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Grundlegungen einer symmedial-textnahen Didaktik älterer deutscher Literatur - Thomas Möbius
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Thomas Möbius:

Grundlegungen einer symmedial-textnahen Didaktik älterer deutscher Literatur - neues Buch

2010, ISBN: 9783867361118

Die Leitfragen der vorliegenden Untersuchung zielen auf die Bildungswerte älterer deutscher Li te ratur, die im Alteritätsaspekt sowie in der Repräsentativität für den medialen Paradig m… Mehr…

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Grundlegungen einer symmedial-textnahen Didaktik älterer deutscher Literatur - neues Buch

2010, ISBN: 9783867361118

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Thomas Möbius:
Grundlegungen einer symmedial-textnahen Didaktik älterer deutscher Literatur - Taschenbuch

ISBN: 3867361118

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Grundlegungen einer symmedial-textnahen Didaktik älterer deutscher Literatur ab 22.8 € als Taschenbuch: . Aus dem Bereich: Bücher, Politik & Gesellschaft, Hardcover;Geisteswissenschaften,… Mehr…

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Möbius, Thomas:
Grundlegungen einer symmedial-textnahen Didaktik älterer deutscher Literatur - neues Buch

2010, ISBN: 9783867361118

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Grundlegungen einer symmedial-textnahen Didaktik älterer deutscher Literatur - neues Buch

2010, ISBN: 9783867361118

Buch, [PU: kopaed], kopaed, 2010

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Details zum Buch

Detailangaben zum Buch - Grundlegungen einer symmedial-textnahen Didaktik älterer deutscher Literatur


EAN (ISBN-13): 9783867361118
ISBN (ISBN-10): 3867361118
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2010
Herausgeber: kopaed
383 Seiten
Gewicht: 0,627 kg
Sprache: ger/Deutsch

Buch in der Datenbank seit 2008-10-08T06:49:16+02:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2021-11-17T09:50:00+01:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 9783867361118

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-86736-111-8, 978-3-86736-111-8


Daten vom Verlag:

Autor/in: Thomas Möbius
Titel: Medien im Deutschunterricht; Grundlegungen einer symmedial-textnahen Didaktik älterer deutscher Literatur - Beiträge zur Forschung
Verlag: kopaed
Erscheinungsjahr: 2010-09-17
Gedruckt / Hergestellt in Deutschland.
Gewicht: 0,400 kg
Sprache: Deutsch
22,80 € (DE)
23,50 € (AT)
Available

BA; PB; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik; Bildungsstrategien und -politik; Verstehen; Bildung; Literatur; Mediendidaktik; Kinder, Jugendliche und Bildung

Die Leitfragen der vorliegenden Untersuchung zielen auf die Bildungswerte älterer deutscher Li­te­­ratur, die im Alteritätsaspekt sowie in der Repräsentativität für den medialen Paradig­menwechsel gesehen werden, und auf die Funktionalität einer symmedial-textnahen Didaktik im Hinblick auf die Entfaltung dieser Bildungswerte. Die Arbeit weist anhand mehrerer empirischer Erhebungen nach, dass der vorgelegte und auf Moodle gestützte symmedial-textnahe Ansatz als eine Chance für ältere deutsche Literatur begriffen werden kann, wieder stärker in den Deutschunterricht integriert zu wer­den; gleich­zeitig ist die ältere deutsche Literatur eine Chance für die symmedial-textnahe Li­­te­­­ra­tur­di­daktik in Bezug auf ihre Anwendung in der allgemeinen und nicht ausschließlich auf ältere deutsche Texte bezogenen Li­te­ra­tur­ver­mittlung.

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