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Schulfähigkeit und der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule - Mareike Hofmann
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Mareike Hofmann:
Schulfähigkeit und der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule - neues Buch

2007, ISBN: 9783638708050

ID: 690823694

Examensarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1.3, Universität Duisburg-Essen, 125 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: ´´Beneidenswert, nie wiederkommend ist der rechenkunstlose, schnell vergessene, unbesonnen zugreifende, freinaschende Taumel unserer jüngsten Gehzeit und Lernzeit.´´ Joachim Ringelnatz (zit. n. Naegele/Portmann/Kalb) Wohl etwas romantisch verklärt, so erscheint heute diese Beschreibung, denn spätestens PISA und IGLU haben uns auf den Boden der Tatsachen zurückgeholt. Und die sind nicht so erfreulich. Das schlechte Abschneiden im internationalen Vergleich schreit nach Veränderungen und Reformen. Und wo sollte man damit Anfangen? Natürlich an der Basis: Grundschule und Kindergarten sind in den Mittelpunkt der Diskussion gerückt. Nach dem schlechten Abschneiden in der PISA-Studie hat IGLU gezeigt, dass zumindest der gewählte Weg tendenziell richtig ist. Forderungen nach individueller Förderung ohne Hürden und Selektion und jahrgangsübergreifenden Klassen wurden laut. Der Kindergarten soll zur Bildungseinrichtung werden. Die Diskussion dreht sich um den Schulfähigkeitsbegriff und um die Übergangsgestaltung. Es wird viel geredet, viel gefordert und, wie so oft, wenig umgesetzt. Die komplexen Zusammenhänge sind oft nur sehr schwer zu durchschauen. Aber was verstehen wir eigentlich unter Schulfähigkeit? Wie hat sich Begriff entwickelt, wodurch wurde er beeinflusst? Welchen Einfluss hat der Schulfähigkeitsbegriff auf den Übergang vom Kindergarten zur Grundschule? Welche Möglichkeiten gibt es, den Übergang im Sinne des Kindes zu gestalten? Wer kann einen Beitrag dazu leisten? Und welche der Möglichkeiten wurden bereits umgesetzt; welche nicht? Diese Arbeit soll über solche und ähnliche Fragen Aufschluss geben. [...] Schulfähigkeit und der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule Buch (dtsch.) Taschenbuch 02.11.2007 Bücher>Schule & Lernen>Lehrermaterialien>Grundschule, GRIN Publishing, .200

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Schulfahigkeit Und Der Ubergang Vom Kindergarten in Die Grundschule - Mareike Hofmann
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Mareike Hofmann:
Schulfahigkeit Und Der Ubergang Vom Kindergarten in Die Grundschule - Taschenbuch

2004, ISBN: 3638708055

ID: 10797677117

[EAN: 9783638708050], Neubuch, [PU: Grin Verlag], MAREIKE HOFMANN, Paperback. 308 pages. Dimensions: 8.2in. x 5.8in. x 0.9in.Examensarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Pdagogik - Schulpdagogik, Note: 1. 3, Universitt Duisburg-Essen, 125 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Beneidenswert, nie wiederkommend ist der rechenkunstlose, schnell vergessene, unbesonnen zugreifende, freinaschende Taumel unserer jngsten Gehzeit und Lernzeit. Joachim Ringelnatz (zit. n. NaegelePortmannKalb) Wohl etwas romantisch verklrt, so erscheint heute diese Beschreibung, denn sptestens PISA und IGLU haben uns auf den Boden der Tatsachen zurckgeholt. Und die sind nicht so erfreulich. Das schlechte Abschneiden im internationalen Vergleich schreit nach Vernderungen und Reformen. Und wo sollte man damit Anfangen Natrlich an der Basis: Grundschule und Kindergarten sind in den Mittelpunkt der Diskussion gerckt. Nach dem schlechten Abschneiden in der PISA-Studie hat IGLU gezeigt, dass zumindest der gewhlte Weg tendenziell richtig ist. Forderungen nach individueller Frderung ohne Hrden und Selektion und jahrgangsbergreifenden Klassen wurden laut. Der Kindergarten soll zur Bildungseinrichtung werden. Die Diskussion dreht sich um den Schulfhigkeitsbegriff und um die bergangsgestaltung. Es wird viel geredet, viel gefordert und, wie so oft, wenig umgesetzt. Die komplexen Zusammenhnge sind oft nur sehr schwer zu durchschauen. Aber was verstehen wir eigentlich unter Schulfhigkeit Wie hat sich Begriff entwickelt, wodurch wurde er beeinflusst Welchen Einfluss hat der Schulfhigkeitsbegriff auf den bergang vom Kindergarten zur Grundschule Welche Mglichkeiten gibt es, den bergang im Sinne des Kindes zu gestalten Wer kann einen Beitrag dazu leisten Und welche der Mglichkeiten wurden bereits umgesetzt; welche nicht Diese Arbeit soll ber solche und hnliche Fragen Aufschluss geben. . . . This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN.

