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Effektives Edv-Training: Eine Untersuchung Zu Den Determinanten Des Lernerfolgs Bei Der Informationstechnischen Qualifizierung Von Erwachsenen: 13 (Empirische Schul-Und Unterrichtsforschung) - Siepmann, Bernd
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Effektives Edv-Training: Eine Untersuchung Zu Den Determinanten Des Lernerfolgs Bei Der Informationstechnischen Qualifizierung Von Erwachsenen: 13 (Empirische Schul-Und Unterrichtsforschung) - neues Buch

1993, ISBN: 9783631466841

Editor: Herbig, Manfred, Peter Lang AG, Perfect Paperback, Auflage: Illustrated, 302 Seiten, Publiziert: 1993-12-01T00:00:01Z, Produktgruppe: Book, Hersteller-Nr.: 25964884, 0.4 kg, Books… Mehr…

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Effektives EDV-Training. Bernd Siepmann, - Buch - Bernd Siepmann,
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Effektives EDV-Training. Bernd Siepmann, - Buch - neues Buch

ISBN: 9783631466841

Effektives EDV-Training. In der Arbeit werden die potentiellen Determinanten des Lernerfolgs in EDV-Schulungen und die relevanten individuellen Einstellungen und Erwartungen der interagie… Mehr…

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Effektives EDV-Training: Eine Untersuchung zu den Determinanten des Lernerfolgs bei der informationstechnischen Qualifizierung von Erwachsenen: Eine ... Schul-und Unterrichtsforschung, Band 13) - Taschenbuch

1993

ISBN: 9783631466841

Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Broschiert, Auflage: Neuausg. 302 Seiten, Publiziert: 1993-12-01T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, Hersteller-Nr.: 25964884, 0.88… Mehr…

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Effektives EDV-Training : eine Untersuchung zu den Determinanten des Lernerfolgs bei der informationstechnischen Qualifizierung von Erwachsenen. Empirische Schul- und Unterrichtsforschung ; Bd. 13. - gebrauchtes Buch

1993, ISBN: 3631466846

Broschiert 302 S. : graph. Darst. ; Broschiert Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild l… Mehr…

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Effektives EDV-Training - Taschenbuch

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Details zum Buch
Effektives Edv-Training: Eine Untersuchung Zu Den Determinanten Des Lernerfolgs Bei Der Informationstechnischen Qualifizierung Von Erwachsenen: 13 (Empirische Schul-Und Unterrichtsforschung)

In der Arbeit werden die potentiellen Determinanten des Lernerfolgs in EDV-Schulungen und die relevanten individuellen Einstellungen und Erwartungen der interagierenden Gruppen, EDV-Trainer und Seminarteilnehmer, transparent gemacht sowie potentielle Probleme und deren Konsequenzen für die unterschiedliche Praxis aufgezeigt. Die Studie verdeutlicht, daß für den Lernerfolg der Teilnehmer an computerspezifischen Schulungsmaßnahmen ein komplexes Gefüge von Bedingungsfaktoren zu berücksichtigen ist. Sie gibt Aufschluß über die Relevanz der beruflichen Kompetenzen des Weiterbildungspersonals, der Personmerkmale des Lernenden, der organisatorischen Rahmenbedingungen sowie der Gestaltung des zu schulenden Systems unter software-ergonomischen Aspekten.

Detailangaben zum Buch - Effektives Edv-Training: Eine Untersuchung Zu Den Determinanten Des Lernerfolgs Bei Der Informationstechnischen Qualifizierung Von Erwachsenen: 13 (Empirische Schul-Und Unterrichtsforschung)


EAN (ISBN-13): 9783631466841
ISBN (ISBN-10): 3631466846
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 1993
Herausgeber: Peter Lang AG

Buch in der Datenbank seit 2008-05-23T13:32:40+02:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2023-10-11T22:23:36+02:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 3631466846

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-631-46684-6, 978-3-631-46684-1
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: siepmann bernd
Titel des Buches: determinanten, unterrichtsforschung, training von


Daten vom Verlag:

Autor/in: Bernd Siepmann
Titel: Empirische Schul-und Unterrichtsforschung; Effektives EDV-Training - Eine Untersuchung zu den Determinanten des Lernerfolgs bei der informationstechnischen Qualifizierung von Erwachsenen
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
302 Seiten
Erscheinungsjahr: 1993-12-01
Frankfurt a.M. DE
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Aus dem Inhalt: Informationstechnik und der Qualifizierungsbedarf von Erwachsenen - Defizite von Qualifizierungsangeboten - Ansätze zur informationstechnischen Qualifizierung - Untersuchungsmodell zu den Determinanten des Lernerfolgs - Bedeutung von Einstellungen, Erwartungen und Wahrnehmungen in Unterrichtsprozessen.

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