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Bronwyn Bevan; Philip Bell; Reed Stevens; Aria Razfar:

LOST Opportunities - neues Buch

2012, ISBN: 9789400743045

Learning in Out-of-School Time, eBooks, eBook Download (PDF), 2013, Learning in informal settings is attracting growing attention from policymakers and researchers, yet there remains, at … Mehr…

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Examining ways that science and mathematics are experienced in everyday and out-of-school-time (OST) settings, this book contributes to the learning sciences and helps to shows how OST pr… Mehr…

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2012, ISBN: 9789400743045

Learning in Out-of-School Time, eBooks, eBook Download (PDF), 2013, [PU: Springer Netherlands], Springer Netherlands, 2012

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Details zum Buch

Detailangaben zum Buch - LOST Opportunities


EAN (ISBN-13): 9789400743045
ISBN (ISBN-10): 9400743041
Erscheinungsjahr: 2012
Herausgeber: Springer-Verlag GmbH
297 Seiten
Sprache: eng/Englisch

Buch in der Datenbank seit 2012-10-22T02:47:32+02:00 (Berlin)
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ISBN/EAN: 9789400743045

ISBN - alternative Schreibweisen:
94-007-4304-1, 978-94-007-4304-5
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: raz, philip reed, bell steve
Titel des Buches: time school, lost


Daten vom Verlag:

Autor/in: Bronwyn Bevan; Philip Bell; Reed Stevens; Aria Razfar
Titel: Explorations of Educational Purpose; LOST Opportunities - Learning in Out-of-School Time
Verlag: Springer; Springer Netherland
298 Seiten
Erscheinungsjahr: 2012-07-26
Dordrecht; NL
Gedruckt / Hergestellt in Niederlande.
Sprache: Englisch
96,29 € (DE)
99,00 € (AT)
118,00 CHF (CH)
Available
XIV, 298 p.

EA; E107; eBook; Nonbooks, PBS / Pädagogik/Erwachsenenbildung; Fachspezifischer Unterricht; Verstehen; OST; STEM; afterschool activities; afterschool organizations; everyday learning; everyday mathematics; everyday science; informal learning; informal science; mathematics education; mathematics learning; non-school settings; out-of-school time; out-of-school-time; science education; science learning; situated learning; learning and instruction; B; Science Education; Mathematics Education; Learning & Instruction; Science Education; Mathematics Education; Instructional Psychology; Education; Naturwissenschaften, allgemein; Mathematik; Pädagogische Psychologie; BB

Introduction: STEM in the Organized Out-of-School-Time Setting, Bronwyn Bevan.- Chapter 11: Out-Of-School-Time STEM: It’s Not What You Think, Bronwyn Bevan, Vera Michalchik.- Chapter 12: Examining Youth's Mathematics Practices in an After School Robotics Team, John Baker, Janine Remillard, Vivian Lim.- Chapter 13: After-school: An Innovative Model to Better Understand the Mathematics Learning of Latinas/Os, Lena Licón Khisty, Craig Willey.- Chapter 14: Teacher Development in After-school Mathematics Contexts: Insights from projects that capitalize on Latinas/os’ linguistic and cultural resources, Eugenia Vomvoridi-Ivanović, Maura Varley, Gabriel Viego, Ksenija Simić-Muller, Lena Licón Khisty.- Chapter 15: How "Hands-On" Implicitly Informs "What Counts" as Science, Rhiannon Crain, Molly Loomis, Rodney T. Ogawa.- Chapter 16: Thoughts on Science Education During the Afterschool Hours, Michael Cole.

Part I.- NUMB3RS, Part II.- Part III.-

By addressing science and mathematics learning in everyday and out-of-school settings, this book addresses a gap in the literature

There is growing attention in policy and research communities to the power of learning in informal settings

This book offers educators compelling examples of how science and mathematics are experienced in everyday and out-of-school-time settings



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