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PISA 2009: Bilanz nach einem Jahrzehnt | Buch | Zustand sehr gut - Taschenbuch

2010, ISBN: 9783830924500

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PISA 2009 - Erstausgabe

2010, ISBN: 9783830924500

Taschenbuch

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PISA 2009: Bilanz nach einem Jahrzehnt - Erstausgabe

2010

ISBN: 9783830924500

Taschenbuch

Waxmann, Taschenbuch, Auflage: 1, 310 Seiten, Publiziert: 2010-12-01T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, Verkaufsrang: 4185, Erziehungsphilosophie, Pädagogik, Fachbücher, Kategorien, Bücher, … Mehr…

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2010, ISBN: 9783830924500

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PISA 2009 - Erstausgabe

2010, ISBN: 9783830924500

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Bilanz nach einem Jahrzehnt, Buch, Softcover, [PU: Waxmann], [ED: 1], Waxmann, 2010

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Details zum Buch
PISA 2009: Bilanz nach einem Jahrzehnt

Im Jahr 2009 hat Deutschland bereits zum vierten Mal am Programme for International Student Assessment (PISA) der OECD teilgenommen. Erfasst wurden die Kompetenzen von fünfzehnjährigen Schülerinnen und Schülern in den Bereichen Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften in 65 Staaten weltweit. In Deutschland rief die erste PISA-Studie, die auf Erhebungen des Jahres 2000 beruht, ein überwältigendes Echo in der Öffentlichkeit, in der Bildungspolitik, in vielen Teilen der Wissenschaft und in der Bildungspraxis hervor. Sie untersuchte vor allem den Bereich des Lesens und lieferte detaillierte Informationen über den Kompetenzstand von Fünfzehnjährigen im internationalen Vergleich. Im Jahr 2003 war Mathematik der Schwerpunkt, im Jahr 2006 die naturwissenschaftlichen Kompetenzen, womit der erste Erhebungszyklus abgeschlossen war. PISA 2009 kehrt nun zu den Anfängen zurück. Wieder ist die Lesekompetenz der Schwerpunkt der Untersuchung. Auch die mathematischen und naturwissenschaftlichen Kompetenzen wurden erhoben, ebenso wie Informationen über Ressourcen und Lernumgebungen. Dieses Buch stellt den Ist-Stand im Jahr 2009 dar und verknüpft ihn mit den Entwicklungen zwischen den Jahren 2000 und 2009. Über welche Kompetenzen verfügen deutsche Schülerinnen und Schüler, und wie haben sich diese verändert? Wie sehen häusliche und schulische Lernumgebungen aus? Wie haben sich Rahmenbedingungen und Ergebnisse von Bildungsprozessen, aber auch Schulen und außerschulische Faktoren verändert? Wie lässt sich diese Entwicklung beurteilen, wenn man sie in den internationalen Vergleich einordnet? In Deutschland wurde PISA von der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (KMK) in Auftrag gegeben. Verantwortlich für die Durchführung der Studie ist ein nationales Konsortium unter der Federführung des Deutschen Instituts für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) in Frankfurt am Main.

Detailangaben zum Buch - PISA 2009: Bilanz nach einem Jahrzehnt


EAN (ISBN-13): 9783830924500
ISBN (ISBN-10): 383092450X
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2010
Herausgeber: Klieme, Eckhard, Artelt, Cordula, Hartig, Johannes, Jude, Nina, Köller, Olaf, Prenzel, Manfred, Schneider, Wolfgang, Stanat, Petra, Waxmann
309 Seiten
Gewicht: 1,016 kg
Sprache: ger/Deutsch

Buch in der Datenbank seit 2009-02-14T20:07:30+01:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2022-07-30T16:40:27+02:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 9783830924500

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-8309-2450-X, 978-3-8309-2450-0


Daten vom Verlag:

Autor/in: Eckhard Klieme; Cordula Artelt; Johannes Hartig; Nina Jude; Olaf Köller; Manfred Prenzel; Wolfgang Schneider; Petra Stanat
Titel: PISA 2009 - Bilanz nach einem Jahrzehnt
Verlag: Waxmann
Erscheinungsjahr: 2010-12-08
DE
Gedruckt / Hergestellt in Deutschland.
Sprache: Deutsch
24,90 € (DE)
25,60 € (AT)
Available

BC; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Bildungswesen; Bildungssysteme und -strukturen; Verstehen; Erziehung, Schul- und Bildungswesen; Schulleistungsuntersuchung; Lesekompetenz; Mathematische Kompetenz; Naturwissenschaftliche Kompetenz; PISA; Schulleistungsstudie; Schülerbefragung; Bildungsstand; Internationaler Vergleich; Naturwissenschaften; Mathematik; soziale Herkunft; Migrationshintergrund; OECD-Studie; Empirische Bildungsforschung; Pädagogische Psychologie; Schulpädagogik; Erziehungswissenschaft; 00

Im Jahr 2009 hat Deutschland bereits zum vierten Mal am Programme for International Student Assessment (PISA) der OECD teilgenommen. Erfasst wurden die Kompetenzen von fünfzehnjährigen Schülerinnen und Schülern in den Bereichen Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften in 65 Staaten weltweit. Dieses Buch stellt den Ist-Stand im Jahr 2009 dar und verknüpft ihn mit den Entwicklungen zwischen den Jahren 2000 und 2009. Über welche Kompetenzen verfügen deutsche Schülerinnen und Schüler, und wie haben sich diese verändert? Wie haben sich Rahmenbedingungen und Ergebnisse von Bildungsprozessen, aber auch Schulen und außerschulische Faktoren verändert? Wie lässt sich diese Entwicklung beurteilen, wenn man sie in den internationalen Vergleich einordnet?

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