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Der Niederschlag der Rezeptionsphasen  des Nibelun­genliedes in der Nibelungenpädagogik (German Edition) - Maximilian Frisch
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Maximilian Frisch:
Der Niederschlag der Rezeptionsphasen des Nibelun­genliedes in der Nibelungenpädagogik (German Edition) - Taschenbuch

2010, ISBN: 3640644220

Paperback, [EAN: 9783640644223], GRIN Publishing, GRIN Publishing, Book, [PU: GRIN Publishing], GRIN Publishing, Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Germanistik - Ältere Deutsche Literatur, Mediävistik, Note: 1,7, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, Veranstaltung: Textanalyse I, Sprache: Deutsch, Abstract: Auf dem Weg des Nibelungenliedes zum Nationalepos, dessen tatsächliche Beschreitung durchaus hinterfragt werden darf, kommt Werner Wunderlich zufolge der Behandlung des Werks in Schule und Unterricht eine große Bedeutung zu. Nicht erst im 19. und 20. Jahrhundert erfüllt die Institution Schule eine Legitimations- und Sozialisationsfunktion. Gesellschaftliche Anschauungen, Normen und Werte werden in ihr einerseits gerechtfertigt, andererseits wird deren Übernahme durch eine neue Generation sichergestellt. Wenn also durch das und mit dem Nibelungenlied ein Nationalepos geschaffen wird, so müssen zumindest Zwischenschritte dieses Prozesses im Unterricht erfolgen. Allerdings wird bei Wunderlich nicht deutlich, inwiefern diese „Nibelungenpädagogik" bereits vorhandene Ideen aufgegriffen hat und inwiefern sie ein anregendes Moment war. Es stellt sich also die Frage nach dem Verhältnis von Legitimation und Sozialisation: Wurden die „jeweiligen Sinnunterstellungen und Leitbildzuweisungen" in der Schule verfestigt und fortgeschrieben? Oder nahm der Unterricht eher eine aktive Rolle hinsichtlich der Anlegung solcher Sinnunterstellungen ein? Um dieser Fragestellung nachzugehen, sollen im Verlauf der nachfolgenden Ausführungen Hinweise auf Rezeptionshaltungen zum Nibelungenlied in pädagogischen Schriften untersucht werden., 16260301, Foreign Language Fiction, 17, Literature & Fiction, 1000, Subjects, 283155, Books, 10225, Movements & Periods, 10159346011, Ancient & Classical, 10227, Arthurian Romance, 10229, Beat Generation, 10159350011, Feminist, 10243, Gothic & Romantic, 10175, LGBT, 10233, Medieval, 11764668011, Modern, 10236, Modernism, 10238, Postmodernism, 10240, Renaissance, 10159354011, Shakespeare, 10245, Surrealism, 489654, Victorian, 10204, History & Criticism, 17, Literature & Fiction, 1000, Subjects, 283155, Books, 11970, Words, Language & Grammar, 11972, Alphabet, 11975, Communication, 11977, Etymology, 11981, Grammar, 11983, Handwriting, 10166937011, Lexicography, 11986, Linguistics, 11990, Phonetics & Phonics, 541648, Public Speaking, 11994, Reading Skills, 11996, Reference, 11998, Rhetoric, 12000, Semantics, 9408970011, Sign Language, 12002, Speech, 12004, Spelling, 12006, Study & Teaching, 12008, Translating, 12013, Vocabulary, Slang & Word Lists, 21, Reference, 1000, Subjects, 283155, Books, 468236, Literature, 491406, American Literature, 491394, Creative Writing & Composition, 491408, English Literature, 491404, Literary Theory, 684272011, World Literature, 468206, Humanities, 465600, New, Used & Rental Textbooks, 2349030011, Specialty Boutique, 283155, Books

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Der Niederschlag Der Rezeptionsphasen Des Nibelungenliedes in Der Nibelungenpadagogik - Maximilian Frisch
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Der Niederschlag Der Rezeptionsphasen Des Nibelungenliedes in Der Nibelungenpadagogik - Taschenbuch

