2012, ISBN: 9783531186559

Kartoniert, 288 Seiten, 210mm x 148mm x 16mm, Sprache(n): ger Befunde der Stabilität ungleicher Bildungschancen haben im Bereich der Forschung zu einer Fokussierung auf die Erklärung der … Mehr…

Kartoniert, 288 Seiten, 210mm x 148mm x 16mm, Sprache(n): ger Befunde der Stabilität ungleicher Bildungschancen haben im Bereich der Forschung zu einer Fokussierung auf die Erklärung der sozialen Reproduktion von Bildungswegen geführt. Die Frage nach dem Zustandekommen von Bildungswegen die - gemessen an der Herkunftsgruppe - vom "Regelweg" abweichen wird hingegen weitgehend vernachlässigt. In Anbetracht der Tatsache, dass Angehörige bildungsferner Familien selbst bei Kontrolle ihres schulischen Kompetenz- und Leistungsniveaus häufig niedrige(re) Bildungsaspirationen aufweisen, geht die vorliegende Arbeit der Frage nach, wann und unter welchen Bedingungen sich Bildungsaufsteigerinnen und -aufsteiger in Gestaltungsfragen ihrer Bildungsbiographie an Gruppen orientieren, die eine höhere Wertschätzung gegenüber Bildung(stiteln) aufweisen, als die eigene Herkunftsgruppe. Erhoben und ausgewertet werden zu diesem Zweck die Bildungsbiographien von Promovenden.Befunde zur Stabilität ungleicher Bildungschancen haben im Bereich der Forschung zu einer Fokussierung auf die Erklärung der sozialen Reproduktion von Bildungswegen geführt. Die Frage nach dem Zustandekommen von Bildungswegen, die ¿ gemessen an der Herkunftsgruppe ¿ vom ¿Regelweg¿ abweichen, wird hingegen weitgehend vernachlässigt. In Anbetracht der Tatsache, dass Angehörige bildungsferner Familien selbst bei Kontrolle ihres schulischen Kompetenz- und Leistungsniveaus häufig niedrige(re) Bildungsaspirationen aufweisen, geht Tanja Grendel der Frage nach, wann und unter welchen Bedingungen sich BildungsaufsteigerInnen in Gestaltungsfragen ihrer Bildungsbiographie an Gruppen orientieren, die eine höhere Wertschätzung gegenüber Bildung(stiteln) aufweisen als die eigene Herkunftsgruppe. Erhoben und ausgewertet werden zu diesem Zweck die Bildungsbiographien von Promovenden.Dr. Tanja Grendel ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Qualitätssicherung und -entwicklung (ZQ) der JGU Mainz. Versandkostenfreie Lieferung (Selbst)Sozialisationsprozesse, Bildungsbiographien, DynamikdesHabituskonzeptes, Erziehungswissenschaft, sozialeUngleichheit, [PU: VS-Verlag, Wiesbaden]<

ISBN: 9783531186559

Befunde zur Stabilität ungleicher Bildungschancen haben im Bereich der Forschung zu einer Fokussierung auf die Erklärung der sozialen Reproduktion von Bildungswegen geführt. Die Frage nac… Mehr…

Befunde zur Stabilität ungleicher Bildungschancen haben im Bereich der Forschung zu einer Fokussierung auf die Erklärung der sozialen Reproduktion von Bildungswegen geführt. Die Frage nach dem Zustandekommen von Bildungswegen, die – gemessen an der Herkunftsgruppe – vom „Regelweg“ abweichen, wird hingegen weitgehend vernachlässigt. In Anbetracht der Tatsache, dass Angehörige bildungsferner Familien selbst bei Kontrolle ihres schulischen Kompetenz- und Leistungsniveaus häufig niedrige(re) Bildungsaspirationen aufweisen, geht Tanja Grendel der Frage nach, wann und unter welchen Bedingungen sich BildungsaufsteigerInnen in Gestaltungsfragen ihrer Bildungsbiographie an Gruppen orientieren, die eine höhere Wertschätzung gegenüber Bildung(stiteln) aufweisen als die eigene Herkunftsgruppe. Erhoben und ausgewertet werden zu diesem Zweck die Bildungsbiographien von Promovenden. Buch 21.0 x 14.8 x 1.6 cm , VS Verlag für Sozialwissenschaften, Tanja Grendel, VS Verlag für Sozialwissenschaften, Gren<

ISBN: 9783531186559

Befunde zur Stabilität ungleicher Bildungschancen haben im Bereich der Forschung zu einer Fokussierung auf die Erklärung der sozialen Reproduktion von Bildungswegen geführt. Die Frage nac… Mehr…

Befunde zur Stabilität ungleicher Bildungschancen haben im Bereich der Forschung zu einer Fokussierung auf die Erklärung der sozialen Reproduktion von Bildungswegen geführt. Die Frage nach dem Zustandekommen von Bildungswegen, die – gemessen an der Herkunftsgruppe – vom „Regelweg“ abweichen, wird hingegen weitgehend vernachlässigt. In Anbetracht der Tatsache, dass Angehörige bildungsferner Familien selbst bei Kontrolle ihres schulischen Kompetenz- und Leistungsniveaus häufig niedrige(re) Bildungsaspirationen aufweisen, geht Tanja Grendel der Frage nach, wann und unter welchen Bedingungen sich BildungsaufsteigerInnen in Gestaltungsfragen ihrer Bildungsbiographie an Gruppen orientieren, die eine höhere Wertschätzung gegenüber Bildung(stiteln) aufweisen als die eigene Herkunftsgruppe. Erhoben und ausgewertet werden zu diesem Zweck die Bildungsbiographien von Promovenden., VS Verlag für Sozialwissenschaften<

2011, ISBN: 9783531186559

Taschenbuch

VS Verlag für Sozialwissenschaften, Paperback, Auflage: 1. Aufl. 2012, 287 Seiten, Publiziert: 2011-11-14T00:00:01Z, Produktgruppe: Book, 0.35 kg, Foreign Language Books, Special Features… Mehr…

VS Verlag für Sozialwissenschaften, Paperback, Auflage: 1. Aufl. 2012, 287 Seiten, Publiziert: 2011-11-14T00:00:01Z, Produktgruppe: Book, 0.35 kg, Foreign Language Books, Special Features, Books, Sociology, Politics, Philosophy & Social Sciences, Subjects, VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2011<

2012, ISBN: 3531186558

[EAN: 9783531186559], Neubuch, [PU: VS Verlag für Sozialwissenschaften], Books