Bindung und Sicherheit im Lebenslauf - neues Buch

EAN (ISBN-13): 9783608102567
ISBN (ISBN-10): 3608102566
Erscheinungsjahr: 2011
Herausgeber: Klett-Cotta Verlag
176 Seiten
Sprache: ger/Deutsch

Buch in der Datenbank seit 2011-12-15T17:52:00+01:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2023-12-03T18:48:42+01:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 9783608102567

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-608-10256-6, 978-3-608-10256-7
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: eva rass, ras, eva paul
Titel des Buches: bindung und sicherheit lebenslauf, entwicklungspsychologie, psychodynamische, sicherheit leben

---

Daten vom Verlag:

Autor/in: Eva Rass
Titel: Bindung und Sicherheit im Lebenslauf - Psychodynamische Entwicklungspsychologie
Verlag: Klett-Cotta
Erscheinungsjahr: 2011-11-14
Stuttgart; DE
Sprache: Deutsch
27,99 € (DE)
27,99 € (AT)
27,00 CHF (CH)
Available

ED; E101; Nonbooks, PBS / Psychologie/Angewandte Psychologie; Entwicklungspsychologie; Verstehen; Psychologie; Bindungstheorie; Affektregulationstheorie; Psychologie; Kinder; Jugendliche; Erziehung; Psychotherapie; Bindung; Bindungsforschung; Karl Heinz Brisch; Kinder- und Jugendmedizin; Elternberatung; Elterncoaching; Pädagogik; Beratung; SAFE; Psychoanalyse; Pädagogische Psychologie

Geleitwort ..... 9 Vorwort ....... 13 Einleitung . . . . . . 16 Teil A: Entwicklungspsychologische Grundlagen . . . . . . . . . . 19 1 Die Neurobiologie der Mutter-Kind-Beziehung . . . . . . . . . 19 2 Die Entwicklung der Affektregulation . . . . . . . . . . . . . . 26 3 Die Gewährung von Bindungssicherheit: Eine wesentliche Funktion von Elternschaft . . . . . . . . . . . 33 3.1 Die zentralen Aussagen der Bindungstheorie . . . . . . . . . . . 34 3.2 Elternschaft als Funktion des Erwachsenenselbst . . . . . . . . . 38 3.3 Vater-Mutter-Kind: Die Bedeutung der Triade . . . . . . . . . . 42 4 Die sensomotorische Wahrnehmungsorganisation . . . . . . . . 45 4.1 Die rhythmische Synchronisation . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 4.2 Kontaktaufnahme mit der Wahrnehmungswelt des Kindes . . . 49 Die taktil-kinästhetische Wahrnehmung . . . . . . . . . . . . . 51 Die auditive Wahrnehmung .................... 53 Die visuelle Wahrnehmung .................... 56 Die Folgen einer unzulänglichen Wahrnehmungsorganisation . . 57 Teil B: Entwicklungsphasen in Kindheit und Jugend . . . . . . . . 61 5 Das Leben beginnt ......................... 62 5.1 Die Mutter-Kind-Interaktion in der Schwangerschaft . . . . . . 62 5.2 Die Geburt und der Prozess des Bondings . . . . . . . . . . . . 65 5.3 Exkurs: Frühgeburtlichkeit .................... 66 Die Ätiologie der Frühgeburt ................... 68 Das frühgeborene Kind ...................... 70 Das Schmerzempfinden des Frühgeborenen . . . . . . . . . . . 72 Die entwicklungsfördernde Pflege. . . . . . . . . . . . . . . . . 73 6 Perspektiven auf die frühe Kindheit . . . . . . . . . . . . . . . 75 6.1 Die Notwendigkeit abgestimmter und »markierender« Resonanz ... 75 6.2 Die Teilhabe des Kindes an der entwickelten psychischen Organisation der Bindungsperson. . . . . . . . . . . . . . . . . 77 6.3 Der Ablösungs- und Individuationsprozess . . . . . . . . . . . . 78 6.4 Die Grundlagen für stabile Selbst- und Objektrepräsentanzen . . 80 7 Spielen als Grundform kreativen Lebens und konzentrierten Lernens. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 7.1 Der »Spielraum« als Raum der Selbstorganisation und Entwicklung . 82 7.2 Bindungssicherheit als Voraussetzung des kreativen Spielens . . 84 7.3 Phasen der Spielentwicklung ................... 85 Das Nachahmungsspiel und die Entdeckung von Urheberschaft 86 ' Die Bedeutung der dialogischen Abgestimmtheit . . . . . . . . 86 Spielerisches Erkundungsverhalten . . . . . . . . . . . . . . . . 88 Spielverhalten mit Symbolcharakter . . . . . . . . . . . . . . . . 90 Das Symbolspiel mit anderen Kindern . . . . . . . . . . . . . . 92 Das Heranführen an Regelspiele. . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 7.4 Vom frühen kreativen Spiel hin zum bindungsorientierten außerfamiliären Lernen ...................... 93 Inhaltsverzeichnis 7 8 Von Natur aus anders – geschlechterspezifische Unterschiede 96 8.1 Heldendämmerung? Der Zeitgeist und die Krise der Jungen . . . 98 8.2 Geschlechtstypische Verhaltensweisen . . . . . . . . . . . . . . . 100 8.3 Väterlichkeit und Mütterlichkeit: Die Bedeutung der stimmigen Differenz . . . . . . . . . . . . . 104 8.4 Die Vaterbeziehung und die Persönlichkeit des Jungen . . . . . . 110 8.5 Andersartigkeit bei Gleichwertigkeit als Entwicklungsspielraum . 116 9 Geschwistererfahrung ....................... 118 9.1 Unterscheide dich! – Der wichtige Differenzierungsprozess unter Geschwistern ......................... 120 9.2 Entwicklungspsychologische Bedeutsamkeiten . . . . . . . . . . 121 9.3 Die Geschwistererfahrung der Eltern . . . . . . . . . . . . . . . 124 9.4 Die Gewährleistung von Bindungssicherheit . . . . . . . . . . . 127 10 Das Jugend- und frühe Erwachsenenalter . . . . . . . . . . . . 128 10.1 Körperliche Veränderungen und psychische Umbauprozesse . . 128 10.2 Die psychischen Umbauprozesse. . . . . . . . . . . . . . . . . . 130 10.3 Die Abgrenzung von den Eltern .................. 132 10.