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Psychologie für Lehramtsstudierende - Margarete Imhof
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Margarete Imhof:
Psychologie für Lehramtsstudierende - neues Buch

ISBN: 9783531921884

ID: 9783531921884

Mit diesem Buch verbinde ich das Anliegen, für Studierende in den Lehramtsstudiengängen eine Einführung in die psychologischen Aspekte von Unterricht und Erziehung zu geben. Die besondere Herausforderung - steht dabei darin, einerseits die theoretischen und methodischen Prinzipien des Faches Psychologie vorzustellen, andererseits den zukünftigen Lehrern und Lehrerinnen als späteren kritischen Anwendern psychologischen Fachwissens aufzuzeigen, warum es sich lohnen könnte, psychologische Kenntnisse in den Lehrerberuf einzubringen. An dieser Fragestellung konnte ich viele Jahre an der Goethe-Universität Frankfurt in einem Kollegium von Hochschullehrern und Hochschullehrerinnen arbeiten, die als Team über eine lange Zeit hinweg eine Struktur entwickelt haben, die sich auch in dem vorliegenden Buch wiederfindet. Das didaktische Konzept des Textes eb- so wie das der zugrundeliegenden Lehrveranstaltung beruht darauf, eine einführende Auswahl von psychologischen Theorien und Befunden, v- schränkt mit methodischen Aspekten des Fachs Psychologie zu the- tisieren. Um psychologische Beiträge zu Unterricht und Erziehung umf- sender einschätzen zu können, ist sicher selbstständiges, weiterführendes Studium erforderlich. Hier werden Anregungen zum Weiterlesen gegeben. In der Zwischenzeit haben einige aus dieser Gruppe das Konzept an anderen Orten weiterentwickelt. Da dieses Buch zentral auf der gemeinsam entwickelten Grundlage aufbaut, möchte ich an dieser Stelle den Kollegen Prof. Dr. Hans-Peter Langfeldt, Prof. Dr. Siegfried Preiser, Prof. Dr. Elmar Souvignier und Dr. Frank Borsch für die Zusammenarbeit in früheren Zeiten und für ihr Einverständnis danken, dass das gemeinsam erstellte Skript in erweiterter und veränderter Form als Buch erscheinen kann. Psychologie für Lehramtsstudierende: Mit diesem Buch verbinde ich das Anliegen, für Studierende in den Lehramtsstudiengängen eine Einführung in die psychologischen Aspekte von Unterricht und Erziehung zu geben. Die besondere Herausforderung - steht dabei darin, einerseits die theoretischen und methodischen Prinzipien des Faches Psychologie vorzustellen, andererseits den zukünftigen Lehrern und Lehrerinnen als späteren kritischen Anwendern psychologischen Fachwissens aufzuzeigen, warum es sich lohnen könnte, psychologische Kenntnisse in den Lehrerberuf einzubringen. An dieser Fragestellung konnte ich viele Jahre an der Goethe-Universität Frankfurt in einem Kollegium von Hochschullehrern und Hochschullehrerinnen arbeiten, die als Team über eine lange Zeit hinweg eine Struktur entwickelt haben, die sich auch in dem vorliegenden Buch wiederfindet. Das didaktische Konzept des Textes eb- so wie das der zugrundeliegenden Lehrveranstaltung beruht darauf, eine einführende Auswahl von psychologischen Theorien und Befunden, v- schränkt mit methodischen Aspekten des Fachs Psychologie zu the- tisieren. Um psychologische Beiträge zu Unterricht und Erziehung umf- sender einschätzen zu können, ist sicher selbstständiges, weiterführendes Studium erforderlich. Hier werden Anregungen zum Weiterlesen gegeben. In der Zwischenzeit haben einige aus dieser Gruppe das Konzept an anderen Orten weiterentwickelt. Da dieses Buch zentral auf der gemeinsam entwickelten Grundlage aufbaut, möchte ich an dieser Stelle den Kollegen Prof. Dr. Hans-Peter Langfeldt, Prof. Dr. Siegfried Preiser, Prof. Dr. Elmar Souvignier und Dr. Frank Borsch für die Zusammenarbeit in früheren Zeiten und für ihr Einverständnis danken, dass das gemeinsam erstellte Skript in erweiterter und veränderter Form als Buch erscheinen kann. Erziehung Schule Unterricht Pädagogische Psychologie Persönlichkeit Lehrer Psychology, general Verhaltensauffälligkeit Lernen A Entwicklung Developmental Psychology Gedächtnis Gruppenarbeit Psychologie Behavioral Science and Psychology, VS Verlag Für Sozialwissenschaften

