2004, ISBN: 9783923638208

Leverkusen.: C.W. Leske Verlag + Budrich GmbH., 1998.. Orig.kartoniert.. Einband leicht bestoßen, sonst gut erhalten. ISSN 0946-9834., C.W. Leske Verlag + Budrich GmbH., 1998., Old… Mehr…

Leverkusen.: C.W. Leske Verlag + Budrich GmbH., 1998.. Orig.kartoniert.. Einband leicht bestoßen, sonst gut erhalten. ISSN 0946-9834., C.W. Leske Verlag + Budrich GmbH., 1998., Oldenbourg Schulbuchverlag: Oldenbourg Schulbuchverlag, 2004. 2004. Softcover. 22,6 x 15 x 1,4 cm. Pädagogik Bildungswesen Schulmanagement Bildungstheorie Evaluation Schule Schulaufsicht Schulleitung Schulprogramm Schulkultur Schüler Aktivität Leistungsüberprüfung Schülerleistung Unterricht Qualitätsmanagement Analyse Mitarbeit Qualität; Wirkung Deutschland SchulePlus ist ein Managementmodell, das im Schulalltag mit geringem Aufwand realisierbar ist und große Wirkung entfaltet. Im Mittelpunkt von SchulePlus steht dabei immer das Kerngeschäft von Schule: der Unterricht. Drei Leitideen kennzeichnen SchulePlus: Wirksames Handeln durch Systematik, Entwicklung einer guten Beteiligungskultur, Nachhaltigkeit durch stabile Teamstrukturen. In diesem Buch bündelt der Autor seine langjährigen Erfahrungen im Bereich des Schulmanagements und der Schulprogrammarbeit. Im ersten Kapitel werden die Grundlagen und die Besonderheiten von SchulePlus dargestellt: Wie ist SchulePlus entstanden? Was macht SchulePlus aus? Welches Qualitätsverständnis liegt SchulePlus zugrunde? Antworten auf diese Fragen sowie eine Darstellung unterschiedlicher Ansätze des Qualitätsmanagements (ISO 9000, TQM/EFQM) bilden den roten Faden des Einstiegskapitels. In einem Gastkommentar nimmt Klaus Obermeyer Sackgassen des Qualitätsmanagements aufs Korn und zeigt Perspektiven auf. Im zweiten Kapitel geht es um die konkrete Anwendung von SchulePlus im Schulalltag. Qualitätsmanagement nach dem Ansatz von SchulePlus basiert auf systematischer Arbeitsplanung und Evaluation. Vom Start bis zur Umsetzung werden in diesem Kapitel die entscheidenden Schritte für die Praxis aufgezeigt. Effiziente, das heißt aussagekräftige und Ressourcen schonende Verfahren der Evaluation werden im dritten Kapitel aufgezeigt. Ausführlich wird die Arbeit mit dem an über 200 Schulen genutzten Fragebogen für Lehrkräfte, Schülerinnen und Schüler und Eltern (L, S, E-Fragebogen) beschrieben ebenso wie das Verfahren einer differenzierten Qualitätsanalyse mit Hilfe von Qualitätsindikatoren. Am Beispiel des ersten Bundeslandes, das eine verbindliche und flächendeckende externe Evaluation durchführt, wird der Schul-TÜV, wie es in der Presse heißt, beschrieben. Im vierten Kapitel stehen Grundsätze der Unterrichtswirksamkeit und Verfahren kollegialer Unterrichtsentwicklung im Zentrum. Möglichkeiten und Erfahrungen mit Unterrichtsevaluation werden anhand von Praxisbeispielen erläutert. Ergebnisse von Qualitätsanalysen im Rahmen des Ansatzes von SchulePlus sind Gegenstand des fünften Kapitels. Das sechste Kapitel beinhaltet einen ausführlichen und detaillierten Werkstattteil zu den Instrumenten von SchulePlus, von Checklisten bis hin zu verschiedenen Fragebögen. Thomas Riecke-Baulecke legt mit diesem Praxishandbuch die Summe seiner langjährigen Erfahrungen im Bereich der Schulentwicklung dar. Als wissenschaftlicher Begleiter hat er über 100 Schulen bei der Schulprogrammarbeit und der Evaluation von Schulprogrammarbeit unterstützt. Mit dem Konzept SchulePlus stellt der Autor nun die wichtigsten Grundsätze, Verfahren und Instrumente für nachhaltiges Qualitätsmanagement an Schulen vor. Für pädagogische Führungskräfte in Schule und Schulaufsicht ein unentbehrliches Grundlagenwerk. Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung, Frankfurt am Main Pädagogik Bildungswesen Schulmanagement Bildungstheorie Evaluation Schule Schulaufsicht Schulleitung Schulprogramm Schulkultur Schüler Aktivität Leistungsüberprüfung Schülerleistung Unterricht Qualitätsmanagement Analyse Mitarbeit Qualität; Wirkung Deutschland SchulePlus ist ein Managementmodell, das im Schulalltag mit geringem Aufwand realisierbar ist und große Wirkung entfaltet. Im Mittelpunkt von SchulePlus steht dabei immer das Kerngeschäft von Schule: der Unterricht. Drei Leitideen kennzeichnen SchulePlus: Wirksames Handeln durch Systematik, Entwicklung einer guten Beteiligungskultur, Nachhaltigkeit durch stabile Teamstrukturen. In diesem Buch bündelt der Autor seine langjährigen Erfahrungen im Bereich des Schulmanagements und der Schulprogrammarbeit. Im ersten Kapitel werden die Grundlagen und die Besonderheiten von SchulePlus dargestellt: Wie ist SchulePlus entstanden? Was macht SchulePlus aus? Welches Qualitätsverständnis liegt SchulePlus zugrunde? Antworten auf diese Fragen sowie eine Darstellung unterschiedlicher Ansätze des Qualitätsmanagements (ISO 9000, TQM/EFQM) bilden den roten Faden des Einstiegskapitels. In einem Gastkommentar nimmt Klaus Obermeyer Sackgassen des Qualitätsmanagements aufs Korn und zeigt Perspektiven auf. Im zweiten Kapitel geht es um die konkrete Anwendung von SchulePlus im Schulalltag. Qualitätsmanagement nach dem Ansatz von SchulePlus basiert auf systematischer Arbeitsplanung und Evaluation. Vom Start bis zur Umsetzung werden in diesem Kapitel die entscheidenden Schritte für die Praxis aufgezeigt. Effiziente, das heißt aussagekräftige und Ressourcen schonende Verfahren der Evaluation werden im dritten Kapitel aufgezeigt. Ausführlich wird die Arbeit mit dem an über 200 Schulen genutzten Fragebogen für Lehrkräfte, Schülerinnen und Schüler und Eltern (L, S, E-Fragebogen) beschrieben ebenso wie das Verfahren einer differenzierten Qualitätsanalyse mit Hilfe von Qualitätsindikatoren. Am Beispiel des ersten Bundeslandes, das eine verbindliche und flächendeckende externe Evaluation durchführt, wird der Schul-TÜV, wie es in der Presse heißt, beschrieben. Im vierten Kapitel stehen Grundsätze der Unterrichtswirksamkeit und Verfahren kollegialer Unterrichtsentwicklung im Zentrum. Möglichkeiten und Erfahrungen mit Unterrichtsevaluation werden anhand von Praxisbeispielen erläutert. Ergebnisse von Qualitätsanalysen im Rahmen des Ansatzes von SchulePlus sind Gegenstand des fünften Kapitels. Das sechste Kapitel beinhaltet einen ausführlichen und detaillierten Werkstattteil zu den Instrumenten von SchulePlus, von Checklisten bis hin zu verschiedenen Fragebögen. Thomas Riecke-Baulecke legt mit diesem Praxishandbuch die Summe seiner langjährigen Erfahrungen im Bereich der Schulentwicklung dar. Als wissenschaftlicher Begleiter hat er über 100 Schulen bei der Schulprogrammarbeit und der Evaluation von Schulprogrammarbeit unterstützt. Mit dem Konzept SchulePlus stellt der Autor nun die wichtigsten Grundsätze, Verfahren und Instrumente für nachhaltiges Qualitätsmanagement an Schulen vor. Für pädagogische Führungskräfte in Schule und Schulaufsicht ein unentbehrliches Grundlagenwerk. Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung, Frankfurt am Main, Oldenbourg Schulbuchverlag, 2004, Maybe ex-library with stamps, 1 volume, please be aware of language, air mail shipment from Germany within 2-6 weeks<

