2022, ISBN: 3658361220

[EAN: 9783658361228], Neubuch, [SC: 0.0], [PU: Springer-Verlag Gmbh], AUSBILDUNG / LEHRERAUSBILDUNG; LEHRERAUSBILDUNG - LEHRERFORTBILDUNG; PÄDAGOGIK ALLGEMEINES, EINFÜHRUNG, LEXIKON; LERN… Mehr…

[EAN: 9783658361228], Neubuch, [SC: 0.0], [PU: Springer-Verlag Gmbh], AUSBILDUNG / LEHRERAUSBILDUNG; LEHRERAUSBILDUNG - LEHRERFORTBILDUNG; PÄDAGOGIK ALLGEMEINES, EINFÜHRUNG, LEXIKON; LERNEN LERNMETHODEN, LERNTECHNIKEN; BILDUNGSSYSTEM; BILDUNGSWESEN; EDUCATION GENERAL; LEHRERPROFESSIONALITÄT; BILDUNGSFORSCHUNG; UNTERRICHTSPLANUNG; KOMPETENZMESSUNG; SACHUNTERRICHT, Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Fachbezogene Planungskompetenzen bilden einen wesentlichen Bestandteil der Professionalität von Lehrkräften und sind im Rahmen institutionalisierter Lerngelegenheiten der Lehrerbildung wie dem seit 2015 in Nordrhein-Westfalen durchgeführten Praxissemester auszubilden. Die tatsächliche Wirksamkeit derartiger Langzeitpraktika ist professionstheoretisch jedoch umstritten. Die Arbeit untersucht die spezifische Wirkung des Praxissemesters auf die Entwicklung von Planungskompetenzen bei angehenden Lehrkräften im Fach Sachunterricht. Zu diesem Zweck werden die Entwicklungen eines Kompetenzstrukturmodells als Referenzrahmen für Wirksamkeitsaussagen sowie eines Rasch-skalierten Messinstrumentes zur standardisierten und validen Erfassung der interessierenden Kompetenz beschrieben. Die dargestellten Ergebnisse einer umfassenden Pilotierungsstudie belegen die generelle Eignung des entwickelten Instrumentes, das im Rahmen eines quasi-experimentellen Forschungsdesigns anschließend für eine Prä-Post-Untersuchung bei Studierenden an der Universität Paderborn eingesetzt wurde. Die berichteten Ergebnisse dieser Studie deuten darauf hin, dass das Praxissemester entgegen der damit verbundenen Intention keine signifikant positiven Effekte auf die Entwicklung der interessierenden Kompetenz hat. 344 pp. Deutsch, Books<

2015, ISBN: 9783658361228

Fachbezogene Planungskompetenzen bilden einen wesentlichen Bestandteil der Professionalität von Lehrkräften und sind im Rahmen institutionalisierter Lerngelegenheiten der Lehrerbildung wi… Mehr…

Fachbezogene Planungskompetenzen bilden einen wesentlichen Bestandteil der Professionalität von Lehrkräften und sind im Rahmen institutionalisierter Lerngelegenheiten der Lehrerbildung wie dem seit 2015 in Nordrhein-Westfalen durchgeführten Praxissemester auszubilden. Die tatsächliche Wirksamkeit derartiger Langzeitpraktika ist professionstheoretisch jedoch umstritten. Die Arbeit untersucht die spezifische Wirkung des Praxissemesters auf die Entwicklung von Planungskompetenzen bei angehenden Lehrkräften im Fach Sachunterricht. Zu diesem Zweck werden die Entwicklungen eines Kompetenzstrukturmodells als Referenzrahmen für Wirksamkeitsaussagen sowie eines Rasch-skalierten Messinstrumentes zur standardisierten und validen Erfassung der interessierenden Kompetenz beschrieben. Die dargestellten Ergebnisse einer umfassenden Pilotierungsstudie belegen die generelle Eignung des entwickelten Instrumentes, das im Rahmen eines quasi-experimentellen Forschungsdesigns anschliessend für eine Prä-Post-Untersuchung bei Studierenden an der Universität Paderborn eingesetzt wurde. Die berichteten Ergebnisse dieser Studie deuten darauf hin, dass das Praxissemester entgegen der damit verbundenen Intention keine signifikant positiven Effekte auf die Entwicklung der interessierenden Kompetenz hat. Bücher > Fachbücher > Pädagogik > Allgemeines & Lexika;Bücher > Schule & Lernen 21.0 cm x 14.8 cm x 2.0 cm mm , Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Taschenbuch, Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH<

2015, ISBN: 9783658361228

Fachbezogene Planungskompetenzen bilden einen wesentlichen Bestandteil der Professionalität von Lehrkräften und sind im Rahmen institutionalisierter Lerngelegenheiten der Lehrerbildung wi… Mehr…

Fachbezogene Planungskompetenzen bilden einen wesentlichen Bestandteil der Professionalität von Lehrkräften und sind im Rahmen institutionalisierter Lerngelegenheiten der Lehrerbildung wie dem seit 2015 in Nordrhein-Westfalen durchgeführten Praxissemester auszubilden. Die tatsächliche Wirksamkeit derartiger Langzeitpraktika ist professionstheoretisch jedoch umstritten. Die Arbeit untersucht die spezifische Wirkung des Praxissemesters auf die Entwicklung von Planungskompetenzen bei angehenden Lehrkräften im Fach Sachunterricht. Zu diesem Zweck werden die Entwicklungen eines Kompetenzstrukturmodells als Referenzrahmen für Wirksamkeitsaussagen sowie eines Rasch-skalierten Messinstrumentes zur standardisierten und validen Erfassung der interessierenden Kompetenz beschrieben. Die dargestellten Ergebnisse einer umfassenden Pilotierungsstudie belegen die generelle Eignung des entwickelten Instrumentes, das im Rahmen eines quasi-experimentellen Forschungsdesigns anschließend für eine Prä-Post-Untersuchung bei Studierenden an der Universität Paderborn eingesetzt wurde. Die berichteten Ergebnisse dieser Studie deuten darauf hin, dass das Praxissemester entgegen der damit verbundenen Intention keine signifikant positiven Effekte auf die Entwicklung der interessierenden Kompetenz hat. Buch 21.0 x 14.8 x 2.0 cm , Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Alexander Kirsch, Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, der<

2022, ISBN: 3658361220

Kartoniert / Broschiert Ausbildung / Lehrerausbildung, Lehrerausbildung - Lehrerfortbildung, Pädagogik / Allgemeines, Einführung, Lexikon, Lernen / Lernmethoden, Lerntechniken, Bildungss… Mehr…

Kartoniert / Broschiert Ausbildung / Lehrerausbildung, Lehrerausbildung - Lehrerfortbildung, Pädagogik / Allgemeines, Einführung, Lexikon, Lernen / Lernmethoden, Lerntechniken, Bildungssystem, Bildungswesen, EDUCATION / General, Lerntechniken, Bildungssysteme und -strukturen, Lehrerprofessionalität; Bildungsforschung; Unterrichtsplanung; Kompetenzmessung; Sachunterricht, mit Schutzumschlag 11, [PU:Springer-Verlag GmbH; Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH]<

2022, ISBN: 9783658361228

[ED: Taschenbuch], [PU: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH], DE, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot, 210x148 mm, 344, [GW: 481g], 1. Aufl. 2021