Humor als regulative Idee politischer Bildung - Erstausgabe

EAN (ISBN-13): 9783899746297
ISBN (ISBN-10): 3899746295
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2010
Herausgeber: Wochenschau Verlag
430 Seiten
Gewicht: 0,531 kg
Sprache: ger/Deutsch

Buch in der Datenbank seit 2007-01-28T15:28:25+01:00 (Berlin)
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ISBN/EAN: 9783899746297

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-89974-629-5, 978-3-89974-629-7
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Daten vom Verlag:

Autor/in: Frank Schulze
Titel: Wochenschau Wissenschaft; Humor als regulative Idee politischer Bildung - Der Beitrag des "Großen Humors" zur Orientierung kritisch-rationaler und dialogischer politischer Erwachsenenbildung
Verlag: Wochenschau Verlag
432 Seiten
Erscheinungsjahr: 2010-10-02
Schwalbach am Taunus; DE
Gedruckt / Hergestellt in Deutschland.
Gewicht: 0,528 kg
Sprache: Deutsch
42,80 € (DE)
44,00 € (AT)
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BA; KART; Hardcover, Softcover / Politikwissenschaft/Politische Wissenschaft, Politische Bildung; Politikwissenschaft; Erwachsenenbildung; Kritik; Professionalität; Politische Bildung; Anerkennung; Martin Buber; Karl Popper; Humor; Hochschulbildung, Fort- und Weiterbildung; Vergleichende Politikwissenschaften; Politische Bildung und Zivilgesellschaft; Schule und Lernen: Staatsbürgerkunde, Sozialerziehung

1. Einführung 2. Grundfragen der Professionalität in der Erwachsenenbildung 2.1 Die Doppelbedeutung von „Professionalisierung“ - eine Annäherung 2.2 Erwachsenenbildung zwischen Profession und Professionalität 2.3 Spannungsfelder professionellen pädagogischen Handelns 2.4 Reflexive erwachsenenpädagogische Professionalität 3. Kritisch-rationale und dialogische Fundierung reflexiver Professionalität für die politische Bildung 3.1 Das Konzept der „Offenen Gesellschaft“ als normative Grundlage politischer Bildung 3.1.1 Normativität in der politischen Erwachsenenbildung 3.1.2 Kritisch-rationale Sozialphilosophie als normativer Orientierungsrahmen für die politische Bildung 3.1.3 Andragogisch relevante Spannungsfelder der offenen Gesellschaft 3.2 Das dialogische Prinzip als regulative Idee politischer Bildungspraxis 3.2.1 Dialogisches Prinzip und dialogische Pädagogik 3.2.2 Bubers politisches Denken 3.2.3 Didaktische und methodische Implikationen 3.3 Relationierung von Kritik und dialogischer Anerkennung als Grundlage professioneller politischer Bildung 4. Der „Große Humor“ als regulative Idee eines kritisch-rational und dialogisch fundierten Professionalitätsverständnisses 4.1 Theoretische Grundlagen des „Großen Humors“ 4.1.1 Zur Begriffs- und Theoriegeschichte des Humors 4.1.2 Das Konzept des „Großen Humors“ 4.2 Humor in der politischen Erwachsenenbildung 4.2.1 Humor aus der Sicht von Theoretikern und Lehrenden der politischen Erwachsenenbildung 4.2.2 Humor aus der Sicht von Teilnehmenden an Veranstaltungen der politischen Erwachsenenbildung – Ergebnisse einer qualitativen Untersuchung 4.3. Politische Bildung im Geiste des Humors – Konturen und Entwicklungsmöglichkeiten 5. Ausblic