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Schulfähigkeit und der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule - Mareike Hofmann
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Mareike Hofmann:
Schulfähigkeit und der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule - neues Buch

2004, ISBN: 9783638708050

ID: 167720213

Examensarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1.3, Universität Duisburg-Essen, 125 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: ´´Beneidenswert, nie wiederkommend ist der rechenkunstlose, schnell vergessene, unbesonnen zugreifende, freinaschende Taumel unserer jüngsten Gehzeit und Lernzeit.´´ Joachim Ringelnatz (zit. n. Naegele/Portmann/Kalb) Wohl etwas romantisch verklärt, so erscheint heute diese Beschreibung, denn spätestens PISA und IGLU haben uns auf den Boden der Tatsachen zurückgeholt. Und die sind nicht so erfreulich. Das schlechte Abschneiden im internationalen Vergleich schreit nach Veränderungen und Reformen. Und wo sollte man damit Anfangen? Natürlich an der Basis: Grundschule und Kindergarten sind in den Mittelpunkt der Diskussion gerückt. Nach dem schlechten Abschneiden in der PISA-Studie hat IGLU gezeigt, dass zumindest der gewählte Weg tendenziell richtig ist. Forderungen nach individueller Förderung ohne Hürden und Selektion und jahrgangsübergreifenden Klassen wurden laut. Der Kindergarten soll zur Bildungseinrichtung werden. Die Diskussion dreht sich um den Schulfähigkeitsbegriff und um die Übergangsgestaltung. Es wird viel geredet, viel gefordert und, wie so oft, wenig umgesetzt. Die komplexen Zusammenhänge sind oft nur sehr schwer zu durchschauen. Aber was verstehen wir eigentlich unter Schulfähigkeit? Wie hat sich Begriff entwickelt, wodurch wurde er beeinflusst? Welchen Einfluss hat der Schulfähigkeitsbegriff auf den Übergang vom Kindergarten zur Grundschule? Welche Möglichkeiten gibt es, den Übergang im Sinne des Kindes zu gestalten? Wer kann einen Beitrag dazu leisten? Und welche der Möglichkeiten wurden bereits umgesetzt; welche nicht? Diese Arbeit soll über solche und ähnliche Fragen Aufschluss geben. [...] Schulfähigkeit und der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule Buch (dtsch.) Bücher>Schule & Lernen>Lehrermaterialien>Grundschule, GRIN Publishing

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Schulfahigkeit Und Der Ubergang Vom Kindergarten in Die Grundschule (Paperback) - Mareike Hofmann
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Schulfahigkeit Und Der Ubergang Vom Kindergarten in Die Grundschule (Paperback) - Erstausgabe

2007, ISBN: 3638708055

Taschenbuch, ID: 22449168799

[EAN: 9783638708050], Neubuch, [PU: GRIN Verlag GmbH, Germany], Language: German . Brand New Book ***** Print on Demand *****.Examensarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1.3, Universitat Duisburg-Essen, 125 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Beneidenswert, nie wiederkommend ist der rechenkunstlose, schnell vergessene, unbesonnen zugreifende, freinaschende Taumel unserer jungsten Gehzeit und Lernzeit. Joachim Ringelnatz (zit. n. Naegele/Portmann/Kalb) Wohl etwas romantisch verklart, so erscheint heute diese Beschreibung, denn spatestens PISA und IGLU haben uns auf den Boden der Tatsachen zuruckgeholt. Und die sind nicht so erfreulich. Das schlechte Abschneiden im internationalen Vergleich schreit nach Veranderungen und Reformen. Und wo sollte man damit Anfangen? Naturlich an der Basis: Grundschule und Kindergarten sind in den Mittelpunkt der Diskussion geruckt. Nach dem schlechten Abschneiden in der PISA-Studie hat IGLU gezeigt, dass zumindest der gewahlte Weg tendenziell richtig ist. Forderungen nach individueller Forderung ohne Hurden und Selektion und jahrgangsubergreifenden Klassen wurden laut. Der Kindergarten soll zur Bildungseinrichtung werden. Die Diskussion dreht sich um den Schulfahigkeitsbegriff und um die Ubergangsgestaltung. Es wird viel geredet, viel gefordert und, wie so oft, wenig umgesetzt. Die komplexen Zusammenhange sind oft nur sehr schwer zu durchschauen. Aber was verstehen wir eigentlich unter Schulfahigkeit? Wie hat sich Begriff entwickelt, wodurch wurde er beeinflusst? Welchen Einfluss hat der Schulfahigkeitsbegriff auf den Ubergang vom Kindergarten zur Grundschule? Welche Moglichkeiten gibt es, den Ubergang im Sinne des Kindes zu gestalten? Wer kann einen Beitrag dazu leisten? Und welche der Moglichkeiten wurden bereits umgesetzt; welche nicht? Diese Arbeit soll uber solche und ahnliche Fragen Aufschluss geben. [.]

