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Die Bedeutung von Narrationen für die Pädagogik unter Berücksichtigung literaturwissenschaftlicher Erzähltheorien - Dehn, Karl-Heinz
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Dehn, Karl-Heinz:
Die Bedeutung von Narrationen für die Pädagogik unter Berücksichtigung literaturwissenschaftlicher Erzähltheorien - Taschenbuch

2002, ISBN: 9783838659992

[ED: Softcover], [PU: Grin Verlag Diplom.De], Diplomarbeit aus dem Jahr 2000 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 1,0, Universität Duisburg-Essen (Erziehungswissenschaft, Allgemeine Pädagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe:Einleitung: In den politischen, wissenschaftlichen und pädagogischen Debatten der letzten Jahre wird oft die Meinung vertreten, daß pädagogische Prozesse genauso steuerbar sind wie der Bau eines Autos. Pädagogisch gesteuerte Prozesse mit definierten Bildungszielen sind jedoch von vielen Einflüssen abhängig, die von Pädagogen nicht beeinflußt werden können. Dies gilt für die Schule ebenso wie für Personalentwicklungsmodelle, insbesondere aber auch für die Vorstellungen von Persönlichkeit und individueller Identität. In dieser Arbeit wird zunächst umrissen, welche Bedeutung Narrationen haben und in welchen Formen sie vorkommen. Es stellt sich die Frage, ob verschiedene wissenschaftliche Erkenntnismodelle, die eine vermeintlich objektive Erkenntnis der Welt ermöglichen, nicht doch auf einer narrativen Grundlage beruhen, und die Welt erst durch Narrationen konstruiert wird. Kommunikation wäre damit die Basis einer spezifischen Realitätsgenerierung. Die Art der Wahrnehmung und der Interpretation von Realität ist damit abhängig von sozialen Prozessen. Der Begriff des Prozesses deutet schon darauf hin, daß ein bestimmter Vorgang eine bestimmte Zeit braucht - und Narrationen Ereignisse zwischen zwei Zeitpunkten beschreiben (und ggf. bewerten). So ist nun zu untersuchen, welche Rolle der Zeitfaktor spielt. Mit Kommunikation und Narrationen befaßt sich schwerpunktmäßig die Literaturwissenschaft. Anhand erzähltheoretischer Modelle wird nun definiert, was eine Narration ist. Auf dieser Basis werden die Zusammenhänge zwischen Narrationen und pädagogischem Handeln aufgezeigt. Auf Grundlage der hieraus gewonnenen Erkenntnisse wird an Beispielen von Neil Postman untersucht, inwieweit seine Vorschläge für eine besser Pädagogik a) Narrationen und b) pädagogisch anwendbar sind. Die Untersuchung kommt zu dem Schluß, daß Pädagogen innerhalb einer narrativ gestalteten Wirklichkeit Erziehungs- und Bildungsprozesse nur begrenzt beeinflussen können. Inhaltsverzeichnis:Inhaltsverzeichnis: 0Inhaltsverzeichnis1 1.Vorwort4 2.Einführung in das Thema Was sind Narrationen ?5 2.1Die Bedeutung der Narrationen im Alltag7 2.1.1Persönliche Erzählungen9 2.1.2Selbst-Erzählungen10 2.1.3Gesellschaftliche Erzählungen11 2.1.4Erzählungen in den Medien12 2.1.5Kommunikative Gattungen13 2.2Narrationen in der Geschichte der Pädagogik14 2.2.1Platon16 2.2.2G. Pico della Mirandola17 2.2.3Hermann Gmeiner18 2.3Anthropologie und Narrationen19 2.4Rhetorik und Narrationen22 2.5Zusammenfassung des 2. Kapitels25 3.Die narrative Gestalt(ung) der Wirklichkeit26 3.1Erkenntnis in der Moderne27 3.1.1Die Krise in den Sozialwissenschaften29 3.1.2Sozialwissenschaft als Ideologie31 3.2Alternative Paradigma für die Sozialwissenschaften32 3.2.1Das Menschenbild als Paradigma der Sozialwissenschaften33 3.2.2Der Mensch als individueller Konstrukteur einer Wirklichkeit35 3.2.3Der Radikale Konstruktivismus in Thesen36 3.2.4Die Grenzen des Radikalen Konstruktivismus37 3.2.5Menschliche Wirklichkeit als sprachlich-kulturelle Gestalt(ung)38 3.2.5.1Der Gedanke der Narrativität41 3.2.5.2Zusammenfassung der Thesen zur sprachlichkulturellen Gestalt(ung) der Wirklichkeit43 3.3Kommunikation als Realitätsgenerierung44 3.3.1Narrationen und Gestalt(ung)46 3.3.2Metaphern, Worte und Begriffe47 3.3.3Konventionalisierung und De-Konventionalisierung/Zentripetale - zentrifugale soziale Prozesse48 3.3.4Konsequenzen für ein alternatives Wissenschaftsverständnis51 3.3.5Zusammenfassung der Thesen zur Ko... 2002. 156 S. 210 mm Versandfertig in 6-10 Tagen, DE, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot, offene Rechnung (Vorkasse vorbehalten)

