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Designing Text and Visualizations in Multimedia Learning : How to Overcome Split Attention Effects? - Florian Schmidt-Weigand
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Florian Schmidt-Weigand:

Designing Text and Visualizations in Multimedia Learning : How to Overcome Split Attention Effects? - Taschenbuch

2012, ISBN: 3639420624

[EAN: 9783639420623], Nouveau livre, [SC: 10.99], [PU: AV Akademikerverlag], nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Revision with unchanged content. 'Present word… Mehr…

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Schmidt-Weigand, Florian:

Designing Text and Visualizations in Multimedia Learning: How to Overcome Split Attention Effects? - neues Buch

2012, ISBN: 9783639420623

AV Akademikerverlag, Broché, 136 Seiten, Publiziert: 2012-05-31T00:00:01Z, Produktgruppe: Livre, 0.42 kg, Livres anglais et étrangers, Boutiques, Livres, Psychologie et psychanalyse, Sant… Mehr…

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Designing Text and Visualizations in Multimedia Learning: How to Overcome Split Attention Effects? - Taschenbuch

2012

ISBN: 9783639420623

AV Akademikerverlag, Paperback, 136 Seiten, Publiziert: 2012-05-31T00:00:01Z, Produktgruppe: Book, Psychology & Psychiatry, Health, Family & Lifestyle, Subjects, Books, AV Akademikerverla… Mehr…

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Designing Text And Visualizations In Multimedia Learning: How To Overcome Split Attention Effects? - Taschenbuch

2012, ISBN: 3639420624

[EAN: 9783639420623], Nouveau livre, [SC: 11.71], [PU: Av Akademikerverlag], In Stock., Books

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Designing Text And Visualizations In Multimedia Learning: How To Overcome Split Attention Effects? - Taschenbuch

2012, ISBN: 9783639420623

Av Akademikerverlag, 2012. Paperback. New., Av Akademikerverlag, 2012, 6

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Details zum Buch
Designing Text and Visualizations in Multimedia Learning: How to Overcome Split Attention Effects?

Revision with unchanged content. "Present words as spoken text rather than printed text" is a common recommendation for designing multimedia instructions. The book takes a closer look at this recommendation by raising two questions: (1) How do learners distribute their visual attention during multimedia learning? And (2) which design features moderate effects of text presentation on perception and comprehension? The results of five empirical studies suggest that spoken text is only preferable under particular constraints. The learners' viewing behavior – observed via eye tracking – revealed a general preference for printed text that is distracted by particular design features. Once learners are relieved from time constrained presentation or from following motion in a dynamic visualization, the need to split visual attention between printed text and visualizations loses much of its impact. Understanding the demands of a learning material on the learner's perception and accounting for individual reading behavior by implementing user interaction appears promising to advance the design of multimedia instructions in a learner-supporting

Detailangaben zum Buch - Designing Text and Visualizations in Multimedia Learning: How to Overcome Split Attention Effects?


EAN (ISBN-13): 9783639420623
ISBN (ISBN-10): 3639420624
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2012
Herausgeber: AV Akademikerverlag

Buch in der Datenbank seit 2008-08-19T10:26:28+02:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2023-07-21T16:43:23+02:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 3639420624

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-639-42062-4, 978-3-639-42062-3
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: weigand, florian schmidt
Titel des Buches: multimedia learning, florian schmidt, mul mul


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