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Schulz, Andreas:

Ergebnisorientierung als Chance für den Mathematikunterricht? Innovationsprozesse qualitativ und quantitativ erfassen Andreas Schulz Taschenbuch Münchner Beiträge zur Bildungsforschung 2010 - Taschenbuch

2010, ISBN: 9783831640010

[ED: Taschenbuch], [PU: utzverlag GmbH], Zu welchen Innovationsprozessen führen Bildungsstandards bei Lehrkräften? Mit welchem methodischen Forschungsdesign lässt sich die aktuelle Einfüh… Mehr…

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Ergebnisorientierung als Chance für den Mathematikunterricht? - Taschenbuch

2010, ISBN: 9783831640010

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2010

ISBN: 9783831640010

Erscheinungsdatum: 08/2010, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Ergebnisorientierung als Chance für den Mathematikunterricht?, Titelzusatz: Innovationsprozesse q… Mehr…

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2010, ISBN: 9783831640010

[ED: Kartoniert / Broschiert], [PU: Utz Verlag], Zu welchen Innovationsprozessen fuehren Bildungsstandards bei Lehrkraeften? Mit welchem methodischen Forschungsdesign laesst sich die aktu… Mehr…

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Ergebnisorientierung als Chance für den Mathematikunterricht? - Erstausgabe

2010, ISBN: 9783831640010

Innovationsprozesse qualitativ und quantitativ erfassen, eBooks, eBook Download (PDF), Auflage, [PU: Herbert Utz Verlag], [ED: 1], Herbert Utz Verlag, 2010

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Details zum Buch
Ergebnisorientierung als Chance für den Mathematikunterricht?

»Zu welchen Innovationsprozessen führen Bildungsstandards bei Lehrkräften? Mit welchem methodischen Forschungsdesign lässt sich die aktuelle Einführung von Ergebnis- und Kompetenzorientierung zur fachbezogenen Unterrichtsentwicklung evaluieren?« Diese Fragen werden auch mit Aussagekraft für das deutsche Bildungssystem am Beispiel des Mathematikunterrichts der Sekundarstufe I in Luxemburg beantwortet. Dabei kommt ein umfangreiches Mixed-Method-Design zum Einsatz. Als Datengrundlage aus den Jahren 2006-2009 dienen Experteninterviews, repräsentativ erhobene Fragebögen bei Lehrkräften, Gruppendiskussionen mit Fachkollegien, repräsentativ eingesammelte Aufgaben in Klassenarbeiten und längsschnittliche Einzelinterviews, die mit qualitativen (thematisch-sequenzielle Analyse, Inhaltsanalyse) und quantitativen Auswertungsmethoden (Strukturgleichungsmodell, latente Klassenanalyse) analysiert werden. Die systematische Verknüpfung der Befunde untereinander wird zielgerichtet reflektiert und resultiert in einer ausführlichen methodologischen Diskussion des Mixed-Method-Designs.

Detailangaben zum Buch - Ergebnisorientierung als Chance für den Mathematikunterricht?


EAN (ISBN-13): 9783831640010
ISBN (ISBN-10): 3831640017
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2010
Herausgeber: Herbert Utz Verlag
482 Seiten
Gewicht: 0,685 kg
Sprache: ger/Deutsch

Buch in der Datenbank seit 2010-10-13T20:14:17+02:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2021-03-17T18:52:18+01:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 3831640017

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-8316-4001-7, 978-3-8316-4001-0


Daten vom Verlag:

Autor/in: Andreas Schulz
Titel: Münchner Beiträge zur Bildungsforschung; Ergebnisorientierung als Chance für den Mathematikunterricht? - Innovationsprozesse qualitativ und quantitativ erfassen
Verlag: utzverlag GmbH
Erscheinungsjahr: 2010-08-20
München; DE
Gedruckt / Hergestellt in Deutschland.
Gewicht: 0,683 kg
Sprache: Deutsch
59,00 € (DE)
60,70 € (AT)
Available
145mm x 205mm x 27mm

BC; Taschenbuch / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik; Bildungsstrategien und -politik; Verstehen; Mathematik; Erziehung, Schul- und Bildungswesen; Bildungsstandards; Kompetenzorientierung; Luxemburg; Mixed-Method-Design; integrativer Forschungszklus; Unterricht; Schule; Hermeneutik; Pädagogik; Sinngebung; Optimieren


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