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Förderung des geometrischen Denk- und Vorstellungsvermögens, dargestellt an einer Unterrichtseinheit
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Gill, Benjamin:
Förderung des geometrischen Denk- und Vorstellungsvermögens, dargestellt an einer Unterrichtseinheit "Achsensymmetrie" (2. Schuljahr) - Taschenbuch

2007, ISBN: 9783638690799

[ED: Softcover], [PU: Grin Verlag], Examensarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Mathematik - Geometrie, Note: 1,0, Studienseminar Hameln für die Lehrämter an Grund-, Haupt- u. Realschulen, Veranstaltung: Examensarbeit für das 2.Staatsexamen für das Lehramt an Grund-, Haupt- und Realschulen, 42 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: "Wie kann man es denn verantworten, Fähigkeiten des Kindes vier Jahre lang brach liegen zu lassen, die sich im Vorschulalter schon entwickelten? Das Kind hat gebaut, gelegt, experimentiert und auf diese Weise im Raum Erfahrungen gesammelt, die fortgesetzt werden müssen" Genau diese Aussage von H.Besuden beschreibt in eindrücklicher Art und Weise meine Motivation, die Schüler mit geometrischen Inhalten zu konfrontieren. So konnte ich die Schüler meiner Lerngruppe beobachten, wie sie sich stets voller Begeisterung und Konzentration mit geometrischen Inhalten beschäftigten. Diese Begeisterung zeigte sich u.a. im Rahmen der zu Beginn des 2. Schuljahres durchgeführtenUnterrichtseinheit zum Thema "Tangram". Ferner beschäftigten sich viele Schüler in den letzten Wochen mit dem Erstellen von Papierflugzeugen, wobei sie sehr viel wert darauf legten, ihre Arbeiten zunehmend exakter und präziser durchzuführen. An dieser Stelle konnten sie bereits die Bedeutung und Notwendigkeit der Symmetrie für die Erschließung ihrer unmittelbaren Lebensumwelt unbewusst erfahren. Diese gegebene Lernmotivation möchte ich nutzen um die Schüler für den geometrischen Inhaltsbereich der Achsensymmetrie zu sensibilisieren und ihnen eine fachliche geometrische Kompetenz zu ermöglichen. Dadurch erhalten sie die Chance, ihre natürliche Umgebung bewusst wahrzunehmen, indem sie Strukturen und Phänomene entdecken, diese analysieren und zueinander in Beziehung setzen. Die Symmetrie gehört zu den fundamentalen geometrischen Ideen, die uns in unzähligen Stellen in der Natur, der Technik und der Kunst begegnen. Wie alle wichtigen mathematischen Ideen liegt ihre Wurzel nicht dort,wo mathematische Sätze formal hergeleitet werden, sondern in den konkreten Handlungserfahrungen. Den Schülern diese konkreten Handlungserfahrungen zu ermöglichen ist meine übergeordnete Intention. Untersuchungen haben gezeigt, dass das Erkennen symmetrischer Eigenschaften ein Grundstein des räumlichen Vorstellungsvermögens ist. 2007. 92 S. 210 mm Versandfertig in 3-5 Tagen, DE, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot, offene Rechnung (Vorkasse vorbehalten)

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Forderung Des Geometrischen Denk- Und Vorstellungsvermogens, Dargestellt an Einer Unterrichtseinheit Achsensymmetrie (2. Schuljahr) - Benjamin Gill
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Benjamin Gill:
Forderung Des Geometrischen Denk- Und Vorstellungsvermogens, Dargestellt an Einer Unterrichtseinheit Achsensymmetrie (2. Schuljahr) - Taschenbuch

