ISBN: 9783190016549
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2016, ISBN: 3190016542
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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches
Autor: | |
Titel: | |
ISBN-Nummer: |
Detailangaben zum Buch - Pingpong Neu 1
EAN (ISBN-13): 9783190016549
ISBN (ISBN-10): 3190016542
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2001
Herausgeber: Hueber Verlag
144 Seiten
Gewicht: 0,413 kg
Sprache: ger/Deutsch
Buch in der Datenbank seit 2007-06-13T02:31:34+02:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2024-03-14T12:54:16+01:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 9783190016549
ISBN - alternative Schreibweisen:
3-19-001654-2, 978-3-19-001654-9
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: froelich, kopp, edna foa, frölich, gabriele köpp, konstanz, hueber, derer, fröhlich, koepp gabriele
Titel des Buches: pingpong neu lehrbuch, pin, deutschbuch, ping pong, deutsch als fremdsprache, kursbuch
Daten vom Verlag:
Autor/in: Gabriele Kopp; Konstanze Frölich
Titel: Pingpong Neu; Pingpong Neu 1 - Dein Deutschbuch.Deutsch als Fremdsprache / Lehrbuch
Verlag: Hueber Verlag
144 Seiten
Erscheinungsjahr: 2016-04-15
Gedruckt / Hergestellt in Deutschland.
Gewicht: 0,424 kg
Sprache: Deutsch
23,50 € (DE)
24,20 € (AT)
In stock
212mm x 282mm x 9mm
BC; Hardcover, Softcover / Schule, Lernen/Erwachsenenbildung, Volkshochschule/VHS, Kursmaterialien Sprache; Schule und Lernen: Moderne (Nicht-Mutter- oder Zweit-) Sprachen; Verstehen; DaF Lehrwerke; Deutsch als Fremdsprache (DaF/DaZ); Jugendliche; Lehrwerk; Sprachen lernen; Sprachen unterrichten
Zielniveau A1
Jugendliche Lerner im In- und Ausland ohne Vorkenntnisse im Deutschen.
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Die Dialoge und Situationen sind so angelegt, dass die Lerner von der ersten Stunde an miteinander kommunizieren können. Aktives Lernen hält das Interesse an der neuen Sprache und ihrem Umfeld wach. Gruppenarbeit, Spiele und Lieder sorgen für Abwechslung und Anregung unterschiedlicher Lernimpulse.
Der Lernstoff wird in kurzen, überschaubaren Einheiten angeboten, die in sich abgeschlossen sind. Am Ende jeder Einheit gibt es einen amüsanten Lesetext mit Übungen zum Leseverstehen. Darauf folgen eine Zusammenfassung der erarbeiteten Grammatikstrukturen und des aktiven Wortschatzes. (So ist sich der Lerner in kleinen Schritten bewusst, was er bereits gelernt hat.)
bietet darüberhinaus Kopiervorlagen für weitere Tests an.
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