Im Zentrum des Buches steht die Frage, welche sprachlichen und orthographischen Merkmale sich im privaten Schreiben Jugendlicher finden und ob sich ein Einfluss dieses Schreibens auf das … Mehr…
Im Zentrum des Buches steht die Frage, welche sprachlichen und orthographischen Merkmale sich im privaten Schreiben Jugendlicher finden und ob sich ein Einfluss dieses Schreibens auf das schulische Schreiben nachweisen lässt. Dabei liegt der Schwerpunkt auf der Analyse von Texten aus der privaten E-Mail-, Chat- und SMS-Kommunikation sowie auf dem Schreiben in sozialen Netzwerken (z.B. Facebook). Die Fragen werden nicht nur mit Bezug auf aktuelle Forschungen zur Internet- und Handykommunikation diskutiert, es werden auch die Ergebnisse eines Zürcher Forschungsprojekts vorgestellt und auf dieser Basis empirisch gestützte Antworten gegeben. Als Datengrundlage dienen private und schulische Texte von Schülern aller Schulformen aus der Schweiz. Auch die Antworten einer schriftlich durchgeführten Schülerbefragung zur Mediennutzung in der Freizeit fliessen in die Gesamtauswertung ein. Die Analyse der Texte erfolgt anhand eines Textbeschreibungsmodells, das im Projekt konzipiert wurde. Ergänzt wird die Darstellung um einen Beitrag zur Diskussion didaktischer Aspekte, verfasst von Saskia Waibel. Dabei geht es insbesondere um die Frage, wie das Thema "Schreibkompetenz und neue Medien" zum Reflexionsgegenstand in der Schule gemacht werden kann. Bücher > Fachbücher > Pädagogik;Bücher > Freizeit & Hobby;Bücher > Fachbücher > Sprach- & Literaturwissenschaft > Germanistik > Rhetorik & Stilistik;Bücher > Schule & Lernen 23.6 cm x 16.0 cm x 2.2 cm mm , De Gruyter, Gebundene Ausgabe, De Gruyter<
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Im Zentrum des Buches steht die Frage, welche sprachlichen und orthographischen Merkmale sich im privaten Schreiben Jugendlicher finden und ob sich ein Einfluss dieses Schreibens auf das schulische Schreiben nachweisen l sst. Dabei liegt der Schwerpunkt auf der Analyse von Texten aus der privaten E-Mail-, Chat- und SMS-Kommunikation sowie auf dem Schreiben in sozialen Netzwerken (z. B. Facebook). Die Fragen werden nicht nur mit Bezug auf aktuelle Forschungen zur Internet- und Handykommunikation diskutiert, es werden auch die Ergebnisse eines Z rcher Forschungsprojekts vorgestellt und auf dieser Basis empirisch gest tzte Antworten gegeben. Als Datengrundlage dienen private und schulische Texte von Sch lern aller Schulformen aus der Schweiz. Auch die Antworten einer schriftlich durchgef hrten Sch lerbefragung zur Mediennutzung in der Freizeit flie en in die Gesamtauswertung ein. Die Analyse der Texte erfolgt anhand eines Textbeschreibungsmodells, das im Projekt konzipiert wurde. Erg nzt wird die Darstellung um einen Beitrag zur Diskussion didaktischer Aspekte, verfasst von Saskia Waibel. Dabei geht es insbesondere um die Frage, wie das Thema ""Schreibkompetenz und neue Medien"" zum Reflexionsgegenstand in der Schule gemacht werden kann. | Wie Jugendliche schreiben by Christa Dürscheid Hardcover | Indigo Chapters Books > Languages > European Languages > German P10116, Christa Dürscheid<
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Im Zentrum des Buches steht die Frage, welche sprachlichen und orthographischen Merkmale sich im privaten Schreiben Jugendlicher finden und ob sich ein Einfluss dieses Schreibens auf das schulische Schreiben nachweisen lässt. Dabei liegt der Schwerpunkt auf der Analyse von Texten aus der privaten E-Mail-, Chat- und SMS-Kommunikation sowie auf dem Schreiben in sozialen Netzwerken (z.B. Facebook). Die Fragen werden nicht nur mit Bezug auf aktuelle Forschungen zur Internet- und Handykommunikation diskutiert, es werden auch die Ergebnisse eines Zürcher Forschungsprojekts vorgestellt und auf dieser Basis empirisch gestützte Antworten gegeben. Als Datengrundlage dienen private und schulische Texte von Schülern aller Schulformen aus der Schweiz. Auch die Antworten einer schriftlich durchgeführten Schülerbefragung zur Mediennutzung in der Freizeit fließen in die Gesamtauswertung ein. Die Analyse der Texte erfolgt anhand eines Textbeschreibungsmodells, das im Projekt konzipiert wurde. Ergänzt wird die Darstellung um einen Beitrag zur Diskussion didaktischer Aspekte, verfasst von Saskia Waibel. Dabei geht es insbesondere um die Frage, wie das Thema 'Schreibkompetenz und neue Medien' zum Reflexionsgegenstand in der Schule gemacht werden kann. Buch 23.6 x 16.0 x 2.2 cm , De Gruyter, Christa Dürscheid,Franc Wagner,Sarah Brommer, De Gruyter, a Dü<
