REPRINT 2012 geb., ill. HC., 105 S. ; 22 cm; sehr guter Zustand. Die Lieferung erfolgt gegen Vorauskasse Gebundene Ausgabe Literaturverz. S. 103 - 104 // Inhaltsverzeichnis 1. Die Vermes… Mehr…
REPRINT 2012 geb., ill. HC., 105 S. ; 22 cm; sehr guter Zustand. Die Lieferung erfolgt gegen Vorauskasse Gebundene Ausgabe Literaturverz. S. 103 - 104 // Inhaltsverzeichnis 1. Die Vermessung des Feldes 1 1.1 Zum Darstellungsprogramm 9 2. Medien und Modernisierungsprozeß 10 2.1 Widersprüche des Modernisierungsprozesses 15 2.2 Individualität und Individualisierung als Wertproblem 17 2.3 Neue Leitkategorie: ,Geschmack' 24 2.4 Medienpädagogische Schlußfolgerungen 26 3. Medien im Kreuzfeuer von Kulturkritik und Pädagogik 28 3.1 Kulturkritik und McLuhan 29 3.2 Medienkritik als Gesellschaftskritik 31 3.3 Die falschen Verbündeten der Medienpädagogik 34 3.4 Ein medienpädagogisches Fazit 37 4. Medienpädagogik zwischen Erziehung, Sozialisation und Handlungskonzepten 38 4.1 Sozialisation und Medien 40 4.2 Das Pädagogische der Medienpädagogik 43 4.3 Medienpädagogische Konzepte: Von der Medienkritik zur Handlungsorientierung 46 4.4 Medienpädagogische Handlungstheorie 51 4.5 Medienpädagogische Fokussierung 56 5. Medien weiten von Kindern und Jugendlichen 58 5.1 Veränderungen von Kindheit und Jugend 62 5.2 Antworten der Medienpädagogik: Projektarbeit 67 6. Diskussionspunkte gegenwärtiger Medienpädagogik 69 6.1 Zur Zukunft des Lesens und der Lesekultur 70 6.2 Agenda-Setting 73 6.3 Die Wissenskluft 74 6.4 Kommunikationskulturelle Problemlagen 76 6.4.1 Orientierungsdilemma zwischen Medien und Arbeitswelt . 77 6.4.2 Schwierigkeiten des Unterscheidens 77 6.4.3 Optionenvielfalt und Schwierigkeit, sich zu entscheiden . . 79 6.4.4 Ver-Oberflächlichung und Wahrnehmungstätigkeiten 80 6.4.5 Fazit 82 V30272H5 ISBN 9783484371019 Medienpädagogik, Erziehung, Bildung, Unterricht, Publizistik 3, [PU:Tübingen : Niemeyer,]<
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REPRINT 2012 geb., ill. HC., 105 S. ; 22 cm; sehr guter Zustand. Die Lieferung erfolgt gegen Vorauskasse Literaturverz. S. 103 - 104 // Inhaltsverzeichnis 1. Die Vermessung des Feldes 1 1.1 Zum Darstellungsprogramm 9 2. Medien und Modernisierungsprozeß 10 2.1 Widersprüche des Modernisierungsprozesses 15 2.2 Individualität und Individualisierung als Wertproblem 17 2.3 Neue Leitkategorie: ,Geschmack' 24 2.4 Medienpädagogische Schlußfolgerungen 26 3. Medien im Kreuzfeuer von Kulturkritik und Pädagogik 28 3.1 Kulturkritik und McLuhan 29 3.2 Medienkritik als Gesellschaftskritik 31 3.3 Die falschen Verbündeten der Medienpädagogik 34 3.4 Ein medienpädagogisches Fazit 37 4. Medienpädagogik zwischen Erziehung, Sozialisation und Handlungskonzepten 38 4.1 Sozialisation und Medien 40 4.2 Das Pädagogische der Medienpädagogik 43 4.3 Medienpädagogische Konzepte: Von der Medienkritik zur Handlungsorientierung 46 4.4 Medienpädagogische Handlungstheorie 51 4.5 Medienpädagogische Fokussierung 56 5. Medien weiten von Kindern und Jugendlichen 58 5.1 Veränderungen von Kindheit und Jugend 62 5.2 Antworten der Medienpädagogik: Projektarbeit 67 6. Diskussionspunkte gegenwärtiger Medienpädagogik 69 6.1 Zur Zukunft des Lesens und der Lesekultur 70 6.2 Agenda-Setting 73 6.3 Die Wissenskluft 74 6.4 Kommunikationskulturelle Problemlagen 76 6.4.1 Orientierungsdilemma zwischen Medien und Arbeitswelt . 77 6.4.2 Schwierigkeiten des Unterscheidens 77 6.4.3 Optionenvielfalt und Schwierigkeit, sich zu entscheiden . . 79 6.4.4 Ver-Oberflächlichung und Wahrnehmungstätigkeiten 80 6.4.5 Fazit 82 V30272H5 ISBN 9783484371019 Versand D: 2,90 EUR Medienpädagogik, Erziehung, Bildung, Unterricht, Publizistik, [PU:Tübingen : Niemeyer,]<
