Die Leitfragen der vorliegenden Untersuchung zielen auf die Bildungswerte älterer deutscher Li te ratur, die im Alteritätsaspekt sowie in der Repräsentativität für den medialen Paradig m… Mehr…
Die Leitfragen der vorliegenden Untersuchung zielen auf die Bildungswerte älterer deutscher Li te ratur, die im Alteritätsaspekt sowie in der Repräsentativität für den medialen Paradig menwechsel gesehen werden, und auf die Funktionalität einer symmedial-textnahen Didaktik im Hinblick auf die Entfaltung dieser Bildungswerte. Die Arbeit weist anhand mehrerer empirischer Erhebungen nach, dass der vorgelegte und auf Moodle gestützte symmedial-textnahe Ansatz als eine Chance für ältere deutsche Literatur begriffen werden kann, wieder stärker in den Deutschunterricht integriert zu wer den; gleich zeitig ist die ältere deutsche Literatur eine Chance für die symmedial-textnahe Li te ra tur di daktik in Bezug auf ihre Anwendung in der allgemeinen und nicht ausschliesslich auf ältere deutsche Texte bezogenen Li te ra tur ver mittlung. Buch (dtsch.) Thomas Möbius Kunststoff-Einband, Kopaed, 01.09.2010, Kopaed, 2010<
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Die Leitfragen der vorliegenden Untersuchung zielen auf die Bildungswerte älterer deutscher Li te ratur, die im Alteritätsaspekt sowie in der Repräsentativität für den medialen Paradig menwechsel gesehen werden, und auf die Funktionalität einer symmedial-textnahen Didaktik im Hinblick auf die Entfaltung dieser Bildungswerte. Die Arbeit weist anhand mehrerer empirischer Erhebungen nach, dass der vorgelegte und auf Moodle gestützte symmedial-textnahe Ansatz als eine Chance für ältere deutsche Literatur begriffen werden kann, wieder stärker in den Deutschunterricht integriert zu wer den; gleich zeitig ist die ältere deutsche Literatur eine Chance für die symmedial-textnahe Li te ra tur di daktik in Bezug auf ihre Anwendung in der allgemeinen und nicht ausschließlich auf ältere deutsche Texte bezogenen Li te ra tur ver mittlung. Buch (dtsch.) Thomas Möbius Kunststoff-Einband, Kopaed, 01.09.2010, Kopaed, 2010<
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Buch, Die Leitfragen der vorliegenden Untersuchung zielen auf die Bildungswerte älterer deutscher Literatur, die im Alteritätsaspekt sowie in der Repräsentativität für den medialen Paradigmenwechsel gesehen werden, und auf die Funktionalität einer symmedial-textnahen Didaktik im Hinblick auf die Entfaltung dieser Bildungswerte. Die Arbeit weist anhand mehrerer empirischer Erhebungen nach, dass der vorgelegte und auf Moodle gestützte symmedial-textnahe Ansatz als eine Chance für ältere deutsche Literatur begriffen werden kann, wieder stärker in den Deutschunterricht integriert zu werden; gleichzeitig ist die ältere deutsche Literatur eine Chance für die symmedial-textnahe Literaturdidaktik in Bezug auf ihre Anwendung in der allgemeinen und nicht ausschließlich auf ältere deutsche Texte bezogenen Literaturvermittlung. Paperback, [PU: kopaed], Seiten: 350, kopaed, 2010<
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Buch, Die Leitfragen der vorliegenden Untersuchung zielen auf die Bildungswerte älterer deutscher Literatur, die im Alteritätsaspekt sowie in der Repräsentativität für den medialen Paradigmenwechsel gesehen werden, und auf die Funktionalität einer symmedial-textnahen Didaktik im Hinblick auf die Entfaltung dieser Bildungswerte. Die Arbeit weist anhand mehrerer empirischer Erhebungen nach, dass der vorgelegte und auf Moodle gestützte symmedial-textnahe Ansatz als eine Chance für ältere deutsche Literatur begriffen werden kann, wieder stärker in den Deutschunterricht integriert zu werden; gleichzeitig ist die ältere deutsche Literatur eine Chance für die symmedial-textnahe Literaturdidaktik in Bezug auf ihre Anwendung in der allgemeinen und nicht ausschließlich auf ältere deutsche Texte bezogenen Literaturvermittlung. Paperback, [PU: kopaed], Seiten: 350, kopaed, 2010<
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Detailangaben zum Buch - Grundlegungen einer symmedial-textnahen Didaktik älterer deutscher Literatur
EAN (ISBN-13): 9783867361118 ISBN (ISBN-10): 3867361118 Gebundene Ausgabe Taschenbuch Erscheinungsjahr: 2010 Herausgeber: kopaed 383 Seiten Gewicht: 0,627 kg Sprache: ger/Deutsch
Buch in der Datenbank seit 2008-10-08T06:49:16+02:00 (Berlin) Detailseite zuletzt geändert am 2022-08-18T18:05:12+02:00 (Berlin) ISBN/EAN: 9783867361118
ISBN - alternative Schreibweisen: 3-86736-111-8, 978-3-86736-111-8
Daten vom Verlag:
Autor/in: Thomas Möbius Titel: Medien im Deutschunterricht; Grundlegungen einer symmedial-textnahen Didaktik älterer deutscher Literatur - Beiträge zur Forschung Verlag: kopaed Erscheinungsjahr: 2010-09-03 Gedruckt / Hergestellt in Deutschland. Gewicht: 0,400 kg Sprache: Deutsch 22,80 € (DE) 23,50 € (AT) Available
BA; PB; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik; Bildungsstrategien und -politik; Verstehen; Bildung; Literatur; Mediendidaktik; Kinder, Jugendliche und Bildung
Die Leitfragen der vorliegenden Untersuchung zielen auf die Bildungswerte älterer deutscher Literatur, die im Alteritätsaspekt sowie in der Repräsentativität für den medialen Paradigmenwechsel gesehen werden, und auf die Funktionalität einer symmedial-textnahen Didaktik im Hinblick auf die Entfaltung dieser Bildungswerte. Die Arbeit weist anhand mehrerer empirischer Erhebungen nach, dass der vorgelegte und auf Moodle gestützte symmedial-textnahe Ansatz als eine Chance für ältere deutsche Literatur begriffen werden kann, wieder stärker in den Deutschunterricht integriert zu werden; gleichzeitig ist die ältere deutsche Literatur eine Chance für die symmedial-textnahe Literaturdidaktik in Bezug auf ihre Anwendung in der allgemeinen und nicht ausschließlich auf ältere deutsche Texte bezogenen Literaturvermittlung.
