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Narrativität und Lernen: Mikrosoziologische Studien zur sozialen Konstitution schulischen Lernens. - Götz Krummheuer
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Götz Krummheuer:

Narrativität und Lernen: Mikrosoziologische Studien zur sozialen Konstitution schulischen Lernens. - Taschenbuch

1997, ISBN: 9783892717119

[ED: Softcover], [PU: Deutscher Studien Verlag], Mit Hilfe interaktionistischer und ethnomethodologischer Ansätze werden die in der Unterrichtspraxis sich etablierende sozialen Bedingunge… Mehr…

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Götz Krummheuer:

Narrativität und Lernen - Taschenbuch

ISBN: 3892717117

[SR: 1012307], Taschenbuch, [EAN: 9783892717119], Beltz, Beltz, Book, [PU: Beltz], Beltz, 188711, Schulpädagogik, 188704, Pädagogik, 288100, Fachbücher, 541686, Kategorien, 186606, Bücher… Mehr…

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Krummheuer, Götz:
Narrativität und Lernen. - Taschenbuch

1997

ISBN: 3892717117

[EAN: 9783892717119], Gebraucht, sehr guter Zustand, [PU: Beltz Verlag;], 111 Seiten Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die … Mehr…

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Narrativität und Lernen. - Taschenbuch

ISBN: 3892717117

Paperback, [EAN: 9783892717119], Deutscher Studienverlag, Deutscher Studienverlag, Book, [PU: Deutscher Studienverlag], Deutscher Studienverlag, 5123244031, Teaching Aids & Educational Ma… Mehr…

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Narrativität und Lernen. - gebrauchtes Buch

1997, ISBN: 9783892717119

111 Seiten 24,5 x 16,9 x 1,2 cm, Broschiert Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückensc… Mehr…

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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches

Details zum Buch
Narrativität und Lernen.
Autor:
Titel:
ISBN-Nummer:

3892717117


Mit Hilfe interaktionistischer und ethnomethodologischer Ansätze werden die in der Unterrichtspraxis sich etablierende sozialen Bedingungen schulischen Lernens rekonstruiert. Insbesondere wird der argumentative Gehalt in derartigen alltäglichen Interaktionsprozessen der Schule zu bestimmen versucht. Hierzu werden ergänzend kulturpsychologische, narrationstheoretische und rhetorische Theorieelemente herangezogen, so daß schließlich die Grundlagen einer Interaktionstheorie schulischen, d.h. auf fachliche Inhalte bezogenen Lernens beschrieben werden . Dieser Prozeß von Theorieentwicklung basiert auf der rekonstruktiv-interpretativen Analyse von videodokumentierten Unterrichtsbeobachtungen aus dem Mathematikunterricht an Grundschulen, wobei hier insbesondere Gruppenunterricht interessierte. Ausführungen über Folgen zur Umgestaltung von Unterricht und wissenschaftstheoretischen Reflexionen über die Art und Reichweite des entwickelten Theorieansatzes schließen die Arbeit ab. InteressentInnen: Studierende des Lehramts, insbesondere der Grundschule; Mathematikdidaktiker, Erziehungswissenschaftler.

Detailangaben zum Buch - Narrativität und Lernen.


EAN (ISBN-13): 9783892717119
ISBN (ISBN-10): 3892717117
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 1997
Herausgeber: Deutscher Studienverlag
111 Seiten
Gewicht: 0,264 kg
Sprache: ger/Deutsch

Buch in der Datenbank seit 2007-11-18T16:46:34+01:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2018-09-14T12:05:52+02:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 3892717117

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-89271-711-7, 978-3-89271-711-9
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: götz, krummheuer
Titel des Buches: und, lernen lernen

Daten vom Verlag:

Autor/in: Götz Krummheuer
Titel: Narrativität und Lernen - Mikrosoziologische Studien zur sozialen Konstitution schulischen Lernens
Verlag: Deutscher Studien Verlag
111 Seiten
Gewicht: 0,236 kg
14,90 € (DE)
15,40 € (AT)
27,20 CHF (CH)
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BA; PB; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik; Pädagogik und Politik; Lernen; Erzählen

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