2010, ISBN: 3640644220

ID: 10540098413

[EAN: 9783640644223], Neubuch, [PU: Grin Verlag], MAXIMILIAN FRISCH,WORDS AND LANGUAGE, 28 pages. Dimensions: 8.1in. x 5.8in. x 0.2in.Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Germanistik - ltere Deutsche Literatur, Medivistik, Note: 1, 7, Katholische Universitt Eichsttt-Ingolstadt, Veranstaltung: Textanalyse I, Sprache: Deutsch, Abstract: Auf dem Weg des Nibelungenliedes zum Nationalepos, dessen tatschliche Beschreitung durchaus hinterfragt werden darf, kommt Werner Wunderlich zufolge der Behandlung des Werks in Schule und Unterricht eine groe Bedeutung zu. Nicht erst im 19. und 20. Jahrhundert erfllt die Institution Schule eine Legitimations- und Sozialisationsfunktion. Gesellschaftliche Anschauungen, Normen und Werte werden in ihr einerseits gerechtfertigt, andererseits wird deren bernahme durch eine neue Generation sichergestellt. Wenn also durch das und mit dem Nibelungenlied ein Nationalepos geschaffen wird, so mssen zumindest Zwischenschritte dieses Prozesses im Unterricht erfolgen. Allerdings wird bei Wunderlich nicht deutlich, inwiefern diese Nibelungenpdagogik bereits vorhandene Ideen aufgegriffen hat und inwiefern sie ein anregendes Moment war. Es stellt sich also die Frage nach dem Verhltnis von Legitimation und Sozialisation: Wurden die jeweiligen Sinnunterstellungen und Leitbildzuweisungen in der Schule verfestigt und fortgeschrieben Oder nahm der Unterricht eher eine aktive Rolle hinsichtlich der Anlegung solcher Sinnunterstellungen ein Um dieser Fragestellung nachzugehen, sollen im Verlauf der nachfolgenden Ausfhrungen Hinweise auf Rezeptionshaltungen zum Nibelungenlied in pdagogischen Schriften untersucht werden. This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN.

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Der Niederschlag der Rezeptionsphasen des Nibelungenliedes in der Nibelungenpädagogik - Frisch, Maximilian
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Der Niederschlag der Rezeptionsphasen des Nibelungenliedes in der Nibelungenpädagogik - Taschenbuch

2010, ISBN: 9783640644223

[ED: Softcover], [PU: GRIN Publishing], Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Germanistik - Ältere Deutsche Literatur, Mediävistik, Note: 1,7, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, Veranstaltung: Textanalyse I, Sprache: Deutsch, Abstract: Auf dem Weg des Nibelungenliedes zum Nationalepos, dessen tatsächliche Beschreitung durchaus hinterfragt werden darf, kommt Werner Wunderlich zufolge der Behandlung des Werks in Schule und Unterricht eine große Bedeutung zu. Nicht erst im 19. und 20. Jahrhundert erfüllt die Institution Schule eine Legitimations- und Sozialisationsfunktion. Gesellschaftliche Anschauungen, Normen und Werte werden in ihr einerseits gerechtfertigt, andererseits wird deren Übernahme durch eine neue Generation sichergestellt. Wenn also durch das und mit dem Nibelungenlied ein Nationalepos geschaffen wird, so müssen zumindest Zwischenschritte dieses Prozesses im Unterricht erfolgen. Allerdings wird bei Wunderlich nicht deutlich, inwiefern diese "Nibelungenpädagogik" bereits vorhandene Ideen aufgegriffen hat und inwiefern sie ein anregendes Moment war. Es stellt sich also die Frage nach dem Verhältnis von Legitimation und Sozialisation: Wurden die "jeweiligen Sinnunterstellungen und Leitbildzuweisungen" in der Schule verfestigt und fortgeschrieben? Oder nahm der Unterricht eher eine aktive Rolle hinsichtlich der Anlegung solcher Sinnunterstellungen ein? Um dieser Fragestellung nachzugehen, sollen im Verlauf der nachfolgenden Ausführungen Hinweise auf Rezeptionshaltungen zum Nibelungenlied in pädagogischen Schriften untersucht werden. Versandfertig in 3-5 Tagen, DE, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot, offene Rechnung (Vorkasse vorbehalten)