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Buch, Hardcover, Die entstehende 'Informationsgesellschaft' stellt neue Fragen an die Medienpädagogik und rückt diese Disziplin damit stärker in den Mittelpunkt des medienethischen, aber auch medienpraktischen und medienpolitischen Diskurses. Ausgehend von den gesellschaftlichen Bestimmungsmomenten medial vermittelter Kommunikationsprozesse wird in diesem Buch medienpädagogische Reflexion und ihr zugeordnetes Handeln in einen größeren reflexiven Kontext gestellt. Nach einer Auseinandersetzung mit kulturkritisch-pädagogischen Debatten wird die Medienpädagogik mit ihren wichtigsten Konzepten (von der Medienkritik zur Handlungsorientierung) vorgestellt. In diesem Rahmen werden die Medienwelten von Kindern und Jugendlichen sowie deren Veränderungen im beschleunigten sozialen Wandel ebenso dargestellt wie versucht wird, Antworten der Medienpädagogik unter Einbeziehung der Diskussionspunkte gegenwärtiger Debatten (von der Wissenskluftthese bis zu Fragen der Zukunft des Lesens) zu geben. Abschließend wird das medienpädagogische Feld unter dem Leitbegriff 'Medienkompetenz' noch einmal zusammenfassend überschaubar gemacht und in seinen Entwicklungsmöglichkeiten skizziert. Das Buch stellt damit den wohl ersten Versuch dar, medienpädagogisches Denken in einen interdisziplinären Diskussionszusammenhang einzuordnen - immer unter der Leitfrage, wie anstehende praktische Probleme konzeptionell zu lösen seien. [PU: De Gruyter], Seiten: 105, De Gruyter, 1997<
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REPRINT 2012 geb., ill. HC., 105 S. ; 22 cm; sehr guter Zustand. Die Lieferung erfolgt gegen Vorauskasse Gebundene Ausgabe Literaturverz. S. 103 - 104 // Inhaltsverzeichnis 1. Die Vermessung des Feldes 1 1.1 Zum Darstellungsprogramm 9 2. Medien und Modernisierungsprozeß 10 2.1 Widersprüche des Modernisierungsprozesses 15 2.2 Individualität und Individualisierung als Wertproblem 17 2.3 Neue Leitkategorie: ,Geschmack' 24 2.4 Medienpädagogische Schlußfolgerungen 26 3. Medien im Kreuzfeuer von Kulturkritik und Pädagogik 28 3.1 Kulturkritik und McLuhan 29 3.2 Medienkritik als Gesellschaftskritik 31 3.3 Die falschen Verbündeten der Medienpädagogik 34 3.4 Ein medienpädagogisches Fazit 37 4. Medienpädagogik zwischen Erziehung, Sozialisation und Handlungskonzepten 38 4.1 Sozialisation und Medien 40 4.2 Das Pädagogische der Medienpädagogik 43 4.3 Medienpädagogische Konzepte: Von der Medienkritik zur Handlungsorientierung 46 4.4 Medienpädagogische Handlungstheorie 51 4.5 Medienpädagogische Fokussierung 56 5. Medien weiten von Kindern und Jugendlichen 58 5.1 Veränderungen von Kindheit und Jugend 62 5.2 Antworten der Medienpädagogik: Projektarbeit 67 6. Diskussionspunkte gegenwärtiger Medienpädagogik 69 6.1 Zur Zukunft des Lesens und der Lesekultur 70 6.2 Agenda-Setting 73 6.3 Die Wissenskluft 74 6.4 Kommunikationskulturelle Problemlagen 76 6.4.1 Orientierungsdilemma zwischen Medien und Arbeitswelt . 77 6.4.2 Schwierigkeiten des Unterscheidens 77 6.4.3 Optionenvielfalt und Schwierigkeit, sich zu entscheiden . . 79 6.4.4 Ver-Oberflächlichung und Wahrnehmungstätigkeiten 80 6.4.5 Fazit 82 V30272H5 ISBN 9783484371019 Medienpädagogik, Erziehung, Bildung, Unterricht, Publizistik 3, [PU:Tübingen : Niemeyer,]<
