. .
Deutsch
Deutschland
Ähnliche Bücher
Weitere, andere Bücher, die diesem Buch sehr ähnlich sein könnten:
Suchtools
Anmelden

Anmelden mit Facebook:

Registrieren
Passwort vergessen?


Such-Historie
Merkliste
Links zu eurobuch.com

Dieses Buch teilen auf…
Buchtipps
Aktuelles
Get it on iTunesJetzt bei Google Play
Tipp von eurobuch.com
FILTER
- 0 Ergebnisse
Kleinster Preis: 19,46 €, größter Preis: 69,59 €, Mittelwert: 31,19 €
Psicología del aprendizaje universitario - Pérez Echeverría, María del Puy; Pozo, Juan Ignacio . [et al.]
Vergriffenes Buch, derzeit bei uns nicht verfügbar.
(*)
Pérez Echeverría, María del Puy; Pozo, Juan Ignacio . [et al.]:

Psicología del aprendizaje universitario - Taschenbuch

2009, ISBN: 8471125986

ID: 16455185734

[EAN: 9788471125989], Libro nuevo, [SC: 3.5], [PU: Ediciones Morata, S.L.], PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN, En los últimos tiempos la Universidad está siendo agitada por profundos e intensos vientos de cambio. Este nuevo horizonte se dibuja con mucha nitidez en la puesta en marcha de nuevas titulaciones de grado y postgrado en un nuevo marco normativo. Pero esta nitidez se convierte en bruma cuando empezamos a pensar en los cambios que finalmente traerá consigo: ¿Qué va a cambiar en realidad en las universidades?, ¿cambiarán nuestras formas de enseñar y aprender o nuestra Universidad conseguirá una vez más que todo cambie para, más allá de esos vaporosos discursos, seguir como estábamos? ¿Son esas propuestas de cambio un nuevo capricho administrativo o una nueva moda a la que debemos adaptarnos porque sí? ¿Qué cambios son realmente necesarios para afrontar los retos que esperan a nuestra Universidad y a nuestros universitarios? En esta obra se presentan, de forma clara y muy cercana al aula, algunas ideas sobre cómo aprenden nuestros alumnos y cómo podemos ayudarles a aprender mejor, ideas con las que se conforma un paisaje que nos puede ayudar a entender los nuevos espacios de enseñanza y aprendizaje que estamos viviendo en la Universidad que, más allá de los cambios normativos mencionados, están reclamando ya una nueva forma de hacer que requiere nuevas competencias no sólo a los alumnos sino también a los profesores. *********************************** EXTRACTO DEL CONTENIDO: CAPÍTULO PRIMERO: Introducción: La nueva cultura del aprendizaje universitario o por qué cambias nuestras formas de enseñar y aprender. Por J. I. Pozo y C. Monereo. 9 El espacio europeo de educación superior: ¿Un motivo para el cambio?, 9. -Los factores que impulsan una nueva cultura educativa, 11. PRIMERA PARTE: NUEVAS FORMAS DE APRENDER EN LA UNIVERSIDAD 29 CAPÍTULO II: Aprender para comprender y resolver problemas. Por J. I. Pozo y M. del P. Pérez Echeverría. 31 Las nuevas formas de aprender: Más allá del aprendizaje repetitivo, 31. -Aprender para comprender. Comprender para aprender, 32. -Aprendiendo a usar el conocimiento adquirido: La solución de problemas, 43. CAPÍTULO III: Aprender a aprender: Hacia una gestión autónoma y metacognitiva del aprendizaje. Por J. I. Pozo y M. Mateos. 54 Aprender a aprender como meta de la educación superior, 54. -Enseñar para autonomía: La transferencia progresiva del control del aprendizaje a los alumnos, 63. CAPÍTULO IV: Adquirir una concepción compleja del conocimiento: Creencias epistemológicas y concepciones de aprendizaje. Por J. I. Pozo. 70 Hacia una nueva forma de concebir el conocimiento y su adquisición, 70. -Las creencias y concepciones como teorías implícitas, 70. -Las creencias epistemológicas: La naturaleza del conocimiento, 75. -Las concepciones sobre el aprendizaje: De la teoría de la copia a la construcción del conocimiento, 80. SEGUNDA PARTE: LA FORMACIÓN EN COMPENTENCIAS 87 CAPÍTULO V: Aprender a encontrar y seleccionar información: De Google a la toma de apuntes. Por C. Monereo. 89 Introducción: Quien busca, ¿encuentra?, 89. -Un modelo para encontrar información de forma estratégica, 91. -La anotación como estrategia, 98. CAPÍTULO VI: Aprender a leer textos académicos: Más allá de la lectura reproductiva. Por M. Mateos. 106 Principales competencias de lectura que deben adquirir los estudiantes universitarios, 107. -Principales dificultades a las que se enfrentan los estudiantes universitarios, 113. -Enseñar a leer textos académicos, 116. CAPÍTULO VII: Aprender a escribir textos académicos: ¿Copistas, escribas, compiladores o escritores? Por M. Castelló. 120 Principales competencias de escritura que deben adquirir los estudiantes universitarios, 120. –Principales dificultades que enfrentan los estudiantes universitarios, 125. -La pertinencia de enseñar a escribir textos académicos: ¿Quién, cuándo y cómo?, 127. CAPÍTULO VIII: Aprender con imágenes e información gráfica. Por M. del P. Pérez Echeverría, Y. Postigo, A. López Manjón y C. Marín. 134 Las imágenes en la enseñanza y el aprendizaje, 134. -Aprend