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2010, ISBN: 3640644220

Taschenbuch, ID: 14611173029

[EAN: 9783640644223], Neubuch, [PU: GRIN Verlag, Germany], Language: German . Brand New Book ***** Print on Demand *****.Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Germanistik - Altere Deutsche Literatur, Mediavistik, Note: 1,7, Katholische Universitat Eichstatt-Ingolstadt, Veranstaltung: Textanalyse I, Sprache: Deutsch, Abstract: Auf dem Weg des Nibelungenliedes zum Nationalepos, dessen tatsachliche Beschreitung durchaus hinterfragt werden darf, kommt Werner Wunderlich zufolge der Behandlung des Werks in Schule und Unterricht eine groe Bedeutung zu. Nicht erst im 19. und 20. Jahrhundert erfullt die Institution Schule eine Legitimations- und Sozialisationsfunktion. Gesellschaftliche Anschauungen, Normen und Werte werden in ihr einerseits gerechtfertigt, andererseits wird deren Ubernahme durch eine neue Generation sichergestellt. Wenn also durch das und mit dem Nibelungenlied ein Nationalepos geschaffen wird, so mussen zumindest Zwischenschritte dieses Prozesses im Unterricht erfolgen. Allerdings wird bei Wunderlich nicht deutlich, inwiefern diese Nibelungenpadagogik bereits vorhandene Ideen aufgegriffen hat und inwiefern sie ein anregendes Moment war. Es stellt sich also die Frage nach dem Verhaltnis von Legitimation und Sozialisation: Wurden die jeweiligen Sinnunterstellungen und Leitbildzuweisungen in der Schule verfestigt und fortgeschrieben? Oder nahm der Unterricht eher eine aktive Rolle hinsichtlich der Anlegung solcher Sinnunterstellungen ein? Um dieser Fragestellung nachzugehen, sollen im Verlauf der nachfolgenden Ausfuhrungen Hinweise auf Rezeptionshaltungen zum Nibelungenlied in padagogischen Schriften untersucht werden.

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Taschenbuch, [EAN: 9783640644223], Grin Publishing, Grin Publishing, Book, [PU: Grin Publishing], Grin Publishing, 1071748, Germanistik, 1075958, Epochen, 1077024, Frauenforschung, 1076486, Gattungen, 1076748, Hilfsmittel, 1076738, Jiddisch, 1076694, Linguistik, 1084134, Literaturgeschichte, 1076606, Regionen, 1076662, Rhetorik & Stilistik, 1076632, Theorien & Methoden, 288100, Fachbücher, 541686, Kategorien, 186606, Bücher

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Details zum Buch
Der Niederschlag der Rezeptionsphasen des Nibelun­genliedes in der Nibelungenpädagogik

Auf dem Weg des Nibelungenliedes zum Nationalepos, dessen tatsächliche Beschreitung durch­aus hinterfragt werden darf, kommt Werner Wunderlich zufolge der Behandlung des Werks in Schule und Unterricht eine große Bedeutung zu. Nicht erst im 19. und 20. Jahrhundert erfüllt die Institution Schule eine Legitimati­ons- und Sozialisationsfunktion. Gesellschaftliche Anschauun­gen, Normen und Werte werden in ihr einerseits gerechtfertigt, andererseits wird deren Übernah­me durch eine neue Generation sichergestellt. Wenn also durch das und mit dem Nibelungen­lied ein Nationalepos geschaffen wird, so müssen zumindest Zwischenschritte dieses Prozesses im Unter­richt erfolgen. Allerdings wird bei Wunderlich nicht deutlich, inwiefern diese "Nibelungen­pädagogik" bereits vorhandene Ideen aufgegriffen hat und inwiefern sie ein anregendes Moment war. Es stellt sich also die Frage nach dem Verhältnis von Legitimation und Sozialisation: Wur­den die "jeweiligen Sinnunterstellungen und Leitbildzuweisungen" in der Schule verfestigt und fortgeschrieben? Oder nahm der Unterricht eher eine aktive Rolle hinsichtlich der Anle­gung sol­cher Sinnunter­stellungen ein? Um dieser Fragestellung nachzugehen, sollen im Verlauf der nach­folgenden Ausführungen Hinweise auf Rezeptionshaltungen zum Nibelungenlied in pädagogi­schen Schrif­ten untersucht werden.

Detailangaben zum Buch - Der Niederschlag der Rezeptionsphasen des Nibelun­genliedes in der Nibelungenpädagogik


EAN (ISBN-13): 9783640644223
ISBN (ISBN-10): 3640644220
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2010
Herausgeber: GRIN Verlag
24 Seiten
Sprache: ger/Deutsch

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ISBN/EAN: 9783640644223

ISBN - alternative Schreibweisen:
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