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REPRINT 2012 geb., ill. HC., 105 S. ; 22 cm; sehr guter Zustand. Die Lieferung erfolgt gegen Vorauskasse Literaturverz. S. 103 - 104 // Inhaltsverzeichnis 1. Die Vermessung des Feldes 1 1.1 Zum Darstellungsprogramm 9 2. Medien und Modernisierungsprozeß 10 2.1 Widersprüche des Modernisierungsprozesses 15 2.2 Individualität und Individualisierung als Wertproblem 17 2.3 Neue Leitkategorie: ,Geschmack' 24 2.4 Medienpädagogische Schlußfolgerungen 26 3. Medien im Kreuzfeuer von Kulturkritik und Pädagogik 28 3.1 Kulturkritik und McLuhan 29 3.2 Medienkritik als Gesellschaftskritik 31 3.3 Die falschen Verbündeten der Medienpädagogik 34 3.4 Ein medienpädagogisches Fazit 37 4. Medienpädagogik zwischen Erziehung, Sozialisation und Handlungskonzepten 38 4.1 Sozialisation und Medien 40 4.2 Das Pädagogische der Medienpädagogik 43 4.3 Medienpädagogische Konzepte: Von der Medienkritik zur Handlungsorientierung 46 4.4 Medienpädagogische Handlungstheorie 51 4.5 Medienpädagogische Fokussierung 56 5. Medien weiten von Kindern und Jugendlichen 58 5.1 Veränderungen von Kindheit und Jugend 62 5.2 Antworten der Medienpädagogik: Projektarbeit 67 6. Diskussionspunkte gegenwärtiger Medienpädagogik 69 6.1 Zur Zukunft des Lesens und der Lesekultur 70 6.2 Agenda-Setting 73 6.3 Die Wissenskluft 74 6.4 Kommunikationskulturelle Problemlagen 76 6.4.1 Orientierungsdilemma zwischen Medien und Arbeitswelt . 77 6.4.2 Schwierigkeiten des Unterscheidens 77 6.4.3 Optionenvielfalt und Schwierigkeit, sich zu entscheiden . . 79 6.4.4 Ver-Oberflächlichung und Wahrnehmungstätigkeiten 80 6.4.5 Fazit 82 V30272H5 ISBN 9783484371019 Versand D: 2,90 EUR Medienpädagogik, Erziehung, Bildung, Unterricht, Publizistik, [PU:Tübingen : Niemeyer,]<
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Buch, Hardcover, Die entstehende 'Informationsgesellschaft' stellt neue Fragen an die Medienpädagogik und rückt diese Disziplin damit stärker in den Mittelpunkt des medienethischen, aber auch medienpraktischen und medienpolitischen Diskurses. Ausgehend von den gesellschaftlichen Bestimmungsmomenten medial vermittelter Kommunikationsprozesse wird in diesem Buch medienpädagogische Reflexion und ihr zugeordnetes Handeln in einen größeren reflexiven Kontext gestellt. Nach einer Auseinandersetzung mit kulturkritisch-pädagogischen Debatten wird die Medienpädagogik mit ihren wichtigsten Konzepten (von der Medienkritik zur Handlungsorientierung) vorgestellt. In diesem Rahmen werden die Medienwelten von Kindern und Jugendlichen sowie deren Veränderungen im beschleunigten sozialen Wandel ebenso dargestellt wie versucht wird, Antworten der Medienpädagogik unter Einbeziehung der Diskussionspunkte gegenwärtiger Debatten (von der Wissenskluftthese bis zu Fragen der Zukunft des