Neues Buch IberLibro.com
AG Library, Malaga, Spain [55702467] [Calificación: 4 (de 5)]
NEW BOOK Versandkosten: EUR 3.50
Details...
(*) Derzeit vergriffen bedeutet, dass dieser Titel momentan auf keiner der angeschlossenen Plattform verfügbar ist.
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE UNIVERSITARIO: LA FORMACIÓN EN COMPETENCIAS - JUAN IGNACIO POZO, MARÍA DEL PUY PÉREZ ECHEVERRÍA (COORDS.)
Vergriffenes Buch, derzeit bei uns nicht verfügbar.
(*)

JUAN IGNACIO POZO, MARÍA DEL PUY PÉREZ ECHEVERRÍA (COORDS.):

PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE UNIVERSITARIO: LA FORMACIÓN EN COMPETENCIAS - Taschenbuch

2009, ISBN: 8471125986

ID: 12097853550

[EAN: 9788471125989], Libro nuevo, [SC: 2.99], [PU: MORATA], Jacket, En los últimos tiempos la Universidad está siendo agitada por profundos e intensos vientos de cambio. Este nuevo horizonte se dibuja con mucha nitidez en la puesta en marcha de nuevas titulaciones de grado y postgrado en un nuevo marco normativo. Pero esta nitidez se convierte en bruma cuando empezamos a pensar en los cambios que finalmente traerá consigo: Qué va a cambiar en realidad en las universidades?, cambiarán nuestras formas de enseñar y aprender o nuestra Universidad conseguirá una vez más que todo cambie para, más allá de esos vaporosos discursos, seguir como estábamos? Son esas propuestas de cambio un nuevo capricho administrativo o una nueva moda a la que debemos adaptarnos porque sí? Qué cambios son realmente necesarios para afrontar los retos que esperan a nuestra Universidad y a nuestros universitarios? En esta obra se presentan, de forma clara y muy cercana al aula, algunas ideas sobre cómo aprenden nuestros alumnos. 400 grms. LIBRO

Neues Buch IberLibro.com
OMM Campus Libros, Madrid, MADRI, Spain [59248321] [Calificación: 5 (de 5)]
NEW BOOK Versandkosten: EUR 2.99
Details...
(*) Derzeit vergriffen bedeutet, dass dieser Titel momentan auf keiner der angeschlossenen Plattform verfügbar ist.
Psicología del aprendizaje universitario - Juan Ignacio Pozo Municio, María del Puy Pérez Echeverría
Vergriffenes Buch, derzeit bei uns nicht verfügbar.
(*)
Juan Ignacio Pozo Municio, María del Puy Pérez Echeverría:
Psicología del aprendizaje universitario - gebrauchtes Buch

ISBN: 8471125986

[SR: 182373], Tapa blanda, [EAN: 9788471125989], Ediciones Morata, S.L., Ediciones Morata, S.L., Libro, [PU: Ediciones Morata, S.L.], Ediciones Morata, S.L., Psicologia aprendizaje universitario editado por Morata, 902723031, Educación, 902721031, Sociedad y ciencias sociales, 599365031, Categorías, 599364031, Libros, 902725031, Psicología, 902721031, Sociedad y ciencias sociales, 599365031, Categorías, 599364031, Libros

gebrauchtes bzw. antiquarisches Buch Amazon.es
premium-books-europe
Gebraucht Versandkosten:Amazon-Produkte ab EUR 19 Versandkostenfrei in Spanien, EUR 6 für den Rest der EU.. Normalmente se envía en el plazo de 1-2 días laborable (EUR 6.00)
Details...
(*) Derzeit vergriffen bedeutet, dass dieser Titel momentan auf keiner der angeschlossenen Plattform verfügbar ist.
Psicología del aprendizaje universitario - Juan Ignacio Pozo Municio, María del Puy Pérez Echeverría
Vergriffenes Buch, derzeit bei uns nicht verfügbar.
(*)
Juan Ignacio Pozo Municio, María del Puy Pérez Echeverría:
Psicología del aprendizaje universitario - neues Buch