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Schulfahigkeit Und Der Ubergang Vom Kindergarten in Die Grundschule - Taschenbuch

2004, ISBN: 9783638708050

Paperback, [PU: GRIN Verlag GmbH], Examensarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1.3, Universitat Duisburg-Essen, 125 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: "Beneidenswert, nie wiederkommend ist der rechenkunstlose, schnell vergessene, unbesonnen zugreifende, freinaschende Taumel unserer jungsten Gehzeit und Lernzeit." Joachim Ringelnatz (zit. n. Naegele/Portmann/Kalb) Wohl etwas romantisch verklart, so erscheint heute diese Beschreibung, denn spatestens PISA und IGLU haben uns auf den Boden der Tatsachen zuruckgeholt. Und die sind nicht so erfreulich. Das schlechte Abschneiden im internationalen Vergleich schreit nach Veranderungen und Reformen. Und wo sollte man damit Anfangen? Naturlich an der Basis: Grundschule und Kindergarten sind in den Mittelpunkt der Diskussion geruckt. Nach dem schlechten Abschneiden in der PISA-Studie hat IGLU gezeigt, dass zumindest der gewahlte Weg tendenziell richtig ist. Forderungen nach individueller Forderung ohne Hurden und Selektion und jahrgangsubergreifenden Klassen wurden laut. Der Kindergarten soll zur Bildungseinrichtung werden. Die Diskussion dreht sich um den Schulfahigkeitsbegriff und um die Ubergangsgestaltung. Es wird viel geredet, viel gefordert und, wie so oft, wenig umgesetzt. Die komplexen Zusammenhange sind oft nur sehr schwer zu durchschauen. Aber was verstehen wir eigentlich unter Schulfahigkeit? Wie hat sich Begriff entwickelt, wodurch wurde er beeinflusst? Welchen Einfluss hat der Schulfahigkeitsbegriff auf den Ubergang vom Kindergarten zur Grundschule? Welche Moglichkeiten gibt es, den Ubergang im Sinne des Kindes zu gestalten? Wer kann einen Beitrag dazu leisten? Und welche der Moglichkeiten wurden bereits umgesetzt; welche nicht? Diese Arbeit soll uber solche und ahnliche Fragen Aufschluss geben. [...], Teaching Resources & Education, Teaching Resources & Education

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Schulfähigkeit und der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule (German Edition)

Examensarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, einseitig bedruckt, Note: 1.3, Universität Duisburg-Essen, 125 Eintragungen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: 1 Vorwort und Hinführung zum Thema "Beneidenswert, nie wiederkommend ist der rechenkunstlose, schnell vergessene, unbesonnen zugreifende, freinaschende Taumel unserer jüngsten Gehzeit und Lernzeit." Joachim Ringelnatz (zit. n. Naegele/Portmann/Kalb) Wohl etwas romantisch verklärt, so erscheint heute diese Beschreibung, denn spätestens PISA und IGLU haben uns auf den Boden der Tatsachen zurückgeholt. Und die sind nicht so erfreulich. Das schlechte Abschneiden im internationalen Vergleich schreit nach Veränderungen und Reformen. Und wo sollte man damit Anfangen? Natürlich an der Basis: Grundschule und Kindergarten sind in den Mittelpunkt der Diskussion gerückt. Nach dem schlechten Abschneiden in der PISA-Studie hat IGLU gezeigt, dass zumindest der gewählte Weg tendenziell richtig ist. Forderungen nach individueller Förderung ohne Hürden und Selektion und jahrgangsübergreifenden Klassen wurden laut. Der Kindergarten soll zur Bildungseinrichtung werden. Die Diskussion dreht sich um den Schulfähigkeitsbegriff und um die Übergangsgestaltung. Es wird viel geredet, viel gefordert und, wie so oft, wenig umgesetzt. Die komplexen Zusammenhänge sind oft nur sehr schwer zu durchschauen. Aber was verstehen wir eigentlich unter Schulfähigkeit? Wie hat sich Begriff entwickelt, wodurch wurde er beeinflusst? Welchen Einfluss hat der Schulfähigkeitsbegriff auf den Übergang vom Kindergarten zur Grundschule? Welche Möglichkeiten gibt es, den Übergang im Sinne des Kindes zu gestalten? Wer kann einen Beitrag dazu leisten? Und welche der Möglichkeiten wurden bereits umgesetzt; welche nicht? Diese Arbeit soll über solche und ähnliche Fragen Aufschluss geben. [...]

Detailangaben zum Buch - Schulfähigkeit und der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule (German Edition)


EAN (ISBN-13): 9783638708050
ISBN (ISBN-10): 3638708055
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2007
Herausgeber: GRIN Verlag
308 Seiten
Gewicht: 0,429 kg
Sprache: ger/Deutsch

Buch in der Datenbank seit 26.12.2007 07:34:42
Buch zuletzt gefunden am 16.11.2017 01:14:55
ISBN/EAN: 9783638708050

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-638-70805-5, 978-3-638-70805-0


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