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Weisheit und Schule - Kann und sollte man Weisheit lehren? - Müller, Thomas
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Müller, Thomas:
Weisheit und Schule - Kann und sollte man Weisheit lehren? - Taschenbuch

2005, ISBN: 9783640349616

[ED: Softcover], [PU: GRIN Publishing], Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 12, Universität des Saarlandes, Veranstaltung: Persönlichkeitsentwicklung und Erziehung, Sprache: Deutsch, Abstract: "Dem Weisen dient sein Wissen zur Erkenntnis, sein Geld zum Spenden, sein Leben zum Vollbringen guter Werke und sein Körper zum Dienste am Nächsten." Indisches Sprichwort (Theysen 1995, S.73) Dieses Sprichwort beinhaltet bereits viele Aspekte des Begriffs Weisheit, und sicherlich wür-den jedem noch viele weitere Assoziationen zu diesem Begriff einfallen. Heute lassen sich sowohl in der Literatur als auch in Sprichwörtern oder dem alltäglichen Sprachgebrauch Bezüge zu Weisheit finden, doch eine klare Definition bleibt dennoch- oder auch gerade deswegen- schwer. Menschen scheinen weises Handeln zwar zu erkennen und auch wertzuschätzen, doch die damit verbundenen Eigenschaften bleiben eher diffus. Daher wird der erste Teil dieser Arbeit darin bestehen, verschiedene Definitionen von Weisheit zu erörtern. Anschließend wende ich mich der Hauptfrage zu, nämlich ob man Weisheit in der Schule lehren kann und ob es überhaupt sinnvoll wäre, Weisheit als ein Ziel schulischen Lernens aufzufassen. Im ersten Schritt soll hierbei die Relevanz von Weisheit in unserer heutigen Gesellschaft dargestellt werden, indem eine Antwort auf die Frage gefunden werden soll, ob wir Weisheit in unserer technologisch geprägten Umgebung überhaupt noch brauchen, oder ob es sich dabei nicht doch um ein antiquiertes und längst überholtes Wunschbild handelt. Danach werde ich darstellen, welche impliziten Weisheitsbezüge bereits in aktuellen Lehrplänen vorhanden sind und einige Ansätze für expliziten Weisheitsbezug erörtern- hierbei wird es auch eine Rolle spielen, ob der explizite Bezug nun als kontextunabhängiger Lerngegenstand oder als in andere Fächer eingebettetes Ziel zu verstehen ist. Ein weiterer Unterpunkt wird sich damit auseinandersetzen, wie man Weisheit überhaupt an Schüler vermitteln kann- ein wichtiger Punkt, wird Weisheit doch so oft mit Lebenserfahrung assoziiert, die Schüler jedoch alleine auf Grund ihres Alters noch nicht haben können. Im Zusammenhang hiermit, sowie mit dem System Schule an sich, werde ich im Folgenden auch Probleme und Grenzen der schulischen Weisheitsvermittlung aufzeigen. Die Hauptfrage lautet also: Ist es möglich, Weisheit in der Schule zu vermitteln, und ist es weise, Weisheit zu lehren? Versandfertig in 3-5 Tagen, DE, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot, offene Rechnung (Vorkasse vorbehalten)

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Weisheit Und Schule - Kann Und Sollte Man Weisheit Lehren? - Thomas Muller
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Thomas Muller:
Weisheit Und Schule - Kann Und Sollte Man Weisheit Lehren? - Taschenbuch

2005, ISBN: 364034961X

ID: 10518140770

[EAN: 9783640349616], Neubuch, [PU: Grin Verlag], THOMAS MULLER,THOMAS M. LLER, Paperback. 40 pages. Dimensions: 8.0in. x 5.4in. x 0.4in.Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pdagogik - Schulpdagogik, Note: 12, Universitt des Saarlandes, Veranstaltung: Persnlichkeitsentwicklung und Erziehung, Sprache: Deutsch, Abstract: Dem Weisen dient sein Wissen zur Erkenntnis, sein Geld zum Spenden, sein Leben zum Vollbringen guter Werke und sein Krper zum Dienste am Nchsten. Indisches Sprichwort (Theysen 1995, S. 73) Dieses Sprichwort beinhaltet bereits viele Aspekte des Begriffs Weisheit, und sicherlich wr-den jedem noch viele weitere Assoziationen zu diesem Begriff einfallen. Heute lassen sich sowohl in der Literatur als auch in Sprichwrtern oder dem alltglichen Sprachgebrauch Bezge zu Weisheit finden, doch eine klare Definition bleibt dennoch- oder auch gerade deswegen- schwer. Menschen scheinen weises Handeln zwar zu erkennen und auch wertzuschtzen, doch die damit verbundenen Eigenschaften bleiben eher diffus. Daher wird der erste Teil dieser Arbeit darin bestehen, verschiedene Definitionen von Weisheit zu errtern. Anschlieend wende ich mich der Hauptfrage zu, nmlich ob man Weisheit in der Schule lehren kann und ob es berhaupt sinnvoll wre, Weisheit als ein Ziel schulischen Lernens aufzufassen. Im ersten Schritt soll hierbei die Relevanz von Weisheit in unserer heutigen Gesellschaft dargestellt werden, indem eine Antwort auf die Frage gefunden werden soll, ob wir Weisheit in unserer technologisch geprgten Umgebung berhaupt noch brauchen, oder ob es sich dabei nicht doch um ein antiquiertes und lngst berholtes Wunschbild handelt. Danach werde ich darstellen, welche impliziten Weisheitsbezge bereits in aktuellen Lehrplnen vorhanden sind und einige Anstze fr expliziten Weisheitsbezug errtern- hierbei wird es auch eine Rolle spielen, ob der explizite Bezug nun als kontextunabhngiger Lerngegenstand oder als in andere Fcher eingebettetes Ziel zu verstehen ist. Ein weiterer Unterpunkt wird sich damit auseinandersetzen, wie man Weisheit berhaupt an Schler vermitteln kann- ein w This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN.

