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Ordnungen der Alltagserfahrung
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Ordnungen der Alltagserfahrung - neues Buch

ISBN: 9783531179575

Ausgehend von der Unterscheidung zwischen paradigmatischem und narrativem Denken entwickelt Roland Messmer die Idee, dass Erzählen und Unterrichten in einem unmittelbaren Zusammenhang ste… Mehr…

Nr. A1015075688. Versandkosten:, , DE. (EUR 0.00)
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Ordnungen der Alltagserfahrung Neue Ansätze zum Theorie-Praxisbezug und zur Fallarbeit in der Lehrerbildung - Messmer, Roland
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Messmer, Roland:

Ordnungen der Alltagserfahrung Neue Ansätze zum Theorie-Praxisbezug und zur Fallarbeit in der Lehrerbildung - neues Buch

2011, ISBN: 3531179578

2011 Kartoniert / Broschiert Didaktik, Unterricht / Didaktik, Ausbildung / Lehrerausbildung, Lehrerausbildung - Lehrerfortbildung, Pädagogik / Schule, Sportunterricht / Didaktik, Method… Mehr…

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Messmer, Roland:
Ordnungen Der Alltagserfahrung: Neue Ansätze Zum Theorie-Praxisbezug Und Zur Fallarbeit in Der Lehrerbildung - Taschenbuch

2011

ISBN: 9783531179575

Trade paperback, New., Text in German. Trade paperback (US). Glued binding. 239 p. Contains: Illustrations, black & white, Tables, black & white., Wiesbaden, [PU: Vs Verlag Fur Sozialwiss… Mehr…

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Roland Messmer:
Ordnungen der Alltagserfahrung Neue Anstze zum TheoriePraxisbezug und zur Fallarbeit in der Lehrerbildung - Taschenbuch

2011, ISBN: 3531179578

[EAN: 9783531179575], Neubuch, [PU: VS Verlag fr Sozialwissenschaften], New Book. Shipped from UK. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000., Books

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Ordnungen der Alltagserfahrung : Neue Ansatze zum Theorie-Praxisbezug und zur Fallarbeit in der Lehrerbildung - Taschenbuch

2011, ISBN: 3531179578

[EAN: 9783531179575], Neubuch, [PU: - -], Books

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Details zum Buch
Ordnungen der Alltagserfahrung

:Ausgehend von der Unterscheidung zwischen paradigmatischem und narrativem Denken entwickelt Roland Messmer die Idee, dass Erzählen und Unterrichten in einem unmittelbaren Zusammenhang stehen. In den Interviews der untersuchten (Sport-)Lehrpersonen konnte er durch eine mehrdimensionale Typenbildung vier Denkmuster ausdifferenzieren. Eine im Anschluss an diese empirischen Erkenntnisse erfolgte narrative Textanalyse zeigt, dass sich die ausdifferenzierten Denkmuster auch auf die Textstrukturen unterschiedlicher theoretischer und didaktischer Texte übertragen lassen. Der Autor widerspricht damit der gängigen These, dass die kategoriale Differenz von Theorie und Praxis in der Lehrerbildung durch Fallarbeit überbrückt werden kann. Er macht deutlich, dass sich nur im narrativen Gang von Geschichte zu Geschichte, Wirkungen auf die Handlungsweise von Lehrpersonen nachweisen lassen. Das Buch wendet sich an Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaften, Psychologie, Sportwissenschaft und Linguistik sowie an Dozierende in der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen und an LehrerInnen.

Detailangaben zum Buch - Ordnungen der Alltagserfahrung


EAN (ISBN-13): 9783531179575
ISBN (ISBN-10): 3531179578
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2011
Herausgeber: VS Verlag für Sozialwissenschaften
239 Seiten
Gewicht: 0,346 kg
Sprache: ger/Deutsch

Buch in der Datenbank seit 2009-10-20T08:08:40+02:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2022-10-10T09:56:16+02:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 9783531179575

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-531-17957-8, 978-3-531-17957-5


Daten vom Verlag:

Autor/in: Roland Messmer
Titel: Ordnungen der Alltagserfahrung - Neue Ansätze zum Theorie-Praxisbezug und zur Fallarbeit in der Lehrerbildung
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften; VS Verlag für Sozialwissenschaften
239 Seiten
Erscheinungsjahr: 2011-02-10
Wiesbaden; DE
Gedruckt / Hergestellt in Niederlande.
Gewicht: 0,354 kg
Sprache: Deutsch
59,99 € (DE)
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66,50 CHF (CH)
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BC; Book; Hardcover, Softcover / Pädagogik; Pädagogik; Verstehen; Erziehung, Schul- und Bildungswesen; Erziehungswissenschaft; Lehrerbildung; Professionalisierungsdiskurs; Sportdidaktik; Sportpädagogik; B; Education, general; Education; Education; Optimieren; EA

Professionalisierung von Lehrpersonen durch Fallarbeit - Narrative Textformen als Repräsentationsweisen von Unterricht - Denkformen als Ordnungsweisen der Erfahrung - Wie ordnen Lehrpersonen oder Didaktiker unterschiedliche Erfahrungen?
Ausgehend von der Unterscheidung zwischen paradigmatischem und narrativem Denken entwickelt Roland Messmer die Idee, dass Erzählen und Unterrichten in einem unmittelbaren Zusammenhang stehen. In den Interviews der untersuchten (Sport-)Lehrpersonen konnte er durch eine mehrdimensionale Typenbildung vier Denkmuster ausdifferenzieren. Eine im Anschluss an diese empirischen Erkenntnisse erfolgte narrative Textanalyse zeigt, dass sich die ausdifferenzierten Denkmuster auch auf die Textstrukturen unterschiedlicher theoretischer und didaktischer Texte übertragen lassen. Der Autor widerspricht damit der gängigen These, dass die kategoriale Differenz von Theorie und Praxis in der Lehrerbildung durch Fallarbeit überbrückt werden kann. Er macht deutlich, dass sich nur im narrativen Gang von Geschichte zu Geschichte, Wirkungen auf die Handlungsweise von Lehrpersonen nachweisen lassen.

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