ISBN: 8471125986

[SR: 182373], Tapa blanda, [EAN: 9788471125989], Ediciones Morata, S.L., Ediciones Morata, S.L., Libro, [PU: Ediciones Morata, S.L.], Ediciones Morata, S.L., Psicologia aprendizaje universitario editado por Morata, 902723031, Educación, 902721031, Sociedad y ciencias sociales, 599365031, Categorías, 599364031, Libros, 902725031, Psicología, 902721031, Sociedad y ciencias sociales, 599365031, Categorías, 599364031, Libros

Neues Buch Amazon.es
OMM Campus Libros
, Neuware Versandkosten:Amazon-Produkte ab EUR 19 Versandkostenfrei in Spanien, EUR 6 für den Rest der EU.. Normalmente se envía en el plazo de 1-2 días laborable (EUR 6.00)
Details...
(*) Derzeit vergriffen bedeutet, dass dieser Titel momentan auf keiner der angeschlossenen Plattform verfügbar ist.
Psicología del aprendizaje universitario - Pozo, Juan Ignacio . . . [et al. ] Pérez Echeverría, María del Puy
Vergriffenes Buch, derzeit bei uns nicht verfügbar.
(*)
Pozo, Juan Ignacio . . . [et al. ] Pérez Echeverría, María del Puy:
Psicología del aprendizaje universitario - Taschenbuch

ISBN: 9788471125989

[ED: Softcover], [PU: Ediciones Morata, S.L.], Versandfertig in über 4 Wochen, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot

Neues Buch Booklooker.de
buecher.de GmbH & Co. KG
Versandkosten:Versandkostenfrei (EUR 0.00)
Details...
(*) Derzeit vergriffen bedeutet, dass dieser Titel momentan auf keiner der angeschlossenen Plattform verfügbar ist.

< zum Suchergebnis...
Details zum Buch
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE UNIVERSITARIO: LA FORMACIÓN EN COMPETENCIAS
Autor:

Pozo, Juan Ignacio . . . [et al. ] Pérez Echeverría, María del Puy

Titel:

PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE UNIVERSITARIO: LA FORMACIÓN EN COMPETENCIAS

ISBN-Nummer:

