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Zusammenhänge zwischen der phonologischen Kompetenz und dem gestörten Schriftspracherwerb dyslektischer Kinder - Ruppel, Babette
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Ruppel, Babette:

Zusammenhänge zwischen der phonologischen Kompetenz und dem gestörten Schriftspracherwerb dyslektischer Kinder - Taschenbuch

2008, ISBN: 9783640715268

[ED: Softcover], [PU: GRIN Publishing], Magisterarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Psychologie - Kognitive Psychologie, Note: 1,7, Freie Universität Berlin (Psychologie), Veranstaltu… Mehr…

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Babette Ruppel:

Zusammenhange zwischen der phonologischen Kompetenz und dem gestoerten Schriftspracherwerb dyslektischer Kinder - Taschenbuch

2008, ISBN: 9783640715268

Paperback, [PU: GRIN Publishing], Magisterarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Psychologie - Kognitive Psychologie, Note: 1,7, Freie Universität Berlin (Psychologie), Veranstaltung: N… Mehr…

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Zusammenhange Zwischen Der Phonologischen Kompetenz Und Dem Gestorten Schriftspracherwerb Dyslektischer Kinder - Taschenbuch

2008

ISBN: 9783640715268

Paperback, [PU: GRIN Publishing], Magisterarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Psychologie - Kognitive Psychologie, Note: 1,7, Freie Universitat Berlin (Psychologie), Veranstaltung: Ne… Mehr…

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Zusammenhänge zwischen der phonologischen Kompete - Ruppel, B
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Zusammenhänge zwischen der phonologischen Kompete - Taschenbuch

2010, ISBN: 9783640715268

Erscheinungsdatum: 05.10.2010, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Zusammenhänge zwischen der phonologischen Kompetenz und dem gestörten Schriftspracherwerb dysl… Mehr…

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Zusammenhänge zwischen der phonologischen Kompetenz und dem gestörten Schriftspracherwerb dyslektischer Kinder Eine empirische Untersuchung. - Ruppel, Babette
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Zusammenhänge zwischen der phonologischen Kompetenz und dem gestörten Schriftspracherwerb dyslektischer Kinder Eine empirische Untersuchung. - neues Buch

2010, ISBN: 3640715268

2. Auflage Kartoniert / Broschiert Dyslexie; phonologische Bewusstheit; Phonetik und Phonologie; Sprachentwicklungsstörungen; Leseerwerb; Wahrnehmungs- und Verarbeitungsstörungen, mit S… Mehr…

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Details zum Buch
Zusammenhänge zwischen der phonologischen Kompetenz und dem gestörten Schriftspracherwerb dyslektischer Kinder

Magisterarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Psychologie - Kognitive Psychologie, Note: 1,7, Freie Universität Berlin (Psychologie), Veranstaltung: Neurokognitive Psychologie, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Die vorliegende Magisterarbeit ist stark interdisziplinär ausgerichtet und führt Erkenntnisse der neurokognitiven Psychologie und der (Psycho-)Linguistik zusammen. , Abstract: 1. Kapitel: Erläuterung der Relevanz der Dyslexieforschung sowie Berührungspunkte mit Sprachentwicklungsstörungen. Darstellung der aktuellen Forschungslage und des angenommenen gemeinsamen Kerndefizit der phonologischen Verarbeitungskompetenz. Hinweis zu problematischen Methoden im Forschungsdiskurs. Formulierung der Forschungshypothese.Kapitel 2: Prinzipien der deutschen Phonetik und Phonologie. Da Dyslexien trotz einiger Überschneidungen in unterschiedlichen Sprachen verschiedene Störungsschwerpunkte haben können,wird bei der Beschreibung des phonologisch-phonematischen Erwerbs zwischen internationalen und nationalen Befunden unterschieden.Kapitel 3: Erläuterung des Konstrukts der "Phonologischen Bewusstheit". Neben Befunden zum ungestörten Erwerbsverlauf werden die meistgenutzten Testaufgaben zur Erfassung der PB vorgestellt und kritisch diskutiert.Kapitel 4: Modelle und Prinzipien, die den ungestörten Lese- und Schriftspracherwerb zu erklären versuchen. Max Colthearts Modelle zum Worterwerb erfahren wegen ihrer stabilen Ergebnisse besondere Betrachtung.Kapitel 5: Fokussierung auf die beiden relevanten Störungskomplexe SES und Dyslexie (Sprachmaterial vergleichend englisch/deutsch). Aus dem großen Bereich der SES wird die phonologisch begründete Aussprachestörung als spezifische SES ausgewählt und wegen ihrer unterschiedlichen Ausprägungen in Subtypen klassifiziert. Kapitel 6: Klassifikation von Dyslexien. Vorstellung der fuer die Arbeit relevanten beiden Dyslexietypen und deren Verursacherkonzepte.Kapitel 7: Methodik der empirischen Studie, an der über 70 Berliner Grundschüler teilnahmen. Die Studie dient der Hypothesenprüfung, dass isoliert rechtschreibgestörte Kinder größere Defizite in der phonologischen Verarbeitung aufweisen werden, als isoliert lesegestörte Kinder und Kontrollkinder.Das Vorgehen wird erklärt und die Ergebnisse werden berichtet.Kapitel 8: Interpretation und Diskussion der Ergebnisse im aktuellen Forschungskontext.

Detailangaben zum Buch - Zusammenhänge zwischen der phonologischen Kompetenz und dem gestörten Schriftspracherwerb dyslektischer Kinder


EAN (ISBN-13): 9783640715268
ISBN (ISBN-10): 3640715268
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2010
Herausgeber: GRIN Verlag
120 Seiten
Gewicht: 0,180 kg
Sprache: ger/Deutsch

Buch in der Datenbank seit 2011-04-16T11:41:56+02:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2020-03-07T08:47:18+01:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 9783640715268

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-640-71526-8, 978-3-640-71526-8


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