ISBN: 3923638205

Taschenbuch, [EAN: 9783923638208], Gesellschaft z. Förd. Päd. Forsch., Gesellschaft z. Förd. Päd. Forsch., Book, [PU: Gesellschaft z. Förd. Päd. Forsch.], Gesellschaft z. Förd. Päd. Forsc… Mehr…

Taschenbuch, [EAN: 9783923638208], Gesellschaft z. Förd. Päd. Forsch., Gesellschaft z. Förd. Päd. Forsch., Book, [PU: Gesellschaft z. Förd. Päd. Forsch.], Gesellschaft z. Förd. Päd. Forsch., 541686, Kategorien, 187254, Biografien & Erinnerungen, 120, Börse & Geld, 403434, Business & Karriere, 287621, Comics & Mangas, 124, Computer & Internet, 11063821, Erotik, 340583031, Esoterik, 288100, Fachbücher, 142, Fantasy & Science Fiction, 548400, Film, Kunst & Kultur, 122, Freizeit, Haus & Garten, 13690631, Geschenkbücher, 5452843031, Jugendbücher, 118310011, Kalender, 5452736031, Kinderbücher, 189528, Kochen & Genießen, 287480, Krimis & Thriller, 420222031, Liebesromane, 117, Literatur & Fiktion, 1199902, Musiknoten, 121, Naturwissenschaften & Technik, 143, Politik & Geschichte, 536302, Ratgeber, 298002, Reise & Abenteuer, 340513031, Religion & Glaube, 403432, Schule & Lernen, 298338, Sport & Fitness, 186606, Bücher<

ISBN: 3923638205

Taschenbuch, [EAN: 9783923638208], Gesellschaft z. Förd. Päd. Forsch., Gesellschaft z. Förd. Päd. Forsch., Book, [PU: Gesellschaft z. Förd. Päd. Forsch.], Gesellschaft z. Förd. Päd. Forsc… Mehr…

Taschenbuch, [EAN: 9783923638208], Gesellschaft z. Förd. Päd. Forsch., Gesellschaft z. Förd. Päd. Forsch., Book, [PU: Gesellschaft z. Förd. Päd. Forsch.], Gesellschaft z. Förd. Päd. Forsch., 292371, Qualitätsmanagement, 292357, Produktionsmanagement, 290520, Ingenieurwissenschaften, 288100, Fachbücher, 541686, Kategorien, 186606, Bücher<

1998, ISBN: 3923638205

[EAN: 9783923638208], [SC: 3.0], 292357, BEURTEILUNG, EVALUATION UND SICHERUNG DER QUALITÄT AN SCHULEN IN EUROPÄISCHEN, Rechnung mit ausgewiesener MwSt.Zustand: gebraucht, in gutem Zustan… Mehr…

[EAN: 9783923638208], [SC: 3.0], 292357, BEURTEILUNG, EVALUATION UND SICHERUNG DER QUALITÄT AN SCHULEN IN EUROPÄISCHEN, Rechnung mit ausgewiesener MwSt.Zustand: gebraucht, in gutem Zustand. Altersgemaesse kleinere Maengel sind nicht immer extra aufgefuehrt.Verlag: Gesellschaft z. Förd. Päd. Forsch., Ausgabe von 1998, Einband: Taschenbuch, Seiten: 167 181 g.<

ISBN: 3923638205

[EAN: 9783923638208], Gebraucht, sehr guter Zustand, 181 Gramm.