2013, ISBN: 3531179446
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SchriftspracherwerbEinbandTaschenbuchAutor(en)Schründer-Lenzen, AgiVerlagVS Verlag für SozialwissenschaftenAuflage4. Aufl.Ausgabe2013Formatangaben295 Seiten; XIV, 295 S. 62 Abb.; 212 x 14… Mehr…
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ISBN: 9783531179445
Wie Kinder lesen und schreiben lernen ist bis heute Gegenstand von Kontroversen, die sich in unterschiedlichen Methoden der Gestaltung des Anfangsunterrichts widerspiegeln. Fibellehrgänge… Mehr…
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4., völlig überarbeitete Aufl. 2013 Kartoniert / Broschiert Dyslexie, Legasthenie, Lese-Rechtschreibschwäche, Rechtschreibschwäche, Schreiben - Schreibunterricht, Schriftsprache, Pädago… Mehr…
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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches
Autor: | |
Titel: | |
ISBN-Nummer: |
Detailangaben zum Buch - Schriftspracherwerb
EAN (ISBN-13): 9783531179445
ISBN (ISBN-10): 3531179446
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2013
Herausgeber: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
309 Seiten
Gewicht: 0,409 kg
Sprache: deu
Buch in der Datenbank seit 2009-08-19T04:37:41+02:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2024-03-02T23:04:25+01:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 9783531179445
ISBN - alternative Schreibweisen:
3-531-17944-6, 978-3-531-17944-5
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: lenz, lenze, schr, agi schründer lenzen, len, zweitsprache
Titel des Buches: schriftspracherwerb, schrift, agi schründer lenzen, german
Daten vom Verlag:
Autor/in: Agi Schründer-Lenzen
Titel: Schriftspracherwerb
Verlag: Springer VS; Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
295 Seiten
Erscheinungsjahr: 2013-06-06
Wiesbaden; DE
Gedruckt / Hergestellt in Deutschland.
Gewicht: 0,454 kg
Sprache: Deutsch
37,99 € (DE)
39,05 € (AT)
42,00 CHF (CH)
POD
XIV, 295 S. 62 Abb.
BC; Education, general; Hardcover, Softcover / Pädagogik; Pädagogik; Verstehen; Didaktik; Einführung; Erziehungswissenschaft; Lesen; Schreiben; learning and instruction; Learning & Instruction; Teaching and Teacher Education; Education; Instructional Psychology; Teaching and Teacher Education; Pädagogische Psychologie; Lehrerausbildung; BC; EA
Der Erwerb von Lesen und Schreiben ist Gegenstand unterschiedlicher wissenschaftlicher Disziplinen. Grundschulpädagogik und Fachdidaktik Deutsch berücksichtigen in ihrem Lehrangebot zum Schriftspracherwerb Kenntnisse aus der Sprachwissenschaft, der Psychologie und zunehmend auch von spezifischen Forschungsrichtungen wie der Spracherwerbsforschung, Deutsch als Zweitsprache und der Sonder- bzw. Inklusionspädagogik. Diesen interdisziplinären Blick auf das Thema Schriftspracherwerb nimmt das Buch auf und zwar in einer auch praxisorientierten Perspektive. Studienanfänger erhalten die notwendigen sprachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Grundlagen für die Gestaltung von Lernprozessen im Anfangsunterricht, wobei Bezug genommen wird auf die verschiedenen methodischen Konzepte wie Fibellehrgänge, Spracherfahrungsansatz und das Konzept „Lesen durch Schreiben“. Diagnose und Förderung schriftsprachlicher Kompetenzen und ein systematischer Überblick über die verschiedenen Konzepte aktueller Fibelprogramme bilden einen Schwerpunkt der Neuauflage.
Struktur und Merkmale der deutschen Schriftsprache.- Phonologische Bewusstheit.- Risikofaktoren für den Schriftspracherwerb.- Verfahren der Sprachstandsfeststellung und vorschulische Maßnahmen zur Sprachförderung.- Historische und entwicklungsorientierte Methoden des Anfangsunterrichts.- Öffnung und Spezifizierung von Fibellehrgängen.
Dr. Agi Schründer-LenzenUmfassendes Handlungswissen zum Schriftsprach-Unterricht
Einführung in Konzepte des Schriftspracherwerbs und Grundlagen von Diagnostik und Förderung schriftsprachlicher Kompetenzen
Bewährtes Lehrbuch in neuer Bearbeitung
Includes supplementary material: sn.pub/extras
Der Erwerb von Lesen und Schreiben ist Gegenstand unterschiedlicher wissenschaftlicher Disziplinen. Grundschulpädagogik und Fachdidaktik Deutsch berücksichtigen in ihrem Lehrangebot zum Schriftspracherwerb Kenntnisse aus der Sprachwissenschaft, der Psychologie und zunehmend auch von spezifischen Forschungsrichtungen wie der Spracherwerbsforschung, Deutsch als Zweitsprache und der Sonder- bzw. Inklusionspädagogik. Diesen interdisziplinären Blick auf das Thema Schriftspracherwerb nimmt das Buch auf und zwar in einer auch praxisorientierten Perspektive. Studienanfänger erhalten die notwendigen sprachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Grundlagen für die Gestaltung von Lernprozessen im Anfangsunterricht, wobei Bezug genommen wird auf die verschiedenen methodischen Konzepte wie Fibellehrgänge, Spracherfahrungsansatz und das Konzept „Lesen durch Schreiben“. Diagnose und Förderung schriftsprachlicher Kompetenzen und ein systematischer Überblick über die verschiedenen Konzepte aktueller Fibelprogramme bilden einen Schwerpunkt der Neuauflage.
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