8471125986

En los últimos tiempos la Universidad está siendo agitada por profundos e intensos vientos de cambio. Este nuevo horizonte se dibuja con mucha nitidez en la puesta en marcha de nuevas titulaciones de grado y postgrado en un nuevo marco normativo. Pero esta nitidez se convierte en bruma cuando empezamos a pensar en los cambios que finalmente traerá consigo: ¿Qué va a cambiar en realidad en las universidades?, ¿cambiarán nuestras formas de enseñar y aprender o nuestra Universidad conseguirá una vez más que todo cambie para, más allá de esos vaporosos discursos, seguir como estábamos? ¿Son esas propuestas de cambio un nuevo capricho administrativo o una nueva moda a la que debemos adaptarnos porque sí? ¿Qué cambios son realmente necesarios para afrontar los retos que esperan a nuestra Universidad y a nuestros universitarios?En esta obra se presentan, de forma clara y muy cercana al aula, algunas ideas sobre cómo aprenden nuestros alumnos y cómo podemos ayudarles a aprender mejor, ideas con las que se conforma un paisaje que nos puede ayudar a entender los nuevos espacios de enseñanza y aprendizaje que estamos viviendo en la Universidad que, más allá de los cambios normativos mencionados, están reclamando ya una nueva forma de hacer que requiere nuevas competencias no sólo a los alumnos sino también a los profesores.***********************************EXTRACTO DEL CONTENIDO:CAPÍTULO PRIMERO: Introducción: La nueva cultura del aprendizaje universitario o por qué cambias nuestras formas de enseñar y aprender. Por J. I. Pozo y C. Monereo. 9 El espacio europeo de educación superior: ¿Un motivo para el cambio?, 9.-Los factores que impulsan una nueva cultura educativa, 11.PRIMERA PARTE: NUEVAS FORMAS DE APRENDER EN LA UNIVERSIDAD 29CAPÍTULO II: Aprender para comprender y resolver problemas. Por J. I. Pozo y M. del P. Pérez Echeverría. 31 Las nuevas formas de aprender: Más allá del aprendizaje repetitivo, 31.-Aprender para comprender. Comprender para aprender, 32.-Aprendiendo a usar el conocimiento adquirido: La solución de problemas, 43.CAPÍTULO III: Aprender a aprender: Hacia una gestión autónoma y metacognitiva del aprendizaje. Por J. I. Pozo y M. Mateos. 54 Aprender a aprender como meta de la educación superior, 54.-Enseñar para autonomía: La transferencia progresiva del control del aprendizaje a los alumnos, 63.CAPÍTULO IV: Adquirir una concepción compleja del conocimiento: Creencias epistemológicas y concepciones de aprendizaje. Por J. I. Pozo. 70 Hacia una nueva forma de concebir el conocimiento y su adquisición, 70.-Las creencias y concepciones como teorías implícitas, 70.-Las creencias epistemológicas: La naturaleza del conocimiento, 75.-Las concepciones sobre el aprendizaje: De la teoría de la copia a la construcción del conocimiento, 80.SEGUNDA PARTE: LA FORMACIÓN EN COMPENTENCIAS 87CAPÍTULO V: Aprender a encontrar y seleccionar información: De Google a la toma de apuntes. Por C. Monereo. 89 Introducción: Quien busca, ¿encuentra?, 89.-Un modelo para encontrar información de forma estratégica, 91.-La anotación como estrategia, 98.CAPÍTULO VI: Aprender a leer textos académicos: Más allá de la lectura reproductiva. Por M. Mateos. 106 Principales competencias de lectura que deben adquirir los estudiantes universitarios, 107.-Principales dificultades a las que se enfrentan los estudiantes universitarios, 113.-Enseñar a leer textos académicos, 116.CAPÍTULO VII: Aprender a escribir textos académicos: ¿Copistas, escribas, compiladores o escritores? Por M. Castelló. 120 Principales competencias de escritura que deben adquirir los estudiantes universitarios, 120. ¿Principales dificultades que enfrentan los estudiantes universitarios, 125.-La pertinencia de enseñar a escribir textos académicos: ¿Quién, cuándo y cómo?, 127.CAPÍTULO VIII: Aprender con imágenes e información gráfica. Por M. del P. Pérez Echeverría, Y. Postigo, A. López Manjón y C. Marín. 134 Las imágenes en la enseñanza y el aprendizaje, 134.-Aprender a comprender y a construir imágenes y gráficas, 138.-Enseñar a leer, utilizar y construir gráficas e imágenes, 145.CAPÍTULO IX: Aprender a pensar y a argumentar. Por M. del P. Pérez Echeverría, A. Bautista. 149 ¿Cómo piensan habitualmente nuestros alumnos?, 151.-¿Cómo fomentar el uso del pensamiento en las aulas?, 159.CAPÍTULO X: Aprender a fijarse metas: Nuevos estilos motivacionales. Por J. A. Huertas. 164 Se supone que los estudiantes universitarios vienen motivados: ¿Estamos seguros?, 164.-Cómo se puede generar un buen clima motivacional, 169.-A pesar de todo lo dicho, lo que los profesores acaban haciendo y lo que los estudiantes prefieren, 177.CAPÍTULO XI: Aprender a cooperar: Del grupo al equipo. Por D. Durán 182 Cooperar, una competencia clave, 182.-Aprendizaje entre iguales en la universidad, 185.-Estrategias instruccionales para llevar la cooperación a las aulas universitarias, 189.-Evaluación del trabajo cooperativo, 192.TERCERA PARTE: NUEVAS FORMAS DE ENSEÑAR. 197 CAPÍTULO XII: Profesorado competente para formar alumnado competente: El reto del cambio docente. Por E. Martín 199 ¿Una nueva cultura docente?, 199.-Concepciones del profesorado: Creencias y conocimientos, 200.-¿Qué entienden los docentes por enseñar y aprender?, 201.-El ¿núcleo duro¿ de las concepciones como obstáculos del cambio, 205.-Identidad y funciones del docente universitario, 210.-Los mecanismos del cambio, 212.BIBLIOGRAFÍA 217 ***********************************

Detailangaben zum Buch - PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE UNIVERSITARIO: LA FORMACIÓN EN COMPETENCIAS


EAN (ISBN-13): 9788471125989
ISBN (ISBN-10): 8471125986
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2009
Herausgeber: Ediciones Morata, S.L.
232 Seiten
Sprache: spa/Spanisch

Buch in der Datenbank seit 03.09.2010 16:00:07
Buch zuletzt gefunden am 29.11.2016 16:19:05
ISBN/EAN: 8471125986

ISBN - alternative Schreibweisen:
84-7112-598-6, 978-84-7112-598-9

< zum Suchergebnis...
< zum Archiv...
Benachbarte Bücher