Inhaltsangabe:Einleitung: Immer mehr Universitäten und Fachhochschulen bieten zusätzlich zum traditionellen Studium berufsbegleitende Fernstudiengänge mittels E-Learning an. Dabei findet … Mehr…
Inhaltsangabe:Einleitung: Immer mehr Universitäten und Fachhochschulen bieten zusätzlich zum traditionellen Studium berufsbegleitende Fernstudiengänge mittels E-Learning an. Dabei findet die Anpassung der Lernsysteme an die individuellen Bedürfnisse der Lernenden leider eine immer noch zu geringe Bedeutung. Im Kapitel 2 werden die Begriffe E-Learning, asynchrones und synchrones E-Learning und Blended Learning kurz erklärt. Des Weiteren werden E-Learning-Systeme und Standards beschrieben. Ein eigenes Kapitel 3 beschäftigt sich mit der Bedeutung von Adaption im Bereich von E-Learning. Dabei werden verschiedene Begriffe im Zusammenhang mit Adaption erklärt, Adaptionsmöglichkeiten aufgezählt und Beispiele für bereits existierende, adaptive Lernsysteme gezeigt. Anschliessend wird im Kapitel 4 evaluiert, inwieweit Adaptivität in Moodle und seinen Konkurrenzplattformen vorhanden ist. Kapitel 5 beschäftigt sich mit der Erweiterung von Moodle um adaptierende Funktionalitäten. Hier werden bereits vorhandene Personalisierungs- und Adaptionsmöglichkeiten beschrieben und Moodle um ein adaptierendes Modul erweitert. Die Arbeit wird im Kapitel 6 mit einer zusammenfassenden Wertung und einem Ausblick abgeschlossen. Inhaltsverzeichnis:Inhaltsverzeichnis: 1.EINLEITUNG1 2.GRUNDLAGEN2 2.1E-LEARNING2 2.1.1DER BEGRIFF E-LEARNING2 2.1.2SYNCHRONES UND ASYNCHRONES E-LEARNING UND BEISPIELE2 2.1.3DER BEGRIFF BLENDED LEARNING3 2.2E-LEARNING-SYSTEME BZW. WEBBASIERTE LERNPLATTFORMEN3 2.2.1WAS IST EIN E-LEARNING-SYSTEM3 2.2.2FUNKTIONEN VON E-LEARNING-SYSTEMEN3 2.2.3ARTEN VON E-LEARNING-SYSTEMEN4 2.3E-LEARNING-STANDARDS6 2.3.1AVIATION INDUSTRY COMPUTER BASED TRAINING COMMITTEE (AICC)6 2.3.2ALLIANCE OF REMOTE INSTRUCTIONAL AUTHORING AND DISTRIBUTION NETWORKS FOR EUROPE (ARIADNE) FOUNDATION FOR THE EUROPEAN KNOWLEDGE POOL6 2.3.3IEEE LEARNING TECHNOLOGY STANDARDS COMMITTEE (IEEE LTSC)6 2.3.4INSTRUCTIONAL MANAGEMENT SYSTEMS PROJECT (IMS) GLOBAL LEARNING CONSORTIUM7 2.3.5SHAREABLE CONTENT OBJECT REFERENCE MODEL (SCORM) DER ADVANCED DISTRIBUTED LEARNING (ADL) INITIATIVE8 3.ADAPTION IN E-LEARNING-SYSTEMEN10 3.1DIE BEGRIFFE ADAPTION, ADAPTIVITÄT UND ADAPTIERBARKEIT10 3.2ADAPTIVITÄTSVARIANTEN10 3.3ADAPTIVE LEARNING SYSTEMS (ADLS)11 3.3.1FUNKTIONSPRINZIP EINES ADLS NACH BRUSILOVSKY11 3.3.2AUFBAU EINES ADLS12 3.3.3ADAPTIONSVARIANTEN IN ADLS NACH BRUSILOVSKY13 3.3.4INTELLIGENTE TUTORIELLE SYSTEME - ITS14 3.4ADAPTIONSMÖGLICHKEITEN15 3.4.1ADAPTION DER [...] eBooks > Fachbücher > Wirtschaft; eBooks > Sachbücher; eBooks > Fachbücher > Sozialwissenschaft , Diplomica Verlag, PDF, Diplomica Verlag<
