2001, ISBN: 3780020033

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Titel: Handlungs- und produktionsorientierter Literaturunterricht | Zusatz: Theorie und Praxis eines 'anderen Literaturunterrichts' für die Primar- und Sekundarstufe | Medium: Taschenbuch | Autor: Gerhard Haas | Einband: Kartoniert / Broschiert | Sprache: Deutsch | Seiten: 203 | Abbildungen: Mit Abb. | Maße: 232 x 160 x 13 mm | Erschienen: 15.02.2001 | Anbieter: Cellestria. Handlungs- und produktionsorientierter Literaturunterricht Theorie und Praxis eines 'anderen Literaturunterrichts' für die Primar- und SekundarstufeTaschenbuch von Gerhard Haas Details Autor: Gerhard HaasEAN: 9783780020031Einband: Kartoniert / BroschiertSprache: DeutschSeiten: 203Abbildungen: Mit Abb.Maße: 232 x 160 x 13 mmErschienen: 15.02.2001Schlagworte: Didaktik / Methodik / Schulpädagogik / Fachdidaktik / Bildungsstrategien und -politik / Schule / Lernen / Unterrichtsvorbereitung / Sekundarstufe I / Deutsch / Literaturunterricht / Unterricht / für die Hochschule / Schule und Lernen / Verstehen Beschreibung Trotz verschiedenster didaktischer Konzeptionen in den letzten Jahrzehnten sind bestimmte Konstanten seit 150 Jahren unangetastet geblieben: "die absolute Dominanz des kognitiven Vorgehens, in der Zieldiskussion die Vorrangstellung von Erkenntnis und Wissen, das Arrangement des Unterrichts, in dem die Wortgewandten und Schnellen dominieren, die weitgehende Vernachlässigung der sinnlichen Seite von Literatur, vor allem aber die fraglose Priorität des literarischen Objekts gegenüber dem Subjekt des Lektüreprozesses." Gerhard Haas hingegen realisiert eine pädagogisch fundierte Umkehrung des Subjekt-Objekt-Verhältnisses und stellt damit den Literaturunterricht "vom Kopf auf die Füße". Obwohl von engagierten LehrerInnen in der Praxis schon vielversprechende Versuche in dieser Richtung unternommen worden sind, fehlt bisher die Grundlage für diese andere Art des Literaturunterrichts. Beides liefert dieses Buch und stellt damit einen unverzichtbaren Bestandteil für die Praxis des Deutschunterrichts in der Primar- und Sekundarstufe.Dr. Gerhard Haas, ist Professor an einer Pädagogischen Hochschule und Autor zahlreicher Publikationen zur Kinder- und Jugendliteratur und zur Literaturdidaktik.KlappentextrnrnTrotz verschiedenster didaktischer Konzeptionen in den letzten Jahrzehnten sind bestimmte Konstanten seit 150 Jahren unangetastet geblieben: "die absolute Dominanz des kognitiven Vorgehens, in der Zieldiskussion die Vorrangstellung von Erkenntnis und Wissen, das Arrangement des Unterrichts, in dem die Wortgewandten und Schnellen dominieren, die weitgehende Vernachlässigung der sinnlichen Seite von Literatur, vor allem aber die fraglose Priorität des literarischen Objekts gegenüber dem Subjekt des Lektüreprozesses." nGerhard Haas hingegen realisiert eine pädagogisch fundierte Umkehrung des Subjekt-Objekt-Verhältnisses und stellt damit den Literaturunterricht "vom Kopf auf die Füße". Obwohl von engagierten LehrerInnen in der Praxis schon vielversprechende Versuche in dieser Richtung unternommen worden sind, fehlt bisher die Grundlage für diese andere Art des Literaturunterrichts. Beides liefert dieses Buch und stellt damit einen unverzichtbaren Bestandteil für die Praxis des Deutschunterrichts in der Primar- und Sekundarstufe. nn Kurzbeschreibung Titel: Handlungs- und produktionsorientierter Literaturunterricht | Zusatz: Theorie und Praxis eines 'anderen Literaturunterrichts' für die Primar- und Sekundarstufe | Medium: Taschenbuch | Autor: Gerhard Haas | Einband: Kartoniert / Broschiert | Sprache: Deutsch | Seiten: 203 | Abbildungen: Mit Abb. | Maße: 232 x 160 x 13 mm | Erschienen: 15.02.2001 | Anbieter: Cellestria Das erwartet Sie bei Cellestria Schnelle & professionelle Abwicklung Zustellung Montag bis Samstag Kompetenter & unkomplizierter Service Rechnung bequem per Email Versand per Deutsche Post oder DHL Interne Cellestria Artikelnummer: 107-071-183 , Neu, Festpreisangebot, [LT: FixedPrice], Publikationsname: Handlungs- und produktionsorientierter Literaturunterricht, Marke: Kallmeyer, Hersteller: Kallmeyer, Format: Taschenbuch, Genre: Erziehung & Bildung, Titelzusatz: Theorie und Praxis eines 'anderen Literaturunterrichts' für die P, Schlagworte: Didaktik, Methodik, Schulpädagogik, Fachdidaktik, Bildungsstrateg, Kallmeyer, 2001<

