Der Autor entwickelt in seinem nun in dritter Auflage vorliegenden Werk einen zeitgemäßen Ansatz für den Informatikunterricht und legt ein schlüssiges Gesamtkonzept für die Didaktik diese… Mehr…
Der Autor entwickelt in seinem nun in dritter Auflage vorliegenden Werk einen zeitgemäßen Ansatz für den Informatikunterricht und legt ein schlüssiges Gesamtkonzept für die Didaktik dieses Faches vor.In einem ersten, nicht fachspezifischen Teil werden zunächst wichtige lernpsychologische Grundlagen dargestellt. Anschließend werden allgemeine didaktische Prinzipien erläutert sowie konkrete praxisbezogene Hinweise zur Unterrichtsplanung - und durchführung vermittelt. Im zweiten Teil des Buches folgt auf einen historischen Exkurs über die Entwicklung des Informatikunterrichtes die Begründung für ein Pflichtfach Informatik vor dem Hintergrund einer sich zunehmend differenzierenden Informationsgesellschaft. Aus diesen Überlegungen wird ein Unterrichtsansatz abgeleitet, der über die Schulung reiner Programmierfertigkeiten hinaus grundlegende Prinzipien der Informationsverarbeitung wie Beschreibungstechniken für Systeme, Daten und Prozesse in den Mittelpunkt des didaktischen Konzeptes stellt.Im dritten Teil wird schließlich anhand konkreter ausgearbeiteter Unterrichtspläne die Vermittlung dieser Lerninhalte beispielhaft vorgeführt. Dieses Werk wendet sich vornehmlich an Lehramtsstudierende aller Semester mit dem Studienschwerpunkt Informatik, ist aber in gleicher Weise auch für Lehrer an Gymnasien mit entsprechenden Unterrichtsschwerpunkten von Interesse. Media eBooks, 286 Seiten, Media > Books, Springer-Verlag GmbH, 2007<
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Der Autor entwickelt in seinem nun in dritter Auflage vorliegenden Werk einen zeitgemäßen Ansatz für den Informatikunterricht. In einem ersten, nicht fachspezifischen Teil werden zunächst wichtige lernpsychologische Grundlagen dargestellt. Anschließend werden allgemeine didaktische Prinzipien erläutert sowie konkrete praxisbezogene Hinweise zur Unterrichtsplanung und -durchführung vermittelt. Im zweiten Teil des Buches erfolgt die Begründung für ein Pflichtfach "Informatik" vor dem Hintergrund einer differenzierten Informationsgesellschaft. Aus diesen Überlegungen wird ein Unterrichtsansatz abgeleitet, der über die Schulung reiner Programmierfertigkeiten hinaus grundlegende Prinzipien der Informationsverarbeitung in den Mittelpunkt des Konzeptes stellt. Im dritten Teil wird anschließend anhand konkret ausgearbeiteter Unterrichtspläne die Vermittlung dieser Lerninhalte beispielhaft vorgeführt., Springer<
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*Didaktik der Informatik* - Grundlagen Konzepte Beispiele. 3. überarbeitete und erweiterte Aufl. 2007 / pdf eBook für 34.99 € / Aus dem Bereich: eBooks, Fachthemen & Wissenschaft, Sprachw… Mehr…
*Didaktik der Informatik* - Grundlagen Konzepte Beispiele. 3. überarbeitete und erweiterte Aufl. 2007 / pdf eBook für 34.99 € / Aus dem Bereich: eBooks, Fachthemen & Wissenschaft, Sprachwissenschaften Medien > Bücher nein eBook als pdf eBooks > Fachthemen & Wissenschaft > Sprachwissenschaften, Springer-Verlag GmbH<
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*Didaktik der Informatik* - Grundlagen Konzepte Beispiele. 3. überarbeitete und erweiterte Aufl. 2007 / pdf eBook für 34.99 € / Aus dem Bereich: eBooks, Fachthemen & Wissenschaft, Sprachw… Mehr…
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EAN (ISBN-13): 9783540724780 ISBN (ISBN-10): 3540724788 Erscheinungsjahr: 2007 Herausgeber: Springer-Verlag
Buch in der Datenbank seit 2008-07-12T10:44:43+02:00 (Berlin) Detailseite zuletzt geändert am 2024-04-02T20:16:41+02:00 (Berlin) ISBN/EAN: 9783540724780
ISBN - alternative Schreibweisen: 3-540-72478-8, 978-3-540-72478-0 Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe: Autor des Buches: peter hubwieser Titel des Buches: didaktik der informatik, grundlagen der informatik, did
Daten vom Verlag:
Autor/in: Peter Hubwieser Titel: eXamen.press; Didaktik der Informatik - Grundlagen, Konzepte, Beispiele Verlag: Springer; Springer Berlin 286 Seiten Erscheinungsjahr: 2007-09-18 Berlin; Heidelberg; DE Sprache: Deutsch 39,99 € (DE) 39,99 € (AT) 44,00 CHF (CH) Available XVIII, 286 S. 91 Abb.
EA; E107; eBook; Nonbooks, PBS / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft/Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaft; Semantik, Diskursanalyse, Stilistik; Verstehen; Didaktik; Didaktik der Informatik; Grundlagen der Schulinformatik; Informatik; Modellierung; Modellierungstechniken; Unterrichtsansätze; literary diction; A; Stylistics; Computers and Education; Computer Science; Lehrmittel, Lerntechnologien, E-Learning; BC
Grundlagen.- Lernpsychologische Fundierung.- Prinzipien didaktischen Handelns.- Theoretische Ansätze der allgemeinen Didaktik.- Unterrichtsplanung und -gestaltung.- Konzepte.- Informatische Bildung und Informatikunterricht.- Wozu Informatikunterricht?.- Entwurf einer Unterrichtsmethodik.- Die Lerninhalte.- Ein Gesamtkonzept.- Unterrichtsbeispiele.- Anfangsunterricht in Informatik.- Repräsentation von Information.- Funktionale Modellierung, Teil 1.- Datenmodellierung und Datenbanken.- Zustandsorientierte Modellierung.- Funktionale Modellierung, Teil 2.- Objektorientierte Modellierung.- Rekursive Datenstrukturen.- Formale Sprachen.- Rechnerkommunikation.- Das Halteproblem.- Das Musterprojekt InfoBank. Modernes didaktisches Konzept für den Informatik-Unterricht Orientierungshilfe für die Unterrichtsplanung Konkrete Unterrichtspläne für die Vermittlung moderner Lerninhalte Includes supplementary material: sn.pub/extras;
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