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Kopplung von individualisierenden Lerninstrumenten zur Verbesserung der schülerbezogenen Lernmöglichkeiten - Michael Steinert
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Michael Steinert:

Kopplung von individualisierenden Lerninstrumenten zur Verbesserung der schülerbezogenen Lernmöglichkeiten - neues Buch

2009, ISBN: 9783640420759

Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 2,0, Studienseminar für Gymnasien in Kassel, Sprache: Deutsch, Abstract: ´´Zwei unterscheidbare Zustände k… Mehr…

No. 18250714. Versandkosten:, Versandfertig in 2 - 3 Tagen, DE. (EUR 0.00)

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Kopplung von individualisierenden Lerninstrumenten zur Verbesserung der schülerbezogenen Lernmöglichkeiten - neues Buch

ISBN: 3640420756

Zwei unterscheidbare Zustände kennzeichnen normalerweise eine Glühbirne: Sie ist entweder ein- oder ausgeschaltet. Wie viele unterscheidbare Zustände werden auf diese Weise von fünf Glühl… Mehr…

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Steinert, M:
Kopplung von individualisierenden Lerninstrumen - Taschenbuch

2009

ISBN: 9783640420759

Erscheinungsdatum: 13.09.2009, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Kopplung von individualisierenden Lerninstrumenten zur Verbesserung der schülerbezogenen Lernm… Mehr…

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2009, ISBN: 9783640420759

Letzte Aktualisierung am: 24.08.19 05:54:11 Binding: Taschenbuch, Edition: 1. Auflage., Label: Grin Publishing, Publisher: Grin Publishing, medium: Taschenbuch, numberOfPages: 52, publica… Mehr…

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Steinert, M: Kopplung von individualisierenden Lerninstrumen - gebrauchtes Buch

ISBN: 9783640420759

Livre, [PU: Grin-Verlag, München]

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Details zum Buch
Kopplung von individualisierenden Lerninstrumenten zur Verbesserung der schülerbezogenen Lernmöglichkeiten

"Zwei unterscheidbare Zustände kennzeichnen normalerweise eine Glühbirne: Sie ist entweder ein- oder ausgeschaltet. Wie viele unterscheidbare Zustände werden auf diese Weise von fünf Glühlampen produziert? Nun, das lässt sich [leicht] abzählen: Fünf sind an. Diese vier sind an, jene ist aus. Drei sind an, die zwei sind aus. Und so weiter und so fort. Die Anzahl unterschiedlicher Möglichkeiten lässt sich natürlich auch ausrechnen. Zwei Zustände, fünf Glühlampen: Zwei hoch fünf heisst die Formel. Und zweiundreissig heisst das Resultat. Logisch! Ok. Wie viele unterscheidbare Zustände lassen sich denn für - sagen wir mal - [siebzehn] Glühlampen errechnen? Das sollte ja jetzt kein Problem mehr darstellen. Zwei unterscheidbare Zustände, [siebzehn] Glühlampen: Richtig, zwei hoch [siebzehn]. Gibt? [Genau 131072] [...] unterscheidbare Zustände [...].Angenommen, es geht nicht um Glühlampen, sondern um Menschen - [genauer: um Schülerinnen und Schüler der Klasse 10 GR 10 der Beruflichen Schulen des Landkreises Waldeck-Frankenberg in Korbach und Bad Arolsen - exakt 17 Schülerinnen und Schüler!] [...]. Wie viele unterscheidbare Zustände gibt es wohl bei [diesen 17] Lernenden zu verzeichnen, die ja jeder für sich mehr als ein-fach nur ein- oder ausgeschaltet sind?" Dieses stellenweise abgeänderte Zitat von MÜLLER stellt die Individualisierung als zentrales Element der Schulwirklichkeit heraus. Die Lehrenden finden in jeder zu unterrichtenden Klasse eine Vielzahl von Individuen vor, die allesamt ganz unterschiedliche Erfahrungen, Wünsche, Lebensziele und Biografien vorweisen. Ausgehend von der Individualisierung der Schulwirklichkeit hat sich damit auch ein weiterer Begriff herausgebildet, welcher die Fähigkeiten und Fertigkeiten der einzelnen Schülerinnen und Schüler stärker in den Mittelpunkt des Unterrichts rücken soll: Die Kompetenzentwicklung. Kompetenz wird dabei als Begriff verstanden, der - ausgehend vom Individuum, vom Subjekt bzw. hier von der Schülerin und vom Schüler - "Erlerntes oder Erlernbares meint, dessen Besitz als eine Form von Wissen oder Können eine Person in besonderer Weise auszeichnet." HUBER stellt weiter fest, dass die einzelnen zu erwerbenden Kompetenzen erst durch die Kopplung mit einem Adjektiv - z.B. kommunikative Kompetenz - oder durch ein Kompositum - z.B. Lernkompetenz - sinngebend spezifiziert werden können . [...]

Detailangaben zum Buch - Kopplung von individualisierenden Lerninstrumenten zur Verbesserung der schülerbezogenen Lernmöglichkeiten


EAN (ISBN-13): 9783640420759
ISBN (ISBN-10): 3640420756
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2009
Herausgeber: GRIN Verlag
56 Seiten
Gewicht: 0,101 kg
Sprache: deu

Buch in der Datenbank seit 2008-11-07T03:23:15+01:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2019-08-28T20:57:05+02:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 3640420756

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-640-42075-6, 978-3-640-42075-9


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