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Im Zentrum des Buches steht die Frage, welche sprachlichen und orthographischen Merkmale sich im privaten Schreiben Jugendlicher finden und ob sich ein Einfluss dieses Schreibens auf das schulische Schreiben nachweisen l sst. Dabei liegt der Schwerpunkt auf der Analyse von Texten aus der privaten E-Mail-, Chat- und SMS-Kommunikation sowie auf dem Schreiben in sozialen Netzwerken (z.B. Facebook). Die Fragen werden nicht nur mit Bezug auf aktuelle Forschungen zur Internet- und Handykommunikation diskutiert, es werden auch die Ergebnisse eines Z rcher Forschungsprojekts vorgestellt und auf dieser Basis empirisch gest tzte Antworten gegeben. Als Datengrundlage dienen private und schulische Texte von Sch lern aller Schulformen aus der Schweiz. Auch die Antworten einer schriftlich durchgef hrten Sch lerbefragung zur Mediennutzung in der Freizeit flie en in die Gesamtauswertung ein. Die Analyse der Texte erfolgt anhand eines Textbeschreibungsmodells, das im Projekt konzipiert wurde. Erg nzt wird die Darstellung um einen Beitrag zur Diskussion didaktischer Aspekte, verfasst von Saskia Waibel. Dabei geht es insbesondere um die Frage, wie das Thema "Schreibkompetenz und neue Medien" zum Reflexionsgegenstand in der Schule gemacht werden kann. Books > Languages > European Languages > German List_Books, [PU: de Gruyter, Berlin/New York]<
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Today, young people write in their leisure time far more than they did 15 years ago. Most often they use the new media to do their writing. This book explores whether the frequent writing of short messages and e-mails and participation in chats and social networks like Facebook have an influence on writing in school. Are there any similarities and relationships between the texts written in school and the private texts? For the first time, based on comprehensive data from Swiss students, this book provides empirical answers to these questions.
Detailangaben zum Buch - Wie Jugendliche schreiben by Christa Dürscheid Hardcover | Indigo Chapters
Buch in der Datenbank seit 2008-07-23T21:10:16+02:00 (Berlin) Detailseite zuletzt geändert am 2022-12-25T18:16:47+01:00 (Berlin) ISBN/EAN: 9783110236118
ISBN - alternative Schreibweisen: 3-11-023611-7, 978-3-11-023611-8
Daten vom Verlag:
Autor/in: Christa Dürscheid; Franc Wagner; Sarah Brommer Titel: Linguistik – Impulse & Tendenzen; Wie Jugendliche schreiben - Schreibkompetenz und neue Medien Verlag: De Gruyter 294 Seiten Erscheinungsjahr: 2010-09-17 Berlin/Boston Gedruckt / Hergestellt in Deutschland. Gewicht: 0,572 kg Sprache: Deutsch 119,95 € (DE) 119,95 € (AT) Available 66 b/w ill., 29 b/w tbl.
BB; Hardcover, Softcover / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft/Deutsche Sprachwissenschaft, Deutschsprachige Literaturwissenschaft; Kreatives Schreiben, Handbücher; Verstehen; LAN009000 LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General; LAN016000 LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / Semantics; Linguistics; Sociolinguistics; Deutsch; Deutsche Literatur; Schreiben; Kommunikation; Chatten; Internet; Deutschunterricht; Text Linguistics; Writing; Communication; Chat; Internet; German Language Instruction; Semantik, Diskursanalyse, Stilistik; Fremdsprachenerwerb, Fremdsprachendidaktik; Lehrmittel, Lerntechnologien, E-Learning; EA
Linguistik Impulse und Tendenzen ist ein attraktives Forum für hochwertige Arbeiten zur germanistischen Linguistik. Die Reihe sucht aktuelle Tendenzen aufzunehmen und widerzuspiegeln, gleichzeitig aber wegweisende Impulse für das Fach und seine weitere Entwicklung zu geben. Ihr Fokus ist die synchrone Sprachwissenschaft mit all ihren Facetten. Die Reihe versammelt ebenso Arbeiten zur Pragmatik, Computerlinguistik und Grammatiktheorie wie zur Soziolinguistik, Fachsprachenforschung oder Textlinguistik. Ihre Leitlinien sind Innovativität, Transdisziplinarität und qualitative Exzellenz. Sie steht Monographien ebenso offen wie systematisch angelegten Sammel- und Tagungsbänden. Die Publikationssprachen sind Deutsch und Englisch.
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