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Schulabsentismus - Aspekte der individuellen und institutionellen Fehlentwicklung - Taschenbuch

2010, ISBN: 9783640715237

[ED: Softcover], [PU: Grin Verlag], Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 1,0, Justus-Liebig-Universität Gießen (Institut für Heil- und Sonderpädagog… Mehr…

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Schulabsentismus - Aspekte der individuellen und institutionellen Fehlentwicklung - neues Buch

2010, ISBN: 9783640715237

Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 1,0, Justus-Liebig-Universität Giessen (Institut für Heil- und Sonderpädagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Di… Mehr…

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2009

ISBN: 9783640715237

Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 1,0, Justus-Liebig-Universität Gießen (Institut für Heil- und Sonderpädagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Die… Mehr…

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2010, ISBN: 3640715233

1. Auflage Kartoniert / Broschiert Schulschwänzen; Schulverweigerung; Schulangst; Schulphobie; zurückhalten; Meidungsverhalten; Schulversagen; Peers; Schuldistanz; Fehlzeiten; Schülersu… Mehr…

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2010, ISBN: 3640715233

[EAN: 9783640715237], Neubuch, [PU: Grin Publishing], New Book. Shipped from US within 10 to 14 business days. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000.

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Details zum Buch
Schulabsentismus - Aspekte der individuellen und institutionellen Fehlentwicklung

Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik/Erziehungswissenschaften, Note: 1,0, Justus-Liebig-Universität Gießen (Institut für Heil- und Sonderpädagogik), Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Das in der Arbeit Dargestellte bezieht sich auf alle Schulformen und steht nicht speziell für ein sonderpädagogisches Handeln. Der Kommentar der Gutachterin war, dass sie schon lange nicht mehr so viel Freude beim Lesen einer Examensarbeit hatte. Sie bezeichnete meine Arbeit als "Eins mit Sternchen". Im Literaturverzeichnis sind detailliert alle Quellenangaben aufgeführt, um bei Wunsch die Thematik vertiefen zu können. , Abstract: Diese Arbeit beschäftigt sich mit Schulabsentismus und der zentralen Fragestellung, inwieweit der (Sonder-)Pädagoge im Rahmen seines begrenzten Wirkungsraumes auf das schul- und unterrichtsmeidende Verhalten einzelner Schüler positiv Einfluss nehmen kann. Dabei wird der Schüler in einem dynamischen Bedingungskomplex (hier: Lebens-raum), bestehend aus den Lebensbereichen Schule, Familie und Peers gesehen. Kern dieser Arbeit ist demnach die Erörterung individuell-familiärer und institutionell-schulischer Aspekte, die unmittelbar oder mittelbar negative wie positive Auswirkungen auf ein Schulbesuchs-verhalten haben können. Unter Einbezug der daraus gewonnenen Einsichten stellt sich anschließend die Frage, in welcher Form, in welchem Umfang und in welcher Art der Zusammenarbeit die Pädagogen durch präventive und interventive Aktivitäten einer unerwünschten Tendenz entgegenwirken können. Dabei ist das Wohle des Heran-wachsenden stets von zentraler Bedeutung. WICHTIG: Die dargelegten Ergebnisse der Arbeit stehen in ihrer Gesamtheit repräsentativ für alle Schulformen und beziehen sich nicht ausschließlich auf das Sonder- bzw. Förderschulwesen. Aufgrund der Komplexität und Mehrdimensionalität des Themas, durch die mir ein alleiniger Fokus auf Schüler mit Förderbedarf als nicht möglich erschien, war es keine Option, die Fragestellung nur hinsichtlich eines sonderpädagogischen Handels zu erörtern.

Detailangaben zum Buch - Schulabsentismus - Aspekte der individuellen und institutionellen Fehlentwicklung


EAN (ISBN-13): 9783640715237
ISBN (ISBN-10): 3640715233
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2010
Herausgeber: GRIN Publishing
96 Seiten
Gewicht: 0,150 kg
Sprache: ger/Deutsch

Buch in der Datenbank seit 2011-04-27T13:46:22+02:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2020-01-30T12:55:38+01:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 9783640715237

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-640-71523-3, 978-3-640-71523-7


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