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Función Matemática - El concepto entre los docentes a través de representaciones sociales - Sánchez Luján, Bertha Ivonne / Camacho Ríos, Alberto
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Sánchez Luján, Bertha Ivonne / Camacho Ríos, Alberto:
Función Matemática - El concepto entre los docentes a través de representaciones sociales - Taschenbuch

2011, ISBN: 9783845492384

[ED: Taschenbuch / Paperback], [PU: Editorial Académica Española], Aplicar la Teoría de las Representaciones Sociales, la cual tiene como eje central a las prácticas y las representaciones sociales representó un reto importante para nuestra propuesta, ya que las investigaciones hasta ahora realizadas no incorporan su manejo a objetos matemáticos en sí, sino a ideologías acerca de ellos, o a la aplicación de alguna metodología en clase de matemáticas. El análisis epistemológico muestra el surgimiento de la noción de variabilidad , como un conocimiento asociado y poco conocido del concepto de función, a lo largo del Siglo XIX. La componente cognitiva destaca las concepciones de los profesores, ampliamente influenciados por los libros de texto y planes de estudio. Demostramos que es posible la aplicación de esta teoría para el rescate de las concepciones que se tienen de un concepto matemático y utilizar el modelo para la transformación de una representación, adaptándolo al diseño de una situación de aprendizaje en la que se toman en cuenta tanto las representaciones, como el análisis preliminar al rescatar un concepto que se ha perdido en la propia evolución de la enseñanza o que no es tomado como eje principal para la construcción de esta noción., DE, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot, 220 mm, 124, Selbstabholung und Barzahlung, PayPal, offene Rechnung, Banküberweisung, Internationaler Versand

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Función Matemática - Bertha Ivonne Sánchez Luján
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Bertha Ivonne Sánchez Luján:
Función Matemática - neues Buch

ISBN: 9783845492384

ID: 1f61272db15d82d498ae103d8586efe5

Aplicar la Teoría de las Representaciones Sociales, la cual tiene como eje central a las prácticas y las representaciones sociales representó un reto importante para nuestra propuesta, ya que las investigaciones hasta ahora realizadas no incorporan su manejo a objetos matemáticos en sí, sino a ideologías acerca de ellos, o a la aplicación de alguna metodología en clase de matemáticas. El análisis epistemológico muestra el surgimiento de la noción de variabilidad , como un conocimiento asociado y poco conocido del concepto de función, a lo largo del Siglo XIX. La componente cognitiva destaca las concepciones de los profesores, ampliamente influenciados por los libros de texto y planes de estudio. Demostramos que es posible la aplicación de esta teoría para el rescate de las concepciones que se tienen de un concepto matemático y utilizar el modelo para la transformación de una representación, adaptándolo al diseño de una situación de aprendizaje en la que se toman en cuenta tanto las representaciones, como el análisis preliminar al rescatar un concepto que se ha perdido en la propia evolución de la enseñanza o que no es tomado como eje principal para la construcción de esta noción. Buch / Broschur

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Función Matemática El concepto entre los docentes a través de representaciones sociales - neues Buch

2011, ISBN: 3845492384

ID: A18581845

Kartoniert / Broschiert, mit Schutzumschlag neu, [PU:LAP Lambert Acad. Publ.]

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Función Matemática - Taschenbuch

ISBN: 3845492384

Gebundene Ausgabe, ID: 11128024

El concepto entre los docentes a través de representaciones sociales - Buch, gebundene Ausgabe, 124 S., Beilagen: Paperback, Erschienen: 2011 LAP Lambert Acad. Publ.

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2011, ISBN: 3845492384

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El concepto entre los docentes a través de representaciones sociales - Buch, gebundene Ausgabe, 124 S., Beilagen: Paperback, Erschienen: 2011 LAP Lambert Acad. Publ.

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