2005, ISBN: 3638690792

ID: 10798539193

[EAN: 9783638690799], Neubuch, [PU: Grin Verlag Gmbh], BENJAMIN GILL, Paperback. 92 pages. Dimensions: 8.2in. x 5.8in. x 0.6in.Examensarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Mathematik - Geometrie, Note: 1, 0, Studienseminar Hameln fr die Lehrmter an Grund-, Haupt- u. Realschulen, Veranstaltung: Examensarbeit fr das 2. Staatsexamen fr das Lehramt an Grund-, Haupt- und Realschulen, 42 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Wie kann man es denn verantworten, Fhigkeiten des Kindes vier Jahre lang brach liegen zu lassen, die sich im Vorschulalter schon entwickelten Das Kind hat gebaut, gelegt, experimentiert und auf diese Weise im Raum Erfahrungen gesammelt, die fortgesetzt werden mssen Genau diese Aussage von H. Besuden beschreibt in eindrcklicher Art und Weise meine Motivation, die Schler mit geometrischen Inhalten zu konfrontieren. So konnte ich die Schler meiner Lerngruppe beobachten, wie sie sich stets voller Begeisterung und Konzentration mit geometrischen Inhalten beschftigten. Diese Begeisterung zeigte sich u. a. im Rahmen der zu Beginn des 2. Schuljahres durchgefhrten Unterrichtseinheit zum Thema Tangram. Ferner beschftigten sich viele Schler in den letzten Wochen mit dem Erstellen von Papierflugzeugen, wobei sie sehr viel wert darauf legten, ihre Arbeiten zunehmend exakter und prziser durchzufhren. An dieser Stelle konnten sie bereits die Bedeutung und Notwendigkeit der Symmetrie fr die Erschlieung ihrer unmittelbaren Lebensumwelt unbewusst erfahren. Diese gegebene Lernmotivation mchte ich nutzen um die Schler fr den geometrischen Inhaltsbereich der Achsensymmetrie zu sensibilisieren und ihnen eine fachliche geometrische Kompetenz zu ermglichen. Dadurch erhalten sie die Chance, ihre natrliche Umgebung bewusst wahrzunehmen, indem sie Strukturen und Phnomene entdecken, diese analysieren und zueinander in Beziehung setzen. Die Symmetrie gehrt zu den fundamentalen geometrischen Ideen, die uns in unzhligen Stellen in der Natur, der Technik und der Kunst begegnen. Wie alle wichtigen mathematischen Ideen liegt ihre Wurzel nicht dort, wo mathem This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN.

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Forderung Des Geometrischen Denk- Und Vorstellungsvermogens, Dargestellt an Einer Unterrichtseinheit Achsensymmetrie (2. Schuljahr) (Paperback) - Benjamin Gill
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Forderung Des Geometrischen Denk- Und Vorstellungsvermogens, Dargestellt an Einer Unterrichtseinheit Achsensymmetrie (2. Schuljahr) (Paperback) - Erstausgabe

2007, ISBN: 3638690792

Taschenbuch, ID: 22381947148

[EAN: 9783638690799], Neubuch, [PU: GRIN Publishing, Germany], Language: German . Brand New Book ***** Print on Demand *****.Examensarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Mathematik - Geometrie, Note: 1,0, Studienseminar Hameln fur die Lehramter an Grund-, Haupt- u. Realschulen, Veranstaltung: Examensarbeit fur das 2.Staatsexamen fur das Lehramt an Grund-, Haupt- und Realschulen, 42 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Wie kann man es denn verantworten, Fahigkeiten des Kindes vier Jahre lang brach liegen zu lassen, die sich im Vorschulalter schon entwickelten? Das Kind hat gebaut, gelegt, experimentiert und auf diese Weise im Raum Erfahrungen gesammelt, die fortgesetzt werden mussen Genau diese Aussage von H.Besuden beschreibt in eindrucklicher Art und Weise meine Motivation, die Schuler mit geometrischen Inhalten zu konfrontieren. So konnte ich die Schuler meiner Lerngruppe beobachten, wie sie sich stets voller Begeisterung und Konzentration mit geometrischen Inhalten beschaftigten. Diese Begeisterung zeigte sich u.a. im Rahmen der zu Beginn des 2. Schuljahres durchgefuhrten Unterrichtseinheit zum Thema Tangram. Ferner beschaftigten sich viele Schuler in den letzten Wochen mit dem Erstellen von Papierflugzeugen, wobei sie sehr viel wert darauf legten, ihre Arbeiten zunehmend exakter und praziser durchzufuhren. An dieser Stelle konnten sie bereits die Bedeutung und Notwendigkeit der Symmetrie fur die Erschlieung ihrer unmittelbaren Lebensumwelt unbewusst erfahren. Diese gegebene Lernmotivation mochte ich nutzen um die Schuler fur den geometrischen Inhaltsbereich der Achsensymmetrie zu sensibilisieren und ihnen eine fachliche geometrische Kompetenz zu ermoglichen. Dadurch erhalten sie die Chance, ihre naturliche Umgebung bewusst wahrzunehmen, indem sie Strukturen und Phanomene entdecken, diese analysieren und zueinander in Beziehung setzen. Die Symmetrie gehort zu den fundamentalen geometrischen Ideen, die uns in unzahligen Stellen in der Natur, der Technik und der Kunst begegnen. Wie alle wichtigen mathematischen Ideen liegt ihre Wurzel nicht dort, wo mathem

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F Rderung Des Geometrischen Denk- Und Vorstellungsverm Gens, Dargestellt Am Beispiel Einer Unterrichtseinheit Zum Thema Achsensymmetrie In Einem 2. Schuljahr - Benjamin Gill
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Benjamin Gill:
F Rderung Des Geometrischen Denk- Und Vorstellungsverm Gens, Dargestellt Am Beispiel Einer Unterrichtseinheit Zum Thema Achsensymmetrie In Einem 2. Schuljahr - Taschenbuch

