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Musikalische Förderung autistischer Kinder an der Schule für Geistigbehinderte - Isabelle Lindekamp
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Isabelle Lindekamp:
Musikalische Förderung autistischer Kinder an der Schule für Geistigbehinderte - neues Buch

2005, ISBN: 9783638470698

ID: 9783638470698

Examensarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: 1,0, Technische Universität Dortmund (Musikerziehung), 81 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Musikalische Förderung von autistischen Kindern an der Schule für Geistigbehinderte ist zum jetzigen Zeitpunkt kein häufig diskutiertes Thema. Sowohl in den Richtlinien, als auch in den Lehrplänen der Schule für Geistigbehinderte in Nordrhein-Westfalen ist der Musikunterricht nur ansatzweise verankert Literaturrecherche fand die Verfasserin dieser Arbeit ein breites Spektrum an Beiträgen zum Thema Autismus, Musiktherapie und Musikunterricht in Regelschulen, allerdings existieren nur wenige Schriften speziell zur musikalischen Förderung von Schülern mit autistischen Störungen. Nach den Empfehlungen derKKUULTUSMINISTERKONFERENZist der weitaus größte Teil des Musikunterrichts in den Klassenunterricht einzubinden. [] Daneben können Teilbereiche der musikalischen Erziehung in Lehrgängen durchgeführt werden. Musikalische Förderung autistischer Kinder an der Schule für Geistigbehinderte: Examensarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: 1,0, Technische Universität Dortmund (Musikerziehung), 81 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Musikalische Förderung von autistischen Kindern an der Schule für Geistigbehinderte ist zum jetzigen Zeitpunkt kein häufig diskutiertes Thema. Sowohl in den Richtlinien, als auch in den Lehrplänen der Schule für Geistigbehinderte in Nordrhein-Westfalen ist der Musikunterricht nur ansatzweise verankert Literaturrecherche fand die Verfasserin dieser Arbeit ein breites Spektrum an Beiträgen zum Thema Autismus, Musiktherapie und Musikunterricht in Regelschulen, allerdings existieren nur wenige Schriften speziell zur musikalischen Förderung von Schülern mit autistischen Störungen. Nach den Empfehlungen derKKUULTUSMINISTERKONFERENZist der weitaus größte Teil des Musikunterrichts in den Klassenunterricht einzubinden. [] Daneben können Teilbereiche der musikalischen Erziehung in Lehrgängen durchgeführt werden. Förderung Geistigbehinderte Kinder Musikalische Schule, GRIN Verlag

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2005, ISBN: 9783638470698

ID: 9783638470698

Examensarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: 1,0, Technische Universität Dortmund (Musikerziehung), 81 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Musikalische Förderung von autistischen Kindern an der Schule für Geistigbehinderte ist zum jetzigen Zeitpunkt kein häufig diskutiertes Thema. Sowohl in den Richtlinien, als auch in den Lehrplänen der Schule für Geistigbehinderte in Nordrhein-Westfalen ist der Musikunterricht nur ansatzweise verankert Literaturrecherche fand die Verfasserin dieser Arbeit ein breites Spektrum an Beiträgen zum Thema Autismus, Musiktherapie und Musikunterricht in Regelschulen, allerdings existieren nur wenige Schriften speziell zur musikalischen Förderung von Schülern mit autistischen Störungen. Nach den Empfehlungen derKKUULTUSMINISTERKONFERENZist der weitaus größte Teil des Musikunterrichts in den Klassenunterricht einzubinden. [] Daneben können Teilbereiche der musikalischen Erziehung in Lehrgängen durchgeführt werden. Musikalische Förderung autistischer Kinder an der Schule für Geistigbehinderte: Examensarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: 1,0, Technische Universität Dortmund (Musikerziehung), 81 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Musikalische Förderung von autistischen Kindern an der Schule für Geistigbehinderte ist zum jetzigen Zeitpunkt kein häufig diskutiertes Thema. Sowohl in den Richtlinien, als auch in den Lehrplänen der Schule für Geistigbehinderte in Nordrhein-Westfalen ist der Musikunterricht nur ansatzweise verankert Literaturrecherche fand die Verfasserin dieser Arbeit ein breites Spektrum an Beiträgen zum Thema Autismus, Musiktherapie und Musikunterricht in Regelschulen, allerdings existieren nur wenige Schriften speziell zur musikalischen Förderung von Schülern mit autistischen Störungen. Nach den Empfehlungen derKKUULTUSMINISTERKONFERENZist der weitaus größte Teil des Musikunterrichts in den Klassenunterricht einzubinden. [] Daneben können Teilbereiche der musikalischen Erziehung in Lehrgängen durchgeführt werden. Musikalische Kinder Geistigbehinderte Schule Förderung, GRIN Verlag