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Die Bedeutung Von Narrationen Fur Die Padagogik Unter Berucksichtigung Literaturwissenschaftlicher Erzahltheorien - Karl-Heinz Dehn
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Karl-Heinz Dehn:
Die Bedeutung Von Narrationen Fur Die Padagogik Unter Berucksichtigung Literaturwissenschaftlicher Erzahltheorien - Taschenbuch

ISBN: 9783838659992

Paperback, [PU: diplom.de], Inhaltsangabe: Einleitung: In den politischen, wissenschaftlichen und padagogischen Debatten der letzten Jahre wird oft die Meinung vertreten, da padagogische Prozesse genauso steuerbar sind wie der Bau eines Autos. Padagogisch gesteuerte Prozesse mit definierten Bildungszielen sind jedoch von vielen Einflussen abhangig, die von Padagogen nicht beeinflut werden konnen. Dies gilt fur die Schule ebenso wie fur Personalentwicklungsmodelle, insbesondere aber auch fur die Vorstellungen von Personlichkeit und individueller Identitat. In dieser Arbeit wird zunachst umrissen, welche Bedeutung Narrationen haben und in welchen Formen sie vorkommen. Es stellt sich die Frage, ob verschiedene wissenschaftliche Erkenntnismodelle, die eine vermeintlich objektive Erkenntnis der Welt ermoglichen, nicht doch auf einer narrativen Grundlage beruhen, und die Welt erst durch Narrationen konstruiert wird. Kommunikation ware damit die Basis einer spezifischen Realitatsgenerierung. Die Art der Wahrnehmung und der Interpretation von Realitat ist damit abhangig von sozialen Prozessen. Der Begriff des Prozesses deutet schon darauf hin, da ein bestimmter Vorgang eine bestimmte Zeit braucht - und Narrationen Ereignisse zwischen zwei Zeitpunkten beschreiben (und ggf. bewerten). So ist nun zu untersuchen, welche Rolle der Zeitfaktor spielt. Mit Kommunikation und Narrationen befat sich schwerpunktmaig die Literaturwissenschaft. Anhand erzahltheoretischer Modelle wird nun definiert, was eine Narration ist. Auf dieser Basis werden die Zusammenhange zwischen Narrationen und padagogischem Handeln aufgezeigt. Auf Grundlage der hieraus gewonnenen Erkenntnisse wird an Beispielen von Neil Postman untersucht, inwieweit seine Vorschlage fur eine „besser" Padagogik a) Narrationen und b) padagogisch anwendbar sind. Die Untersuchung kommt zu dem Schlu, da Padagogen innerhalb einer narrativ gestalteten Wirklichkeit Erziehungs- und Bildungsprozesse nur begrenzt beeinflussen konnen. Inhaltsverzeichn, Teaching Resources & Education, Teaching Resources & Education

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Bedeutung von Narrationen für die Pädagogik unter B - Dehn, K
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Dehn, K:
Bedeutung von Narrationen für die Pädagogik unter B - Taschenbuch

2002, ISBN: 9783838659992

ID: 74550200

Erscheinungsdatum: 27.10.2002, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Die Bedeutung von Narrationen für die Pädagogik unter Berücksichtigung literaturwissenschaftlicher Erzähltheorien, Titelzusatz: Ihre Möglichkeiten und Grenzen an Publikationen Neil Postman's dargestellt, Autor: Dehn, Karl-Heinz, Verlag: Diplom.de, Sprache: Deutsch, Rubrik: Erziehung // Bildung, Allgemeines, Lexika, Seiten: 156, Informationen: Paperback, Gewicht: 234 gr, Verkäufer: averdo Belletristik

