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Lehrerinnen Als "reflective Practitioner": Reflexionskompetenz Für Einen Demokratieförderlichen - Simone Abels
(*)
Simone Abels:
Lehrerinnen Als "reflective Practitioner": Reflexionskompetenz Für Einen Demokratieförderlichen - neues Buch

ISBN: 9783531179216

ID: 978353117921

Die Kommunikation im Unterricht und Seminar ist hochgradig von den Interaktionsprozessen in der Lerngruppe geprägt, die generell das Potential einer grunddemokratischen Praxis haben; und zwar nicht explizit, sondern als Medium der fachlichen Kommunikation. Simone Abels befasst sich mit dem Zusammenhang von Reflexionskompetenz auf Seiten der Lehramtsstudierenden und der darin vermuteten Bedingung der Möglichkeit, einen Unterricht in Naturwissenschaften zu gestalten, der demokratieförderliche Orientierungen auf Seiten der SchülerInnen entstehen lässt. Damit zielt die Autorin auf zwei Ebenen von Bildungspraxis. Es geht um die Bildung in Schule und Hochschule und ihre Implikationen für die Sicherung einer demokratisch verfassten Gesellschaft. Simone Abels, Books, Reference and Language, Lehrerinnen Als "reflective Practitioner": Reflexionskompetenz Für Einen Demokratieförderlichen Books>Reference and Language, VS Verlag für Sozialwissenschaften

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Lehrerinnen Als
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Lehrerinnen Als "reflective Practitioner": Reflexionskompetenz Für Einen Demokratieförderlichen Naturwissenschaftsunterricht - neues Buch

ISBN: 9783531179216

ID: 978353117921

Die Kommunikation im Unterricht und Seminar ist hochgradig von den Interaktionsprozessen in der Lerngruppe geprägt, die generell das Potential einer grunddemokratischen Praxis haben; und zwar nicht explizit, sondern als Medium der fachlichen Kommunikation. Simone Abels befasst sich mit dem Zusammenhang von Reflexionskompetenz auf Seiten der Lehramtsstudierenden und der darin vermuteten Bedingung der Möglichkeit, einen Unterricht in Naturwissenschaften zu gestalten, der demokratieförderliche Orientierungen auf Seiten der SchülerInnen entstehen lässt. Damit zielt die Autorin auf zwei Ebenen von Bildungspraxis. Es geht um die Bildung in Schule und Hochschule und ihre Implikationen für die Sicherung einer demokratisch verfassten Gesellschaft. Books > Reference and Language List_Books, [PU: VS-Verlag, Wiesbaden]

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LehrerInnen als Reflective Practitioner - Abels, Simone
(*)
Abels, Simone:
LehrerInnen als Reflective Practitioner - neues Buch

ISBN: 9783531179216

ID: 747399

Die Kommunikation im Unterricht und Seminar ist hochgradig von den Interaktionsprozessen in der Lerngruppe geprgt, die generell das Potential einer grunddemokratischen Praxis haben; und zwar nicht explizit, sondern als Medium der fachlichen Kommunikation. Simone Abels befasst sich mit dem Zusammenhang von Reflexionskompetenz auf Seiten der Lehramtsstudierenden und der darin vermuteten Bedingung der Mglichkeit, einen Unterricht in Naturwissenschaften zu gestalten, der demokratiefrderliche Orientierungen auf Seiten der SchlerInnen entstehen lsst. Damit zielt die Autorin auf zwei Ebenen von Bildungspraxis. Es geht um die Bildung in Schule und Hochschule und ihre Implikationen fr die Sicherung einer demokratisch verfassten Gesellschaft. Education Education eBook, VS Verlag fr Sozialwissenschaften

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LehrerInnen als „Reflective Practitioner“ - Simone Abels
(*)
Simone Abels:
LehrerInnen als „Reflective Practitioner“ - Taschenbuch

ISBN: 9783531179216

ID: 9783531179216

Die Kommunikation im Unterricht und Seminar ist hochgradig von den Interaktionsprozessen in der Lerngruppe geprägt, die generell das Potential einer grunddemokratischen Praxis haben; und zwar nicht explizit, sondern als Medium der fachlichen Kommunikation. Simone Abels befasst sich mit dem Zusammenhang von Reflexionskompetenz auf Seiten der Lehramtsstudierenden und der darin vermuteten Bedingung der Möglichkeit, einen Unterricht in Naturwissenschaften zu gestalten, der demokratieförderliche Orientierungen auf Seiten der SchülerInnen entstehen lässt. Damit zielt die Autorin auf zwei Ebenen von Bildungspraxis. Es geht um die Bildung in Schule und Hochschule und ihre Implikationen für die Sicherung einer demokratisch verfassten Gesellschaft. Books > Education Soft cover, Springer Shop

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LehrerInnen als „Reflective Practitioner̶ - Simone Abels
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Simone Abels:
LehrerInnen als „Reflective Practitioner̶ - Taschenbuch

2010, ISBN: 9783531179216

ID: 15557315

Reflexionskompetenz für einen demokratieförderlichen Naturwissenschaftsunterricht, 2011, Softcover, Buch, [PU: VS Verlag für Sozialwissenschaften]

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Details zum Buch
Lehrerinnen Als "reflective Practitioner": Reflexionskompetenz Für Einen Demokratieförderlichen Naturwissenschaftsunterricht

:Die Kommunikation im Unterricht und Seminar ist hochgradig von den Interaktionsprozessen in der Lerngruppe geprägt, die generell das Potential einer grunddemokratischen Praxis haben; und zwar nicht explizit, sondern als Medium der fachlichen Kommunikation. Simone Abels befasst sich mit dem Zusammenhang von Reflexionskompetenz auf Seiten der Lehramtsstudierenden und der darin vermuteten Bedingung der Möglichkeit, einen Unterricht in Naturwissenschaften zu gestalten, der demokratieförderliche Orientierungen auf Seiten der SchülerInnen entstehen lässt. Damit zielt die Autorin auf zwei Ebenen von Bildungspraxis. Es geht um die Bildung in Schule und Hochschule und ihre Implikationen für die Sicherung einer demokratisch verfassten Gesellschaft.

Detailangaben zum Buch - Lehrerinnen Als "reflective Practitioner": Reflexionskompetenz Für Einen Demokratieförderlichen Naturwissenschaftsunterricht


EAN (ISBN-13): 9783531179216
ISBN (ISBN-10): 3531179217
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2010
Herausgeber: VS Verlag für Sozialwissenschaften
230 Seiten
Gewicht: 0,309 kg
Sprache: ger/Deutsch

Buch in der Datenbank seit 2007-05-18T08:15:40+02:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2019-06-23T12:11:55+02:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 9783531179216

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-531-17921-7, 978-3-531-17921-6


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