ISBN: 9783638690799

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F Rderung Des Geometrischen Denk- Und Vorstellungsverm Gens, Dargestellt Am Beispiel Einer Unterrichtseinheit Zum Thema Achsensymmetrie In Einem 2. Schuljahr F-Rderung-Des-Geometrischen-Denk-Und-Vorstellungsverm-Gens-Dargestellt-Am-Beispiel-Einer-Unterrichtseinheit-Zum-Thema-Achsensymmetrie-In-Einem-2-Schuljahr~~Benjamin-Gill Science/Tech>Mathematics>Mathematics Paperback, GRIN Verlag GmbH

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Förderung des geometrischen Denk- und Vorstellungsvermögens, dargestellt an einer Unterrichtseinheit
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Förderung des geometrischen Denk- und Vorstellungsvermögens, dargestellt an einer Unterrichtseinheit "Achsensymmetrie" (2. Schuljahr) - Taschenbuch

2007, ISBN: 3638690792

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[EAN: 9783638690799], Neubuch, [PU: GRIN Verlag GmbH], This item is printed on demand for shipment within 3 working days.

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Förderung des geometrischen Denk- und Vorstellungsvermögens, dargestellt am Beispiel einer Unterrichtseinheit zum Thema "Achsensymmetrie" in einem 2. Schuljahr

Examensarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Mathematik - Geometrie, einseitig bedruckt, Note: 1,0, Veranstaltung: Examensarbeit für das 2.Staatsexamen für das Lehramt an Grund-, Haupt- und Realschulen, 42 Eintragungen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: 1.EINLEITUNG "Wie kann man es denn verantworten, Fähigkeiten des Kindes vier Jahre lang brach liegen zu lassen, die sich im Vorschulalter schon entwickelten? Das Kind hat gebaut, gelegt, experimentiert und auf diese Weise im Raum Erfahrungen gesammelt, die fortgesetzt werden müssen"2 Genau diese Aussage von H.Besuden beschreibt in eindrücklicher Art und Weise meine Motivation, die Schüler mit geometrischen Inhalten zu konfrontieren. So konnte ich die Schüler meiner Lerngruppe beobachten, wie sie sich stets voller Begeisterung und Konzentration mit geometrischen Inhalten beschäftigten. Diese Begeisterung zeigte sich u.a. im Rahmen der zu Beginn des 2.Schuljahres durchgeführten Unterrichtseinheit zum Thema "Tangram" (vgl. 5.4.Inhaltliche Lernvoraussetzungen). Ferner beschäftigten sich viele Schüler in den letzten Wochen mit dem Erstellen von Papierflugzeugen, wobei sie sehr viel wert darauf legten, ihre Arbeiten zunehmend exakter und präziser durchzuführen. An dieser Stelle konnten sie bereits die Bedeutung und Notwendigkeit der Symmetrie für die Erschließung ihrer unmittelbaren Lebensumwelt unbewusst erfahren. Diese gegebene Lernmotivation möchte ich nutzen um die Schüler für den geometrischen Inhaltsbereich der Achsensymmetrie zu sensibilisieren und ihnen eine fachliche geometrische Kompetenz zu ermöglichen. Dadurch erhalten sie die Chance, ihre natürliche Umgebung bewusst wahrzunehmen, indem sie Strukturen und Phänomene entdecken, diese analysieren und zueinander in Beziehung setzen. Die Symmetrie gehört zu den fundamentalen geometrischen Ideen, die uns in unzähligen Stellen in der Natur, der Technik und der Kunst begegnen. Wie alle wichtigen mathematischen Ideen liegt ihre Wurzel nicht dort, wo mathematische Sätze formal hergeleitet werden, sondern in den konkreten Handlungserfahrungen. Den Schülern diese konkreten Handlungserfahrungen zu ermöglichen ist meine übergeordnete Intention. Untersuchungen haben gezeigt, dass das Erkennen symmetrischer Eigenschaften ein Grundstein des räumlichen Vorstellungsvermögens ist (vgl. Radatz/ Schipper 1998).

Detailangaben zum Buch - Förderung des geometrischen Denk- und Vorstellungsvermögens, dargestellt am Beispiel einer Unterrichtseinheit zum Thema "Achsensymmetrie" in einem 2. Schuljahr


EAN (ISBN-13): 9783638690799
ISBN (ISBN-10): 3638690792
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2007
Herausgeber: GRIN Verlag
180 Seiten
Gewicht: 0,272 kg
Sprache: ger/Deutsch

Buch in der Datenbank seit 11.11.2007 11:14:44
Buch zuletzt gefunden am 26.08.2017 15:19:57
ISBN/EAN: 9783638690799

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-638-69079-2, 978-3-638-69079-9


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