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2006, ISBN: 9783638470698

ID: 689110769

Examensarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: 1,0, Technische Universität Dortmund (Musikerziehung), 81 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Musikalische Förderung von autistischen Kindern an der Schule für Geistigbehinderte ist zum jetzigen Zeitpunkt kein häufig diskutiertes Thema. Sowohl in den Richtlinien, als auch in den Lehrplänen der Schule für Geistigbehinderte in Nordrhein-Westfalen ist der Musikunterricht nur ansatzweise verankert Literaturrecherche fand die Verfasserin dieser Arbeit ein breites Spektrum an Beiträgen zum Thema Autismus, Musiktherapie und Musikunterricht in Regelschulen, allerdings existieren nur wenige Schriften speziell zur musikalischen Förderung von Schülern mit autistischen Störungen. Nach den Empfehlungen derKKUULTUSMINISTERKONFERENZist der weitaus grösste Teil des Musikunterrichts in den Klassenunterricht einzubinden. [] Daneben können Teilbereiche der musikalischen Erziehung in Lehrgängen durchgeführt werden. Obwohl bekannt ist, dass Musik vielfältig wirken kann, wird dieses mögliche Potential in den Schulen für Geistigbehinderte nur rudimentär genutzt. An vielen Schulen werden musikalische Angebote gemacht, dennoch ist Musik bisher nicht als durchgängiges Angebot oder gar als Pflichtfach eingeführt worden. Musik wird derzeit selten als therapeutisches Mittel zur Verbesserung der individuellen Förderbereiche der Schüler mit einer so genannten geistigen Behinderung eingesetzt. Examensarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: 1,0, Technische Universität Dortmund (Musikerziehung), 81 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Musikalische Förderung von autistischen Kindern an der Schule für Geistigbehinderte ist zum jetzigen Zeitpunkt kein häufig ... eBooks > Fachbücher > Pädagogik PDF 17.02.2006 eBook, GRIN, .200

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2005, ISBN: 9783638470698

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Examensarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: 1,0, Technische Universität Dortmund (Musikerziehung), 81 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Musikalische Förderung von autistischen Kindern an der Schule für Geistigbehinderte ist zum jetzigen Zeitpunkt kein häufig ... Examensarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: 1,0, Technische Universität Dortmund (Musikerziehung), 81 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Musikalische Förderung von autistischen Kindern an der Schule für Geistigbehinderte ist zum jetzigen Zeitpunkt kein häufig diskutiertes Thema. Sowohl in den Richtlinien, als auch in den Lehrplänen der Schule für Geistigbehinderte in Nordrhein-Westfalen ist der Musikunterricht nur ansatzweise verankert Literaturrecherche fand die Verfasserin dieser Arbeit ein breites Spektrum an Beiträgen zum Thema Autismus, Musiktherapie und Musikunterricht in Regelschulen, allerdings existieren nur wenige Schriften speziell zur musikalischen Förderung von Schülern mit autistischen Störungen. Nach den Empfehlungen derKKUULTUSMINISTERKONFERENZist der weitaus größte Teil des Musikunterrichts in den Klassenunterricht einzubinden. [] Daneben können Teilbereiche der musikalischen Erziehung in Lehrgängen durchgeführt werden. Obwohl bekannt ist, dass Musik vielfältig wirken kann, wird dieses mögliche Potential in den Schulen für Geistigbehinderte nur rudimentär genutzt. An vielen Schulen werden musikalische Angebote gemacht, dennoch ist Musik bisher nicht als durchgängiges Angebot oder gar als Pflichtfach eingeführt worden. Musik wird derzeit selten als therapeutisches Mittel zur Verbesserung der individuellen Förderbereiche der Schüler mit einer so genannten geistigen Behinderung eingesetzt. eBooks / Fachbücher / Pädagogik, GRIN

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Musikalische Förderung autistischer Kinder an der Schule für Geistigbehinderte - Erstausgabe

2006, ISBN: 9783638470698

ID: 21742801

[ED: 1], Auflage, eBook Download (PDF), eBooks, [PU: GRIN Verlag]

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Details zum Buch
Musikalische Förderung autistischer Kinder an der Schule für Geistigbehinderte
Autor:

Lindekamp, Isabelle

Titel:

Musikalische Förderung autistischer Kinder an der Schule für Geistigbehinderte

ISBN-Nummer:

Detailangaben zum Buch - Musikalische Förderung autistischer Kinder an der Schule für Geistigbehinderte


EAN (ISBN-13): 9783638470698
ISBN (ISBN-10): 3638470695
Erscheinungsjahr: 2006
Herausgeber: GRIN Verlag

Buch in der Datenbank seit 01.06.2008 06:28:49
Buch zuletzt gefunden am 24.04.2017 16:30:25
ISBN/EAN: 9783638470698

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-638-47069-5, 978-3-638-47069-8


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