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Inhaltsangabe:Einleitung: Immer mehr Universitäten und Fachhochschulen bieten zusätzlich zum traditionellen Studium berufsbegleitende Fernstudiengänge mittels E-Learning an. Dabei findet die Anpassung der Lernsysteme an die individuellen Bedürfnisse der Lernenden leider eine immer noch zu geringe Bedeutung. Im Kapitel 2 werden die Begriffe E-Learning, asynchrones und synchrones E-Learning und Blended Learning kurz erklärt. Des Weiteren werden E-Learning-Systeme und Standards beschrieben. Ein eigenes Kapitel 3 beschäftigt sich mit der Bedeutung von Adaption im Bereich von E-Learning. Dabei werden verschiedene Begriffe im Zusammenhang mit Adaption erklärt, Adaptionsmöglichkeiten aufgezählt und Beispiele für bereits existierende, adaptive Lernsysteme gezeigt. Anschließend wird im Kapitel 4 evaluiert, inwieweit Adaptivität in Moodle und seinen Konkurrenzplattformen vorhanden ist. Kapitel 5 beschäftigt sich mit der Erweiterung von Moodle um adaptierende Funktionalitäten. Hier werden bereits vorhandene Personalisierungs- und Adaptionsmöglichkeiten beschrieben und Moodle um ein adaptierendes Modul erweitert. Die Arbeit wird im Kapitel 6 mit einer zusammenfassenden Wertung und einem Ausblick abgeschlossen. Inhaltsverzeichnis:Inhaltsverzeichnis: 1.EINLEITUNG1 2.GRUNDLAGEN2 2.1E-LEARNING2 2.1.1DER BEGRIFF E-LEARNING2 2.1.2SYNCHRONES UND ASYNCHRONES E-LEARNING UND BEISPIELE2 2.1.3DER BEGRIFF BLENDED LEARNING3 2.2E-LEARNING-SYSTEME BZW. WEBBASIERTE LERNPLATTFORMEN3 2.2.1WAS IST EIN E-LEARNING-SYSTEM3 2.2.2FUNKTIONEN VON E-LEARNING-SYSTEMEN3 2.2.3ARTEN VON E-LEARNING-SYSTEMEN4 2.3E-LEARNING-STANDARDS6 2.3.1AVIATION INDUSTRY COMPUTER BASED TRAINING COMMITTEE (AICC)6 2.3.2ALLIANCE OF REMOTE INSTRUCTIONAL AUTHORING AND DISTRIBUTION NETWORKS FOR EUROPE (ARIADNE) FOUNDATION FOR THE EUROPEAN KNOWLEDGE POOL6 2.3.3IEEE LEARNING TECHNOLOGY STANDARDS COMMITTEE (IEEE LTSC)6 2.3.4INSTRUCTIONAL MANAGEMENT SYSTEMS PROJECT (IMS) GLOBAL LEARNING CONSORTIUM7 2.3.5SHAREABLE CONTENT OBJECT REFERENCE MODEL (SCORM) DER ADVANCED DISTRIBUTED LEARNING (ADL) INITIATIVE8 3.ADAPTION IN E-LEARNING-SYSTEMEN10 3.1DIE BEGRIFFE ADAPTION, ADAPTIVITÄT UND ADAPTIERBARKEIT10 3.2ADAPTIVITÄTSVARIANTEN10 3.3ADAPTIVE LEARNING SYSTEMS (ADLS)11 3.3.1FUNKTIONSPRINZIP EINES ADLS NACH BRUSILOVSKY11 3.3.2AUFBAU EINES ADLS12 3.3.3ADAPTIONSVARIANTEN IN ADLS NACH BRUSILOVSKY13 3.3.4INTELLIGENTE TUTORIELLE SYSTEME - ITS14 3.4ADAPTIONSMÖGLICHKEITEN15 3.4.1ADAPTION DER [...] eBook Tamara Rachbauer PDF, Diplomica Verlag, 04.02.2009, Diplomica Verlag, 2009<
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Buch in der Datenbank seit 2008-11-27T09:49:50+01:00 (Berlin) Detailseite zuletzt geändert am 2023-02-10T12:45:49+01:00 (Berlin) ISBN/EAN: 9783836625623
ISBN - alternative Schreibweisen: 978-3-8366-2562-3 Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe: Autor des Buches: rachbauer Titel des Buches: moodle, think content, management learning
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