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Bildung für nachhaltige Entwicklung: Theoretische Analysen und empirische Studien (Internationale Hochschulschriften) - Rieß, Werner
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Rieß, Werner:

Bildung für nachhaltige Entwicklung: Theoretische Analysen und empirische Studien (Internationale Hochschulschriften) - Erstausgabe

2010, ISBN: 9783830923114

Taschenbuch

Waxmann, Taschenbuch, Auflage: 1, 464 Seiten, Publiziert: 2010-09-01T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, Hersteller-Nr.: 9783830923114, 1.93 kg, Verkaufsrang: 1297, Verwaltung, Pädagogik, Fac… Mehr…

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Bildung für nachhaltige Entwicklung: Theoretische Analysen und empirische Studien (Internationale Hochschulschriften) - Erstausgabe

2010, ISBN: 9783830923114

Taschenbuch

Waxmann, Taschenbuch, Auflage: 1, 464 Seiten, Publiziert: 2010-09-01T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, Hersteller-Nr.: 9783830923114, 1.93 kg, Verkaufsrang: 1248, Verwaltung, Pädagogik, Fac… Mehr…

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Rieß, Werner:
Bildung für nachhaltige Entwicklung: Theoretische Analysen und empirische Studien - Taschenbuch

2013

ISBN: 9783830923114

Waxmann Verlag GmbH, Paperback, Publiziert: 2013-10-23T00:00:01Z, Produktgruppe: Book, Hersteller-Nr.: 9783830923114, 0.88 kg, Strategies & Policy, Education Management & Organisation, Ed… Mehr…

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Bildung Für Nachhaltige Entwicklung: Theoretische Analysen Und Empirische Studien - Taschenbuch

2010, ISBN: 3830923112

[EAN: 9783830923114], Neubuch, [PU: Waxmann], 463 pages. German language. 9.37x6.69x1.10 inches. In Stock., Books

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Bildung für nachhaltige Entwicklung - Erstausgabe

2010, ISBN: 9783830923114

Taschenbuch

Theoretische Analysen und empirische Studien, Buch, Softcover, [PU: Waxmann], [ED: 1], Waxmann, 2010

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Details zum Buch
Bildung für nachhaltige Entwicklung: Theoretische Analysen und empirische Studien (Internationale Hochschulschriften)

Im Rahmen der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) soll allen Menschen die Möglichkeit eröffnet werden, sich Wissen und Werte anzueignen sowie Verhaltensweisen und Lebensstile zu erlernen, die für eine lebenswerte Zukunft und eine positive gesellschaftliche Zukunft erforderlich sind. In den vergangenen Jahren wurden zahlreiche Vorschläge und Konzeptionen für eine BNE entwickelt. Belastbares Wissen und auf empirischen Daten beruhende Erkenntnisse darüber, wie eine schulische BNE wirksam gestaltet werden kann, liegen allerdings noch kaum oder nur in unzureichender Form vor. An dieser Stelle setzt die vorliegende Arbeit an, indem sie die beiden folgenden Fragen in den Mittelpunkt der Betrachtung stellt: 1. Welche Arten von Wissen, Einstellungen und Kompetenzen sollen Schüler/-innen im Rahmen der BNE erwerben? Sind die empfohlenen Ziele in normativer Hinsicht begründbar und aus empirischer Sicht realisierbar? 2. Durch welche Methoden und Verfahren kann das Lernen im Rahmen der BNE wirksam unterstützt werden? Wie können Lernprozesse im Sinne einer BNE effektiv initiiert und gefördert werden? Die Besonderheit der vorliegenden Arbeit besteht darin, dass sie versucht, durch die Integration theoretischer Analysen und empirischer Studien Antworten auf diese Fragen zu finden.

Detailangaben zum Buch - Bildung für nachhaltige Entwicklung: Theoretische Analysen und empirische Studien (Internationale Hochschulschriften)


EAN (ISBN-13): 9783830923114
ISBN (ISBN-10): 3830923112
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2010
Herausgeber: Waxmann
463 Seiten
Gewicht: 0,870 kg
Sprache: ger/Deutsch

Buch in der Datenbank seit 2008-04-30T04:01:41+02:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2023-01-07T14:28:42+01:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 9783830923114

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-8309-2311-2, 978-3-8309-2311-4


Daten vom Verlag:

Autor/in: Werner Rieß
Titel: Internationale Hochschulschriften; Bildung für nachhaltige Entwicklung - Theoretische Analysen und empirische Studien
Verlag: Waxmann
Erscheinungsjahr: 2010-09-10
DE
Gedruckt / Hergestellt in Deutschland.
Sprache: Deutsch
44,90 € (DE)
46,20 € (AT)
POD

BC; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik; Bildungsstrategien und -politik; Verstehen; Umweltbildung; Sachunterricht; empirische Unterrichtsforschung; Lehr-Lernforschung; Biologiedidaktik; Empirische Bildungsforschung; Erziehungswissenschaft; Optimieren; 00

In den vergangenen Jahren entstanden zahlreiche Vorschläge und Konzeptionen für eine Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Belastbares Wissen und auf empirischen Daten beruhende Erkenntnisse darüber, wie eine schulische BNE wirksam gestaltet werden kann, liegen allerdings noch kaum oder nur in unzureichender Form vor. An dieser Stelle Setzt diese Arbeit an, indem sie verschiedene konzeptionelle Ansätze analysiert, die bisher in der internationalen Literatur veröffentlichte empirische Studien auswertet sowie durch ein ganzes Bündel an eigenen empirischen Studien ergänzt.

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