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Weisheit Und Schule - Kann Und Sollte Man Weisheit Lehren? (Paperback) - Thomas M Ller, Thomas Müller
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Thomas M Ller, Thomas Müller:
Weisheit Und Schule - Kann Und Sollte Man Weisheit Lehren? (Paperback) - Erstausgabe

2013, ISBN: 364034961X

Taschenbuch, ID: 19529939275

[EAN: 9783640349616], Neubuch, [PU: GRIN Verlag, Germany], Language: German . Brand New Book ***** Print on Demand *****.Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 12, Universitat des Saarlandes, Veranstaltung: Personlichkeitsentwicklung und Erziehung, Sprache: Deutsch, Abstract: Dem Weisen dient sein Wissen zur Erkenntnis, sein Geld zum Spenden, sein Leben zum Vollbringen guter Werke und sein Korper zum Dienste am Nachsten. Indisches Sprichwort (Theysen 1995, S.73) Dieses Sprichwort beinhaltet bereits viele Aspekte des Begriffs Weisheit, und sicherlich wur-den jedem noch viele weitere Assoziationen zu diesem Begriff einfallen. Heute lassen sich sowohl in der Literatur als auch in Sprichwortern oder dem alltaglichen Sprachgebrauch Bezuge zu Weisheit finden, doch eine klare Definition bleibt dennoch- oder auch gerade deswegen- schwer. Menschen scheinen weises Handeln zwar zu erkennen und auch wertzuschatzen, doch die damit verbundenen Eigenschaften bleiben eher diffus. Daher wird der erste Teil dieser Arbeit darin bestehen, verschiedene Definitionen von Weisheit zu erortern. Anschlieend wende ich mich der Hauptfrage zu, namlich ob man Weisheit in der Schule lehren kann und ob es uberhaupt sinnvoll ware, Weisheit als ein Ziel schulischen Lernens aufzufassen. Im ersten Schritt soll hierbei die Relevanz von Weisheit in unserer heutigen Gesellschaft dargestellt werden, indem eine Antwort auf die Frage gefunden werden soll, ob wir Weisheit in unserer technologisch gepragten Umgebung uberhaupt noch brauchen, oder ob es sich dabei nicht doch um ein antiquiertes und langst uberholtes Wunschbild handelt. Danach werde ich darstellen, welche impliziten Weisheitsbezuge bereits in aktuellen Lehrplanen vorhanden sind und einige Ansatze fur expliziten Weisheitsbezug erortern- hierbei wird es auch eine Rolle spielen, ob der explizite Bezug nun als kontextunabhangiger Lerngegenstand oder als in andere Facher eingebettetes Ziel zu verstehen ist. Ein weiterer Unterpunkt wird sich damit auseinandersetzen, wie man Weisheit uberhaupt an Schuler vermitteln kann- ein w

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Weisheit und Schule - Kann und sollte man Weisheit lehren? - Müller, Thomas
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Weisheit und Schule - Kann und sollte man Weisheit lehren? - Taschenbuch

