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Beliefs: A Hidden Variable in Mathematics Education? - G. C. Leder
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G. C. Leder:

Beliefs: A Hidden Variable in Mathematics Education? - gebunden oder broschiert

2003, ISBN: 1402010575

[EAN: 9781402010576], New book, [PU: Springer Netherlands Jan 2003], ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT; PÄDAGOGIK / MATHEMATIK; MOTIVATION; CLASSROOMPRACTICE; LEARNINGANDINSTRUCTION, This item is pr… Mehr…

NEW BOOK. Versandkosten: EUR 21.99 BuchWeltWeit Inh. Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany [57449362] [Rating: 5 (of 5)]
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Leder, G.C. [Editor]; Pehkonen, Erkki [Editor]; Törner, Günter [Editor];:

Beliefs: A Hidden Variable in Mathematics Education? (Mathematics Education Library, 31) - gebunden oder broschiert

2003, ISBN: 9781402010576

Springer, 2003-01-31. Hardcover. New. New. In shrink wrap. Looks like an interesting title!, Springer, 2003-01-31, 6

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Leder, G.C. [Editor]; Pehkonen, Erkki [Editor]; Törner, Günter [Editor];:
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ISBN: 9781402010576

Springer. hardcover. New. 6x0x9. Brand New Book in Publishers original Sealing, Springer, 6

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2003, ISBN: 1402010575

[EAN: 9781402010576], New book, [PU: Springer-Verlag New York Inc.], This item is printed on demand. New copy - Usually dispatched within 5-9 working days, Books

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G.C. LEDER , ERKKI PEHKONEN , GÜNTER TÖRNER ,:
BELIEFS: A HIDDEN VARIABLE IN MATHEMATICS EDUCATION? (MATHEMATICS EDUCATION LIBRARY) - gebunden oder broschiert

2003, ISBN: 9781402010576

kluwer, 2003. 1st. Hardcover. New/New., kluwer, 2003, 6

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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches

Details zum Buch
Beliefs: A Hidden Variable in Mathematics Education? (Mathematics Education Library, 31)

This book focuses on aspects of mathematical beliefs, from a variety of different perspectives. Current knowledge of the field is synthesized and existing boundaries are extended. The volume is intended for researchers in the field, as well as for mathematics educators teaching the next generation of students.

Detailangaben zum Buch - Beliefs: A Hidden Variable in Mathematics Education? (Mathematics Education Library, 31)


EAN (ISBN-13): 9781402010576
ISBN (ISBN-10): 1402010575
Gebundene Ausgabe
Erscheinungsjahr: 2007
Herausgeber: Springer
388 Seiten
Gewicht: 0,742 kg
Sprache: eng/Englisch

Buch in der Datenbank seit 2007-03-21T14:12:35+01:00 (Berlin)
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ISBN/EAN: 1402010575

ISBN - alternative Schreibweisen:
1-4020-1057-5, 978-1-4020-1057-6
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: leder, zohar, günter törner, erkki, törne, günter binding
Titel des Buches: beliefs hidden variable mathematics education, that which hidden, education the


Daten vom Verlag:

Autor/in: G.C. Leder; Erkki Pehkonen; Günter Törner
Titel: Mathematics Education Library; Beliefs: A Hidden Variable in Mathematics Education?
Verlag: Springer; Springer Netherland
364 Seiten
Erscheinungsjahr: 2003-01-31
Dordrecht; NL
Sprache: Englisch
106,99 € (DE)
109,99 € (AT)
118,00 CHF (CH)
Available
XIX, 364 p.

BB; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik; Fachspezifischer Unterricht; Verstehen; Motivation; classroom practice; education; learning and instruction; Mathematics Education; Instructional Psychology; Education; Mathematik; Pädagogische Psychologie; Pädagogik; BC; EA

Setting the Scene.- Beliefs: Conceptualization and Measurement.- Framing Students’ Mathematics-Related Beliefs.- Rethinking Characterizations of Beliefs.- Affect, Meta-Affect, and Mathematical Belief Structures.- Mathematical Beliefs — A Search for a Common Ground: Some Theoretical Considerations on Structuring Beliefs, Some Research Questions, and Some Phenomenological Observations.- Measuring Methematical Beliefs and Their Impact on the Learning of Mathematics: A New Approach.- Synthesis — Beliefs and Mathematics Education: Implications for Learning, Teaching, and Research.- Teawchers’ Beliefs.- Mathematics Teacher Change and Developments.- Mathematics Teachers’ Beliefs and Experiences with Innovative Curriculum Materials.- A Four Year Follow-Up Study of Teachers’ Beliefs After Participating in a Teacher Enhancement Project.- Belief Structure and Inservice High School Mathematics Teacher Growth.- Participation and Reification in Learning to Teach: The Role of Knowledge and Beliefs.- A Study of the Mathematics Teaching Efficacy Beliefs of Primary Teachers.- Situating Research on Mathematics Teachers’ Beliefs and on Change.- Students’ Beliefs.- Beliefs About Mathematics and Mathematics Learning in the Secondary School: Measurement and Implications for Motivation.- “The Answer is Really 4.5”: Beliefs About Word Problems.- Beliefs About the Nature of Mathematics in the Bridging of Everyday and School Mathematical Practices.- Beliefs and Norms in the Mathematics Classroom.- Intuitive Beliefs, Formal Definitions and Undefined Operations: Cases of Division by Zero.- Implications of Research on Students’ Beliefs for Classroom Practice.
Includes supplementary material: sn.pub/extras

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