1997, ISBN: 3780020033

[EAN: 9783780020031], Neubuch, [PU: Kallmeyer'sche Verlags], DEUTSCH / LITERATURUNTERRICHT; UNTERRICHT LITERATURUNTERRICHT, Neuware -Trotz verschiedenster didaktischer Konzeptionen in den… Mehr…

[EAN: 9783780020031], Neubuch, [PU: Kallmeyer'sche Verlags], DEUTSCH / LITERATURUNTERRICHT; UNTERRICHT LITERATURUNTERRICHT, Neuware -Trotz verschiedenster didaktischer Konzeptionen in den letzten Jahrzehnten sind bestimmte Konstanten seit 150 Jahren unangetastet geblieben: 'die absolute Dominanz des kognitiven Vorgehens, in der Zieldiskussion die Vorrangstellung von Erkenntnis und Wissen, das Arrangement des Unterrichts, in dem die Wortgewandten und Schnellen dominieren, die weitgehende Vernachlässigung der sinnlichen Seite von Literatur, vor allem aber die fraglose Priorität des literarischen Objekts gegenüber dem Subjekt des Lektüreprozesses.' Gerhard Haas hingegen realisiert eine pädagogisch fundierte Umkehrung des Subjekt-Objekt-Verhältnisses und stellt damit den Literaturunterricht 'vom Kopf auf die Füße'. Obwohl von engagierten LehrerInnen in der Praxis schon vielversprechende Versuche in dieser Richtung unternommen worden sind, fehlt bisher die Grundlage für diese andere Art des Literaturunterrichts. Beides liefert dieses Buch und stellt damit einen unverzichtbaren Bestandteil für die Praxis des Deutschunterrichts in der Primar- und Sekundarstufe. 203 pp. Deutsch, Books<

1997, ISBN: 3780020033

[EAN: 9783780020031], Neubuch, [PU: Kallmeyer'sche Verlags], DEUTSCH / LITERATURUNTERRICHT; UNTERRICHT LITERATURUNTERRICHT, Neuware -Trotz verschiedenster didaktischer Konzeptionen in den… Mehr…

[EAN: 9783780020031], Neubuch, [PU: Kallmeyer'sche Verlags], DEUTSCH / LITERATURUNTERRICHT; UNTERRICHT LITERATURUNTERRICHT, Neuware -Trotz verschiedenster didaktischer Konzeptionen in den letzten Jahrzehnten sind bestimmte Konstanten seit 150 Jahren unangetastet geblieben: 'die absolute Dominanz des kognitiven Vorgehens, in der Zieldiskussion die Vorrangstellung von Erkenntnis und Wissen, das Arrangement des Unterrichts, in dem die Wortgewandten und Schnellen dominieren, die weitgehende Vernachlässigung der sinnlichen Seite von Literatur, vor allem aber die fraglose Priorität des literarischen Objekts gegenüber dem Subjekt des Lektüreprozesses.' Gerhard Haas hingegen realisiert eine pädagogisch fundierte Umkehrung des Subjekt-Objekt-Verhältnisses und stellt damit den Literaturunterricht 'vom Kopf auf die Füße'. Obwohl von engagierten LehrerInnen in der Praxis schon vielversprechende Versuche in dieser Richtung unternommen worden sind, fehlt bisher die Grundlage für diese andere Art des Literaturunterrichts. Beides liefert dieses Buch und stellt damit einen unverzichtbaren Bestandteil für die Praxis des Deutschunterrichts in der Primar- und Sekundarstufe. 203 pp. Deutsch, Books<

ISBN: 9783780020031

Trotz verschiedenster didaktischer Konzeptionen in den letzten Jahrzehnten sind bestimmte Konstanten seit 150 Jahren unangetastet geblieben: "die absolute Dominanz des kognitiven Vorgehen… Mehr…

Trotz verschiedenster didaktischer Konzeptionen in den letzten Jahrzehnten sind bestimmte Konstanten seit 150 Jahren unangetastet geblieben: "die absolute Dominanz des kognitiven Vorgehens, in der Zieldiskussion die Vorrangstellung von Erkenntnis und Wissen, das Arrangement des Unterrichts, in dem die Wortgewandten und Schnellen dominieren, die weitgehende Vernachlässigung der sinnlichen Seite von Literatur, vor allem aber die fraglose Priorität des literarischen Objekts gegenüber dem Subjekt des Lektüreprozesses." Gerhard Haas hingegen realisiert eine pädagogisch fundierte Umkehrung des Subjekt-Objekt-Verhältnisses und stellt damit den Literaturunterricht "vom Kopf auf die Füße". Obwohl von engagierten LehrerInnen in der Praxis schon vielversprechende Versuche in dieser Richtung unternommen worden sind, fehlt bisher die Grundlage für diese andere Art des Literaturunterrichts. Beides liefert dieses Buch und stellt damit einen unverzichtbaren Bestandteil für die Praxis des Deutschunterrichts in der Primar- und Sekundarstufe. Schulbuch, Kallmeyer / Klett<