Lesens) zu geben. Abschließend wird das medienpädagogische Feld unter dem Leitbegriff 'Medienkompetenz' noch einmal zusammenfassend überschaubar gemacht und in seinen Entwicklungsmöglichkeiten skizziert. Das Buch stellt damit den wohl ersten Versuch dar, medienpädagogisches Denken in einen interdisziplinären Diskussionszusammenhang einzuordnen - immer unter der Leitfrage, wie anstehende praktische Probleme konzeptionell zu lösen seien. [PU: De Gruyter], Seiten: 105, De Gruyter, 1997<
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The progress towards an 'information society' confronts media teaching with new challenges and also puts this discipline more squarely in the centre of ongoing discourse on media ethics, practical aspects of the media and media policy. Proceeding from a consideration of the social factors determining communication processes taking place via the media, the book attempts to situate reflection on media teaching and the activities this involves in a broader intellectual context. After a discussion of recent culture-critical debates and the bearing they have on the educational sphere, the author gives an outline of media teaching as a pedagogical discipline and the concepts central to it. The attempt is made to describe the media worlds inhabited by children and young people and the transformations they undergo in the course of accelerating social change; further, the answers provided by media pedagogy are related to the main topics dominating present-day debates in this field. Finally, the field of media teaching is summarized with reference to the important concept of 'media competence' and prospects for further development in this area are outlined. The volume represents what is probably the first attempt of its kind to situate media-pedagogic thinking in a broader interdisciplinary context, the emphasis throughout being on the way in which a systematic approach can be developed for resolving the practical problems involved.
Detailangaben zum Buch - Medienpädagogik
EAN (ISBN-13): 9783484371019 ISBN (ISBN-10): 3484371013 Gebundene Ausgabe Taschenbuch Erscheinungsjahr: 1997 Herausgeber: De Gruyter 105 Seiten Gewicht: 0,161 kg Sprache: ger/Deutsch
Buch in der Datenbank seit 2007-06-21T20:47:03+02:00 (Berlin) Detailseite zuletzt geändert am 2023-02-26T23:03:13+01:00 (Berlin) ISBN/EAN: 3484371013
ISBN - alternative Schreibweisen: 3-484-37101-3, 978-3-484-37101-9 Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe: Autor des Buches: dieter baacke, niemeyer, walter gruyter Titel des Buches: medienpädagogik, grundlagen der medienkommunikation
Daten vom Verlag:
Autor/in: Dieter Baacke Titel: Grundlagen der Medienkommunikation; Medienpädagogik Verlag: De Gruyter 105 Seiten Erscheinungsjahr: 1997-11-25 Berlin/Boston Gedruckt / Hergestellt in Deutschland. Gewicht: 0,332 kg Sprache: Deutsch 19,95 € (DE) 19,95 € (AT) Available
BB; Hardcover, Softcover / Medien, Kommunikation/Medienwissenschaft; Kommunikationswissenschaft; Verstehen; LAN004000 LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Communication Studies; Communication studies; Medienpädagogik; Textbook; Medienwissenschaft: Journalismus; Presse und Journalismus; EA
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