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Kinder lernen entdeckend: Eine hermeneutische Untersuchung zur Konzeption und Realisierung des Mathematikunterrichts Maria Montessoris (Texte zur mathematischen Forschung und Lehre) - Sandra Thom
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Sandra Thom:

Kinder lernen entdeckend: Eine hermeneutische Untersuchung zur Konzeption und Realisierung des Mathematikunterrichts Maria Montessoris (Texte zur mathematischen Forschung und Lehre) - gebunden oder broschiert

ISBN: 3881208097

[SR: 555783], Gebundene Ausgabe, [EAN: 9783881208093], Franzbecker, Franzbecker, Book, [PU: Franzbecker], Franzbecker, 189169, Ingenieurwissenschaft & Technik, 189170, Bautechnik & Archit… Mehr…

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ISBN: 3881208097

[SR: 555783], Gebundene Ausgabe, [EAN: 9783881208093], Franzbecker, Franzbecker, Book, [PU: Franzbecker], Franzbecker, 189169, Ingenieurwissenschaft & Technik, 189170, Bautechnik & Archit… Mehr…

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Kinder lernen entdeckend: Eine hermeneutische Untersuchung zur Konzeption und Realisierung des Mathematikunterrichts Maria Montessoris (Texte zur mathematischen Forschung und Lehre) - Erstausgabe

2010

ISBN: 9783881208093

Gebundene Ausgabe

Franzbecker, Gebundene Ausgabe, Auflage: 1., 584 Seiten, Publiziert: 2010-11-01T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, Verkaufsrang: 5289235, Mathematik, Naturwissenschaften & Technik, Kategorie… Mehr…

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2010, ISBN: 9783881208093

Gebundene Ausgabe

Eine hermeneutische Untersuchung zur Konzeption und Realisierung des Mathematikunterrichts Maria Montessoris, Buch, Hardcover, 1., Aufl. [PU: Franzbecker], Franzbecker, 2010

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Kinder lernen entdeckend - Erstausgabe

2010, ISBN: 9783881208093

Gebundene Ausgabe

Eine hermeneutische Untersuchung zur Konzeption und Realisierung des Mathematikunterrichts Maria Montessoris, [ED: 1], 1., Aufl., Hardcover, Buch, [PU: Franzbecker]

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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches

Details zum Buch
Kinder lernen entdeckend: Eine hermeneutische Untersuchung zur Konzeption und Realisierung des Mathematikunterrichts Maria Montessoris (Texte zur mathematischen Forschung und Lehre)
Autor:
Titel:
ISBN-Nummer:

9783881208093


Ergebnisse aus mehreren Studien belgen, dass Kinder an Motessori-Grundschulen besonders erfolgreich Mathematik lernen. Aber: Wie lernen Kinder nach Ideen der italienischen Pädagogin und Medizinerin Maria Motessori eigentlich Mathematik? Dieser Frage geht die vorliegende Dissertation nach. Interdisziplinär angelegt, untersucht sie die Texte und Materialien Motessoris für den Mathematikunterricht, stellt sie in den historischen Kontext und kann so mit kritischem Blick auf tatsächliche Unterrichtsrealität das Ideal Montessoris für den Mathematikunterricht an Grundschulen rekonstruieren. Dabei offenbaren sich die Grundzüge eines genetischen Unterrichtskonzepts der Pädagogin auf der Basis kognitionspsychologischer Erwägungen, wodurch Kindern aktiv-entdeckendes Lernen ermöglicht wird.

Detailangaben zum Buch - Kinder lernen entdeckend: Eine hermeneutische Untersuchung zur Konzeption und Realisierung des Mathematikunterrichts Maria Montessoris (Texte zur mathematischen Forschung und Lehre)


EAN (ISBN-13): 9783881208093
ISBN (ISBN-10): 3881208097
Gebundene Ausgabe
Erscheinungsjahr: 2010
Herausgeber: Franzbecker
574 Seiten
Gewicht: 0,959 kg
Sprache: ger/Deutsch

Buch in der Datenbank seit 2008-03-19T00:24:26+01:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2023-09-28T10:14:46+02:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 9783881208093

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-88120-809-7, 978-3-88120-809-3
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: montessori, thom
Titel des Buches: kinder lernen entdeckend eine hermeneutische untersuchung zur konzeption und realisierung des mathematikunterrichts maria montessoris, montessori maria, entdecken lernen, forschung und lehre

Daten vom Verlag:

Autor/in: Sandra Thom
Titel: Texte zur mathematischen Forschung und Lehre; Kinder lernen entdeckend - Eine hermeneutische Untersuchung zur Konzeption und Realisierung des Mathematikunterrichts Maria Montessoris
Verlag: Franzbecker
Erscheinungsjahr: 2010-11-05
49,90 € (DE)
51,30 € (AT)
Available

BB; GB; Hardcover, Softcover / Mathematik; Mathematik; Verstehen

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