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ID: 9783531921884

Mit diesem Buch verbinde ich das Anliegen, für Studierende in den Lehramtsstudiengängen eine Einführung in die psychologischen Aspekte von Unterricht und Erziehung zu geben. Die besondere Herausforderung - steht dabei darin, einerseits die theoretischen und methodischen Prinzipien des Faches Psychologie vorzustellen, andererseits den zukünftigen Lehrern und Lehrerinnen als späteren kritischen Anwendern psychologischen Fachwissens aufzuzeigen, warum es sich lohnen könnte, psychologische Kenntnisse in den Lehrerberuf einzubringen. An dieser Fragestellung konnte ich viele Jahre an der Goethe-Universität Frankfurt in einem Kollegium von Hochschullehrern und Hochschullehrerinnen arbeiten, die als Team über eine lange Zeit hinweg eine Struktur entwickelt haben, die sich auch in dem vorliegenden Buch wiederfindet. Das didaktische Konzept des Textes eb- so wie das der zugrundeliegenden Lehrveranstaltung beruht darauf, eine einführende Auswahl von psychologischen Theorien und Befunden, v- schränkt mit methodischen Aspekten des Fachs Psychologie zu the- tisieren. Um psychologische Beiträge zu Unterricht und Erziehung umf- sender einschätzen zu können, ist sicher selbstständiges, weiterführendes Studium erforderlich. Hier werden Anregungen zum Weiterlesen gegeben. In der Zwischenzeit haben einige aus dieser Gruppe das Konzept an anderen Orten weiterentwickelt. Da dieses Buch zentral auf der gemeinsam entwickelten Grundlage aufbaut, möchte ich an dieser Stelle den Kollegen Prof. Dr. Hans-Peter Langfeldt, Prof. Dr. Siegfried Preiser, Prof. Dr. Elmar Souvignier und Dr. Frank Borsch für die Zusammenarbeit in früheren Zeiten und für ihr Einverständnis danken, dass das gemeinsam erstellte Skript in erweiterter und veränderter Form als Buch erscheinen kann. Psychologie für Lehramtsstudierende: Mit diesem Buch verbinde ich das Anliegen, für Studierende in den Lehramtsstudiengängen eine Einführung in die psychologischen Aspekte von Unterricht und Erziehung zu geben. Die besondere Herausforderung - steht dabei darin, einerseits die theoretischen und methodischen Prinzipien des Faches Psychologie vorzustellen, andererseits den zukünftigen Lehrern und Lehrerinnen als späteren kritischen Anwendern psychologischen Fachwissens aufzuzeigen, warum es sich lohnen könnte, psychologische Kenntnisse in den Lehrerberuf einzubringen. An dieser Fragestellung konnte ich viele Jahre an der Goethe-Universität Frankfurt in einem Kollegium von Hochschullehrern und Hochschullehrerinnen arbeiten, die als Team über eine lange Zeit hinweg eine Struktur entwickelt haben, die sich auch in dem vorliegenden Buch wiederfindet. Das didaktische Konzept des Textes eb- so wie das der zugrundeliegenden Lehrveranstaltung beruht darauf, eine einführende Auswahl von psychologischen Theorien und Befunden, v- schränkt mit methodischen Aspekten des Fachs Psychologie zu the- tisieren. Um psychologische Beiträge zu Unterricht und Erziehung umf- sender einschätzen zu können, ist sicher selbstständiges, weiterführendes Studium erforderlich. Hier werden Anregungen zum Weiterlesen gegeben. In der Zwischenzeit haben einige aus dieser Gruppe das Konzept an anderen Orten weiterentwickelt. Da dieses Buch zentral auf der gemeinsam entwickelten Grundlage aufbaut, möchte ich an dieser Stelle den Kollegen Prof. Dr. Hans-Peter Langfeldt, Prof. Dr. Siegfried Preiser, Prof. Dr. Elmar Souvignier und Dr. Frank Borsch für die Zusammenarbeit in früheren Zeiten und für ihr Einverständnis danken, dass das gemeinsam erstellte Skript in erweiterter und veränderter Form als Buch erscheinen kann. Entwicklung Erziehung Gedächtnis Gruppenarbeit Lehrer Lernen Persönlichkeit Psychologie Pädagogische Psychologie Schule Unterricht Verhaltensauffälligkeit A Psychology, general Developmental Psychology Behavioral Science and Psychology, VS Verlag Für Sozialwissenschaften

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2009, ISBN: 9783531921884

ID: 689235895

Lehrerinnen und Lehrer treffen täglich wichtige Entscheidungen: Wie soll Lernen gestaltet werden? Ist Gruppenarbeit wirklich sinnvoll? Wie erkennt und fördert man individuelle Potentiale? Psychologische Kenntnisse können bei diesen und vielen anderen Fragen eine wichtige Entscheidungshilfe sein. Zukünftigen Lehrerinnen und Lehrern bietet dieses Buch eine verständliche, praxisnahe Einführung in die Pädagogische Psychologie, angereichert mit zahlreichen Beispielen und Fällen aus Schule und Unterricht. Psychologie für Lehramtsstudierende eBooks > Fachbücher > Psychologie PDF 24.12.2009 eBook, VS Verlag für Sozialwissenschaften, .200

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Margarete Imhof:
Psychologie für Lehramtsstudierende - Erstausgabe

2009, ISBN: 9783531921884

ID: 21813118

[ED: 1], Auflage, eBook Download (PDF), eBooks, [PU: VS Verlag für Sozialwissenschaften (GWV)]

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2009, ISBN: 9783531921884

ID: 21813118

2010, eBook Download (PDF), eBooks, [PU: VS Verlag für Sozialwissenschaften]

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Details zum Buch
Psychologie für Lehramtsstudierende
Autor:

Margarete Imhof

Titel:

Psychologie für Lehramtsstudierende

ISBN-Nummer:

Detailangaben zum Buch - Psychologie für Lehramtsstudierende


EAN (ISBN-13): 9783531921884
ISBN (ISBN-10): 3531921886
Erscheinungsjahr: 2009
Herausgeber: VS Verlag für Sozialwissenschaften
152 Seiten
Sprache: ger/Deutsch

Buch in der Datenbank seit 06.08.2010 21:47:00
Buch zuletzt gefunden am 24.05.2017 14:43:43
ISBN/EAN: 3531921886

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-531-92188-6, 978-3-531-92188-4


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