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Mertins, Dirk:

Unterstützung betrieblicher Lernprozesse durch Reflexionsgespräche - Taschenbuch

2005, ISBN: 9783640733125

[ED: Softcover], [PU: GRIN Publishing], Diplomarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pädagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,3, Helmut-Schmidt-Universität - Un… Mehr…

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Dirk Mertins:

Unterst tzung Betrieblicher Lernprozesse Durch Reflexionsgespr che (Paperback) - Erstausgabe

2010, ISBN: 3640733126

Taschenbuch

[EAN: 9783640733125], Neubuch, [PU: GRIN Publishing, Germany], Language: German. Brand new Book. Diplomarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pädagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, … Mehr…

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The Book Depository EURO, London, United Kingdom [60485773] [Rating: 3 (von 5)]
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2010

ISBN: 9783640733125

GRIN Publishing, Paperback, 108 Seiten, Publiziert: 2010-10-29T00:00:01Z, Produktgruppe: Book, Hersteller-Nr.: 9783640733125, 0.15 kg, Education, Science, Nature & Math, Subjects, Books, … Mehr…

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Unterstützung betrieblicher Lernprozesse durch Reflexionsgespräche Ein konzeptioneller Vorschlag zur Gestaltung von Reflexionsgesprächen als neue Lernform - neues Buch

2010, ISBN: 3640733126

1. Auflage Kartoniert / Broschiert berufliches Lernen; Erfahrungslernen; Reflexion; Lernprozessbegleiter; informelles Lernen; Implizites Wissen; Lernen im Prozess der Arbeit; Arbeitspro… Mehr…

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Details zum Buch
Unterstützung betrieblicher Lernprozesse durch Reflexionsgespräche: Ein konzeptioneller Vorschlag zur Gestaltung von Reflexionsgesprächen als neue Lernform

Diplomarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pädagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,3, Helmut-Schmidt-Universität - Universität der Bundeswehr Hamburg (Institut für Arbeits- und Berufspädagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Eine Aufgabe der Berufs- und Betriebspädagogik ist das theoriegeleitete und empirisch gestützte Entwickeln betrieblicher und überbetrieblicher Qualifizierungskonzepte. Insbesondere die stark veränderten Anforderungen an Beschäftigte und Betriebe stellen eine große Herausforderung dar. Mit dem Wandel derIndustriegesellschaft zu einer Wissens- und Dienstleistungsgesellschaft findet eine verstärkte Abkehr von tayloristischen Prinzipien statt, Konsequenz sind eine erhöhte Flexibilisierung des Arbeitsumfeldes,Enthierarchisierung sowie Deregulierung beruflicher Tätigkeitendie ein schnelles Anpassen der Beteiligten an neue Gegebenheiten erfordert. Aus ökonomischer Sicht stehen dabei die Verbesserung und Optimierung von Arbeitsstrukturen und Arbeitsergebnissen mit dem Ziel einer gesteigerten Innovations- und Wettbewerbsfähigkeit im Vordergrund (vgl. Dehnbostel 2001, S.54). Mitarbeiter müssen in der Lage sein, selbstorganisiert wie auch selbstgesteuert zu arbeiten und zu lernen. Insbesondere vor dem Hintergrund der abnehmenden Halbwertszeit einmal erworbenen Wissens gewinnt die Fähigkeit, sich selbständig im Rahmen des lebenslangen Lernens neues Wissen zu erschließen, stetig an Bedeutung.Qualifizierungskonzepte, die das zielgerichtete Lernen im Prozess der Arbeit ermöglichen, sind zumeist durch informelle Lernprozesse, also Lernen durch Erfahrung, geprägt. Im Rahmen des informellen Lernens hat sich besonders die Reflexion als Schlüsselelement für das bewusste Lernen für Erfahrung herausgestellt. Dementsprechend besteht insbesondere ein Bedarf an der Entwicklung von Qualifizierungskonzepten und Lernformen, die die Entwicklung reflexiver Handlungsfähigkeit ermöglicht. Der Lernende soll in die Lage versetzt werden, nicht nur kompetent die Anforderungen von Arbeit und Gesellschaft zu bewältigen, sondern über sich und seine Umgebung zu reflektieren und so Veränderungen mitzugestalten. Reflexion als Schlüsselelement des Erfahrungslernens soll im Folgenden in seiner Bedeutung für beruflich-betriebliche Lernen untersucht werden. Weiterhin wird das Reflexionsgespräch als unterstützende Lernform betrachtet und konzeptionelle Handlungsempfehlungen für den Einsatz dieser Lernform werden herausgearbeitet.

Detailangaben zum Buch - Unterstützung betrieblicher Lernprozesse durch Reflexionsgespräche: Ein konzeptioneller Vorschlag zur Gestaltung von Reflexionsgesprächen als neue Lernform


EAN (ISBN-13): 9783640733125
ISBN (ISBN-10): 3640733126
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2010
Herausgeber: GRIN Publishing
108 Seiten
Gewicht: 0,160 kg
Sprache: ger/Deutsch

Buch in der Datenbank seit 2008-11-18T15:04:30+01:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2021-01-24T14:50:54+01:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 9783640733125

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-640-73312-6, 978-3-640-73312-5


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