Wenn Lernende in der mündlichen Interaktion mathematische Phänomene beobachten und davon ausgehend Zusammenhänge entdecken, werden sie aus sprachlicher Sicht gefordert, Beschreibungen und… Mehr…
Wenn Lernende in der mündlichen Interaktion mathematische Phänomene beobachten und davon ausgehend Zusammenhänge entdecken, werden sie aus sprachlicher Sicht gefordert, Beschreibungen und Erklärungen zu äußern. Mona-Lisa Maisano hat sich in ihrer Studie diesen beiden Sprechhandlungen zunächst unabhängig voneinander gewidmet und vor dem Hintergrund der Mehrsprachigkeit im Schulunterricht ihre Zusammenhänge herausgearbeitet. Als Theoriegerüst liegt eine Verbindung zwischen linguistischen und philosophisch-logischen Ansätzen zugrunde. In der qualitativen Untersuchung liegt der Schwerpunkt auf der Betrachtung von mehrsprachigen Lernenden der Grundschule, die in Kleingruppen an mathematischen Aufgaben mündlich arbeiten und dabei flexibel auf ihre mehrsprachigen Ressourcen zurückgreifen. Der InhaltBeschreiben und Erklären aus linguistischer und mathematikdidaktischer SichtAnalysen in den mathematischen Kontexten Arithmetik und KombinatorikMehrsprachigkeit als Ressource im MathematikunterrichtDie ZielgruppenDozierende und Studierende der MathematikdidaktikLehrkräfte aller Fächer der Grundschule im Hinblick auf Mehrsprachigkeit, insbesondere im Fach MathematikDie AutorinMona-Lisa Maisano war an der Universität zu Köln sowohl am Institut für Mathematikdidaktik als auch am Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache tätig. Sie absolviert zurzeit ihr Referendariat an einer Grundschule in Nordrhein-Westfalen. Media eBooks, 575 Seiten, Media > Books, Springer-Verlag GmbH, 2019<
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Beschreiben und Erklären beim Lernen von Mathematik - Rekonstruktion mündlicher Sprachhandlungen von mehrsprachigen Grundschulkindern: ab 49.99 € eBooks > Sachthemen & Ratgeber > Erziehun… Mehr…
Beschreiben und Erklären beim Lernen von Mathematik - Rekonstruktion mündlicher Sprachhandlungen von mehrsprachigen Grundschulkindern: ab 49.99 € eBooks > Sachthemen & Ratgeber > Erziehung & Bildung Springer-Verlag GmbH, Springer-Verlag GmbH<
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Wenn Lernende in der mündlichen Interaktion mathematische Phänomene beobachten und davon ausgehend Zusammenhänge entdecken, werden sie aus sprachlicher Sicht gefordert, Beschreibungen und Erklärungen zu äußern. Mona-Lisa Maisano hat sich in ihrer Studie diesen beiden Sprechhandlungen zunächst unabhängig voneinander gewidmet und vor dem Hintergrund der Mehrsprachigkeit im Schulunterricht ihre Zusammenhänge herausgearbeitet. Als Theoriegerüst liegt eine Verbindung zwischen linguistischen und philosophisch-logischen Ansätzen zugrunde. In der qualitativen Untersuchung liegt der Schwerpunkt auf der Betrachtung von mehrsprachigen Lernenden der Grundschule, die in Kleingruppen an mathematischen Aufgaben mündlich arbeiten und dabei flexibel auf ihre mehrsprachigen Ressourcen zurückgreifen. Der InhaltBeschreiben und Erklären aus linguistischer und mathematikdidaktischer SichtAnalysen in den mathematischen Kontexten Arithmetik und KombinatorikMehrsprachigkeit als Ressource im MathematikunterrichtDie ZielgruppenDozierende und Studierende der MathematikdidaktikLehrkräfte aller Fächer der Grundschule im Hinblick auf Mehrsprachigkeit, insbesondere im Fach MathematikDie AutorinMona-Lisa Maisano war an der Universität zu Köln sowohl am Institut für Mathematikdidaktik als auch am Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache tätig. Sie absolviert zurzeit ihr Referendariat an einer Grundschule in Nordrhein-Westfalen. Media eBooks, 575 Seiten, Media > Books, Springer-Verlag GmbH, 2019<
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Buch in der Datenbank seit 2019-04-13T23:00:07+02:00 (Berlin) Detailseite zuletzt geändert am 2024-03-01T12:37:45+01:00 (Berlin) ISBN/EAN: 9783658253707
ISBN - alternative Schreibweisen: 3-658-25370-3, 978-3-658-25370-7 Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe: Titel des Buches: beschreiben, didaktik der mathematik
Daten vom Verlag:
Autor/in: Mona-Lisa Maisano Titel: Kölner Beiträge zur Didaktik der Mathematik; Beschreiben und Erklären beim Lernen von Mathematik - Rekonstruktion mündlicher Sprachhandlungen von mehrsprachigen Grundschulkindern Verlag: Springer Spektrum; Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 575 Seiten Erscheinungsjahr: 2019-03-08 Wiesbaden; DE Sprache: Deutsch 49,99 € (DE) 49,99 € (AT) 57,50 CHF (CH) Available XIV, 575 S. 1 Abb.
EA; E107; eBook; Nonbooks, PBS / Psychologie/Angewandte Psychologie; Pädagogische Psychologie; Verstehen; Funktionale Pragmatik; Translanguaging; Kombinatorik; Zahlenfolgen in Zahlenmauern; Interpretative Unterrichtsforschung; Leitfadengestützte Interviews; Mathematiklernen in der Grundschule; Mehrsprachigkeit von Schulkindern; Mathematikunterricht in der Grundschule; Beschreiben im Unterricht; Erklären im Unterricht; Mündlichkeit im Unterricht; learning and instruction; C; Instructional Psychology; Mathematics Education; Teaching and Teacher Education; Education; Fachspezifischer Unterricht; Mathematik; Lehrerausbildung; BC
Beschreiben und Erklären aus linguistischer und mathematikdidaktischer Sicht.- Analysen in den mathematischen Kontexten Arithmetik und Kombinatorik.- Mehrsprachigkeit als Ressource im Mathematikunterricht. Eine mathematikdidaktische Studie
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