2005, ISBN: 9783640349616

[ED: Softcover], [PU: GRIN Publishing], Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 12, Universität des Saarlandes, Veranstaltung: Persönlichkeitsentwicklung und Erziehung, Sprache: Deutsch, Abstract: "Dem Weisen dient sein Wissen zur Erkenntnis, sein Geld zum Spenden, sein Leben zum Vollbringen guter Werke und sein Körper zum Dienste am Nächsten." Indisches Sprichwort (Theysen 1995, S.73) Dieses Sprichwort beinhaltet bereits viele Aspekte des Begriffs Weisheit, und sicherlich wür-den jedem noch viele weitere Assoziationen zu diesem Begriff einfallen. Heute lassen sich sowohl in der Literatur als auch in Sprichwörtern oder dem alltäglichen Sprachgebrauch Bezüge zu Weisheit finden, doch eine klare Definition bleibt dennoch- oder auch gerade deswegen- schwer. Menschen scheinen weises Handeln zwar zu erkennen und auch wertzuschätzen, doch die damit verbundenen Eigenschaften bleiben eher diffus. Daher wird der erste Teil dieser Arbeit darin bestehen, verschiedene Definitionen von Weisheit zu erörtern. Anschließend wende ich mich der Hauptfrage zu, nämlich ob man Weisheit in der Schule lehren kann und ob es überhaupt sinnvoll wäre, Weisheit als ein Ziel schulischen Lernens aufzufassen. Im ersten Schritt soll hierbei die Relevanz von Weisheit in unserer heutigen Gesellschaft dargestellt werden, indem eine Antwort auf die Frage gefunden werden soll, ob wir Weisheit in unserer technologisch geprägten Umgebung überhaupt noch brauchen, oder ob es sich dabei nicht doch um ein antiquiertes und längst überholtes Wunschbild handelt. Danach werde ich darstellen, welche impliziten Weisheitsbezüge bereits in aktuellen Lehrplänen vorhanden sind und einige Ansätze für expliziten Weisheitsbezug erörtern- hierbei wird es auch eine Rolle spielen, ob der explizite Bezug nun als kontextunabhängiger Lerngegenstand oder als in andere Fächer eingebettetes Ziel zu verstehen ist. Ein weiterer Unterpunkt wird sich damit auseinandersetzen, wie man Versandfertig in 3-5 Tagen, Neuware, gewerbliches Angebot

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Weisheit Und Schule - Kann Und Sollte Man Weisheit Lehren? (German Edition) - M. Ller, Thomas; Muller, Thomas
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Weisheit Und Schule - Kann Und Sollte Man Weisheit Lehren? (German Edition) - Taschenbuch

2013, ISBN: 9783640349616

Gebundene Ausgabe, ID: 562981052

Beltz Gmbh, Julius, 2002. Gebunden. wie neu! Es ist tiefste tiefe Nacht, als der Kater Magoosy auf Beutezug geht. Genauer gesagt, auf Fischfang. Sein Ziel ist Larrys Fischladen. Doch Magoosy hat nicht an den Wachhund gedacht: "Ho ho ho, was seh ich da, was riech ich hier? Ist das ein Kater vor der Tür?" Als sich dann auch noch herausstellt, dass Magoosy nicht im Fischladen, sondern in der Bank gelandet ist, geht wirklich alles schief. Die Alarmsirene heult und die Polizei eilt herbei: "Raus da! Und Hände hoch!" Doch "Hände hoch" ist gar nicht so einfach, wenn man ein Kater ist ... Der Einsatz ist wirklich für die Katz, aber Magoosy hat Glück im Unglück: Er wird berühmt, bekommt die Medaille "Schlechtester Einbrecher aller Zeiten" und lebt fortan bei Larry, dem Fischladenbesitzer. Und der gibt ihm so viel Fisch zu essen, wie er nur will. Was kann ein Kater mehr wollen? Die absurd-witzige und abenteuerliche Geschichte von Magoosy, einem Kater, der in den Fischladen einbrechen will. Als er stattdessen in der Bank landet, geht alles schief. Beinahe jedenfalls. Das erste Bilderbuch von Thomas Müller, dessen kraftvoll-poetische Bilder unvergesslich sind., Beltz Gmbh, Julius, 2002, GRIN Verlag. PAPERBACK. 3638781453 Special order direct from the distributor . New., GRIN Verlag, Frankfurt am Main.: Cornelsen / Hirschgraben Verlag., 1989.. Orig.kartoniert.. Mit zahlreichen Abbildungen. Herausgegeben von Dr. Thomas Berger. Deckel leicht bestoßen, sonst gut erhalten. ISBN 3454239346., Cornelsen / Hirschgraben Verlag., 1989., United Kingdom: IFS (Publications) Ltd, 1983. Hard Cover. Very Good/Very Good., IFS (Publications) Ltd, 1983, Heiligenstadt: Cordier; 2003.., Heiligenstadt: Cordier; 2003., GRIN Verlag, 2013-10-22. Paperback. Used:Good. Ships Fast. 24*7 Customer Service., GRIN Verlag, 2013-10-22

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Details zum Buch

Detailangaben zum Buch - Weisheit und Schule - Kann und sollte man Weisheit lehren?


EAN (ISBN-13): 9783640349616
ISBN (ISBN-10): 364034961X
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2009
Herausgeber: GRIN Verlag
40 Seiten
Gewicht: 0,066 kg
Sprache: ger/Deutsch

Buch in der Datenbank seit 10.11.2009 22:53:40
Buch zuletzt gefunden am 09.09.2017 22:16:35
ISBN/EAN: 364034961X

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-640-34961-X, 978-3-640-34961-6


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