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Die Bedeutung von Narrationen für die Pädagogik unter Berücksichtigung literaturwissenschaftlicher Erzähltheorien
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Die Bedeutung von Narrationen für die Pädagogik unter Berücksichtigung literaturwissenschaftlicher Erzähltheorien - neues Buch

ISBN: 3838659996

ID: 22025224

Die Bedeutung von Narrationen für die Pädagogik unter Berücksichtigung literaturwissenschaftlicher Erzähltheorien ab 48 EURO Ihre Möglichkeiten und Grenzen an Publikationen Neil Postman's dargestellt Medien > Bücher

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Die Bedeutung von Narrationen für die Pädagogik unter Berücksichtigung literaturwissenschaftlicher Erzähltheorien - Karl-Heinz Dehn
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Karl-Heinz Dehn:
Die Bedeutung von Narrationen für die Pädagogik unter Berücksichtigung literaturwissenschaftlicher Erzähltheorien - Taschenbuch

2002, ISBN: 9783838659992

ID: 29133479

Ihre Möglichkeiten und Grenzen an Publikationen Neil Postman's dargestellt, Softcover, Buch, [PU: diplom.de]

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Die Bedeutung Von Narrationen Fur Die Padagogik Unter Berucksichtigung Literaturwissenschaftlicher Erzahltheorien

Diplomarbeit, die am 01.01.2000 erfolgreich an einer Universität - Gesamthochschule in Deutschland im Fachbereich Erziehungswissenschaft eingereicht wurde. Einleitung: In den politischen, wissenschaftlichen und pädagogischen Debatten der letzten Jahre wird oft die Meinung vertreten, daß pädagogische Prozesse genauso steuerbar sind wie der Bau eines Autos. Pädagogisch gesteuerte Prozesse mit definierten Bildungszielen sind jedoch von vielen Einflüssen abhängig, die von Pädagogen nicht beeinflußt werden können. Dies gilt für die Schule ebenso wie für Personalentwicklungsmodelle, insbesondere aber auch für die Vorstellungen von Persönlichkeit und individueller Identität. In dieser Arbeit wird zunächst umrissen, welche Bedeutung Narrationen haben und in welchen Formen sie vorkommen. Es stellt sich die Frage, ob verschiedene wissenschaftliche Erkenntnismodelle, die eine vermeintlich objektive Erkenntnis der Welt ermöglichen, nicht doch auf einer narrativen Grundlage beruhen, und die Welt erst durch Narrationen konstruiert wird. Kommunikation wäre damit die Basis einer spezifischen Realitätsgenerierung. Die Art der Wahrnehmung und der Interpretation von Realität ist damit abhängig von sozialen Prozessen. Der Begriff des Prozesses deutet schon darauf hin, daß ein bestimmter Vorgang eine bestimmte Zeit braucht - und Narrationen Ereignisse zwischen zwei Zeitpunkten beschreiben (und ggf. bewerten). So ist nun zu untersuchen, welche Rolle der Zeitfaktor spielt. Mit Kommunikation und Narrationen befaßt sich schwerpunktmäßig die Literaturwissenschaft. Anhand erzähltheoretischer Modelle wird nun definiert, was eine Narration ist. Auf dieser Basis werden die Zusammenhänge zwischen Narrationen und pädagogischem Handeln aufgezeigt. Auf Grundlage der hieraus gewonnenen Erkenntnisse wird an Beispielen von Neil Postman untersucht, inwieweit seine Vorschläge für eine "besser" Pädagogik a) Narrationen und b) pädagogisch anwendbar sind. Die Untersuchung kommt zu dem Schluß,. . .

Detailangaben zum Buch - Die Bedeutung Von Narrationen Fur Die Padagogik Unter Berucksichtigung Literaturwissenschaftlicher Erzahltheorien


EAN (ISBN-13): 9783838659992
ISBN (ISBN-10): 3838659996
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2002
Herausgeber: Diplom.de

Buch in der Datenbank seit 2014-07-08T16:06:41+02:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2019-05-16T10:30:08+02:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 9783838659992

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-8386-5999-6, 978-3-8386-5999-2


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