2008, ISBN: 9783866499195

Geschichte als Unterrichtsfach und Bildungsaufgabe, eBooks, eBook Download (PDF), Geschichte erfolgreich vermitteln Wie kann und soll Geschichtslernen in Deutschland ? angesichts von Ein… Mehr…

Geschichte als Unterrichtsfach und Bildungsaufgabe, eBooks, eBook Download (PDF), Geschichte erfolgreich vermitteln Wie kann und soll Geschichtslernen in Deutschland ? angesichts von Einwanderung und Pluralisierung, Europäisierung und Globalisierung ? aussehen? Darauf gibt es bisher weder in der Praxis von Unterricht und Schulbuchproduktion noch in der Theorie überzeugende Antworten. Das Buch stellt nicht nur die Krise in vielen Facetten und aufgrund umfassender Empirie dar, sondern entwickelt konkrete Perspektiven: Unbeschadet der Wissenschaftsorientierung ergeben sich Ziele und Wege aus der Logik geschichtlichen Denkens selbst. Es wird klar: Der "Erwerb historischer Kompetenz" ist nur als "biografierelevantes Geschichtslernen" zu gestalten. Aus dem Inhalt: Einleitung: Geschichtlicher Unterricht in der Schule als Hilfe zu geschichtlichem Denken in der Biografie Defizite und Bedingungen individuellen wie gesellschaftlichen Geschichtslernens Was leisten andere Wissenschaftskulturen? Notwendige Blicke über den nationalen Tellerrand Kein Geschichtslernen ohne Emotion, Ästhetik und Lebensweltbezug! "Historische Identität" angesichts von EU, Migration und Globalisierung? Mehr als nur ein "nation building neuer Art"! "Geschichtskultur" ? vergängliche Mode oder chancenreiche Notwendigkeit? "Historische Kompetenz": Von "Stoffdominanz" über "Problemorientierung" zu "Kompetenzförderung" Weiterarbeit: Forschungen und Experimente zu Struktur, Graduierung, Entwicklung, Förderung, Diagnose von "Historischer Kompetenz", [PU: Verlag Barbara Budrich], Seiten: 302, [ED: 1], Verlag Barbara Budrich, 2008<

2008, ISBN: 3866499191

Geschichte erfolgreich vermitteln Wie kann und soll Geschichtslernen in Deutschland - angesichts von Einwanderung und Pluralisierung, Europäisierung und Globalisierung - aussehen? Darauf… Mehr…

Geschichte erfolgreich vermitteln Wie kann und soll Geschichtslernen in Deutschland - angesichts von Einwanderung und Pluralisierung, Europäisierung und Globalisierung - aussehen? Darauf gibt es bisher weder in der Praxis von Unterricht und Schulbuchproduktion noch in der Theorie überzeugende Antworten. Das Buch stellt nicht nur die Krise in vielen Facetten und aufgrund umfassender Empirie dar, sondern entwickelt konkrete Perspektiven: Unbeschadet der Wissenschaftsorientierung ergeben sich Ziele und Wege aus der Logik geschichtlichen Denkens selbst. Es wird klar: Der Erwerb historischer Kompetenz ist nur als biografierelevantes Geschichtslernen zu gestalten. Aus dem Inhalt: Einleitung: Geschichtlicher Unterricht in der Schule als Hilfe zu geschichtlichem Denken in der Biografie Defizite und Bedingungen individuellen wie gesellschaftlichen Geschichtslernens Was leisten andere Wissenschaftskulturen? Notwendige Blicke über den nationalen Tellerrand Kein Geschichtslernen ohne Emotion, Ästhetik und Lebensweltbezug! Historische Identität angesichts von EU, Migration und Globalisierung? Mehr als nur ein nation building neuer Art! Geschichtskultur - vergängliche Mode oder chancenreiche Notwendigkeit? Historische Kompetenz: Von Stoffdominanz über Problemorientierung zu Kompetenzförderung Weiterarbeit: Forschungen und Experimente zu Struktur, Graduierung, Entwicklung, Förderung, Diagnose von Historischer Kompetenz Media eBooks, 302 Seiten, Media > Books, Verlag Barbara Budrich, 2008<

ISBN: 9783866499195

*Historisch Denken Lernen - Welterschließung statt Epochenüberblick* - Geschichte als Unterrichtsfach und Bildungsaufgabe / pdf eBook für 19.99 € / Aus dem Bereich: eBooks, Sachthemen & R… Mehr…

*Historisch Denken Lernen - Welterschließung statt Epochenüberblick* - Geschichte als Unterrichtsfach und Bildungsaufgabe / pdf eBook für 19.99 € / Aus dem Bereich: eBooks, Sachthemen & Ratgeber, Erziehung & Bildung Medien > Bücher nein eBook als pdf eBooks > Sachthemen & Ratgeber > Erziehung & Bildung, Verlag Barbara Budrich<

2008, ISBN: 9783866499195

Geschichte als Unterrichtsfach und Bildungsaufgabe, eBooks, eBook Download (PDF), [PU: Verlag Barbara Budrich], [ED: 1], Verlag Barbara Budrich, 2008

ISBN: 9783866499195

Teaching Social Science ,9783866491526 UK,GB,DE,ES,FR,IT,US,CA,MX,AU,NZ 20080521 German Education 1, Verlag Barbara Budrich