Bernard Prot: Former un concept potentiel pour valider les acquis de l'expérience : Depuis une étude réalisée avec des accompagnateurs et des membres de jurys - Taschenbuch
[EAN: 9783841789303], Neubuch, [PU: Éditions Universitaires Européennes], nach der Bestellung gedruckt Neuware - La mise en oeuvre de la validation des acquis permet d'obtenir un même dip… Mehr…
[EAN: 9783841789303], Neubuch, [PU: Éditions Universitaires Européennes], nach der Bestellung gedruckt Neuware - La mise en oeuvre de la validation des acquis permet d'obtenir un même diplôme à partir de l'expérience professionnelle ou à la suite d'une formation. Mais comment évaluer les 'acquis de l'expérience' Cette thèse aborde la question depuis une série d'analyses réalisées avec des membres de jurys et des accompagnateurs qui aident les candidats à constituer leurs dossiers, dans le cadre d'études conduites pour le ministère de l'Education nationale, en France. A partir du point de vue théorique avancé par le psychologue Vygotski en matière de développement des concepts, l'auteur soutient l'hypothèse que la validation des acquis devient possible lorsque le candidat lui-même, avec l'aide de ses interlocuteurs, parvient à mettre en rapport un 'concept quotidien', qu'il a développé dans son expérience et la signification abstraite d'un terme du référentiel national de diplôme, formant ainsi un 'concept potentiel'. Cette proposition est appuyée par des analyses interlocutoires d'entretiens de validation et leur interprétation à partir des travaux actuels de 'clinique de l'activité'. Ce texte s'adresse aussi bien à des professionnels de la formation et de la VAE qu'à des chercheurs. 176 pp. Französisch, Books<
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[ED: Softcover], [PU: Éditions universitaires européennes], La mise en oeuvre de la validation des acquis permet d'obtenir un même diplôme à partir de l'expérience professionnelle ou à la suite d'une formation. Mais comment évaluer les "acquis de l'expérience" ? Cette thèse aborde la question depuis une série d'analyses réalisées avec des membres de jurys et des accompagnateurs qui aident les candidats à constituer leurs dossiers, dans le cadre d'études conduites pour le ministère de l'Education nationale, en France. A partir du point de vue théorique avancé par le psychologue Vygotski en matière de développement des concepts, l'auteur soutient l'hypothèse que la validation des acquis devient possible lorsque le candidat lui-même, avec l'aide de ses interlocuteurs, parvient à mettre en rapport un "concept quotidien", qu'il a développé dans son expérience et la signification abstraite d'un terme du référentiel national de diplôme, formant ainsi un "concept potentiel". Cette proposition est appuyée par des analyses interlocutoires d'entretiens de validation et leur interprétation à partir des travaux actuels de "clinique de l'activité". Ce texte s'adresse aussi bien à des professionnels de la formation et de la VAE qu'à des chercheurs.
176 S. 220 mm
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[ED: Softcover], [PU: Éditions universitaires européennes], La mise en oeuvre de la validation des acquis permet d'obtenir un même diplôme à partir de l'expérience professionnelle ou à la suite d'une formation. Mais comment évaluer les "acquis de l'expérience" ? Cette thèse aborde la question depuis une série d'analyses réalisées avec des membres de jurys et des accompagnateurs qui aident les candidats à constituer leurs dossiers, dans le cadre d'études conduites pour le ministère de l'Education nationale, en France. A partir du point de vue théorique avancé par le psychologue Vygotski en matière de développement des concepts, l'auteur soutient l'hypothèse que la validation des acquis devient possible lorsque le candidat lui-même, avec l'aide de ses interlocuteurs, parvient à mettre en rapport un "concept quotidien", qu'il a développé dans son expérience et la signification abstraite d'un terme du référentiel national de diplôme, formant ainsi un "concept potentiel". Cette proposition est appuyée par des analyses interlocutoires d'entretiens de validation et leur interprétation à partir des travaux actuels de "clinique de l'activité". Ce texte s'adresse aussi bien à des professionnels de la formation et de la VAE qu'à des chercheurs.
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La mise en oeuvre de la validation des acquis permet d'obtenir un même diplôme à partir de l'expérience professionnelle ou à la suite d'une formation. Mais comment évaluer les 'acquis de l'expérience' ? Cette thèse aborde la question depuis une série d'analyses réalisées avec des membres de jurys et des accompagnateurs qui aident les candidats à constituer leurs dossiers, dans le cadre d'études conduites pour le ministère de l'Education nationale, en France. A partir du point de vue théorique avancé par le psychologue Vygotski en matière de développement des concepts, l'auteur soutient l'hypothèse que la validation des acquis devient possible lorsque le candidat lui-même, avec l'aide de ses interlocuteurs, parvient à mettre en rapport un 'concept quotidien', qu'il a développé dans son expérience et la signification abstraite d'un terme du référentiel national de diplôme, formant ainsi un 'concept potentiel'. Cette proposition est appuyée par des analyses interlocutoires d'entretiens de validation et leur interprétation à partir des travaux actuels de 'clinique de l'activité'. Ce texte s'adresse aussi bien à des professionnels de la formation et de la VAE qu'à des chercheurs. Buch (fremdspr.) Bernard Prot Taschenbuch, Éditions universitaires européennes, 06.02.2012, Éditions universitaires européennes, 2012<
Prot, Bernard: Former un concept potentiel pour valider les acquis de l'expérience Depuis une étude réalisée avec des accompagnateurs et des membres de jurys - neues Buch
Former un concept potentiel pour valider les acquis de l'expérience : Depuis une étude réalisée avec des accompagnateurs et des membres de jurys - Taschenbuch
[EAN: 9783841789303], Neubuch, [PU: Éditions Universitaires Européennes], nach der Bestellung gedruckt Neuware - La mise en oeuvre de la validation des acquis permet d'obtenir un même dip… Mehr…
[EAN: 9783841789303], Neubuch, [PU: Éditions Universitaires Européennes], nach der Bestellung gedruckt Neuware - La mise en oeuvre de la validation des acquis permet d'obtenir un même diplôme à partir de l'expérience professionnelle ou à la suite d'une formation. Mais comment évaluer les 'acquis de l'expérience' Cette thèse aborde la question depuis une série d'analyses réalisées avec des membres de jurys et des accompagnateurs qui aident les candidats à constituer leurs dossiers, dans le cadre d'études conduites pour le ministère de l'Education nationale, en France. A partir du point de vue théorique avancé par le psychologue Vygotski en matière de développement des concepts, l'auteur soutient l'hypothèse que la validation des acquis devient possible lorsque le candidat lui-même, avec l'aide de ses interlocuteurs, parvient à mettre en rapport un 'concept quotidien', qu'il a développé dans son expérience et la signification abstraite d'un terme du référentiel national de diplôme, formant ainsi un 'concept potentiel'. Cette proposition est appuyée par des analyses interlocutoires d'entretiens de validation et leur interprétation à partir des travaux actuels de 'clinique de l'activité'. Ce texte s'adresse aussi bien à des professionnels de la formation et de la VAE qu'à des chercheurs. 176 pp. Französisch, Books<
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Buch in der Datenbank seit 2009-06-17T01:47:47+02:00 (Berlin) Detailseite zuletzt geändert am 2021-12-26T01:35:24+01:00 (Berlin) ISBN/EAN: 3841789307
ISBN - alternative Schreibweisen: 3-8417-8930-7, 978-3-8417-8930-3 Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe: Autor des Buches: bernard Titel des Buches: pour forme
