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Raumerfahrung von Kindern in Kleinstädten: am Beispiel von Penig und Mittweida - Josephine Herold
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Josephine Herold:

Raumerfahrung von Kindern in Kleinstädten: am Beispiel von Penig und Mittweida - Taschenbuch

2016, ISBN: 9783942267847

[ED: Taschenbuch], [PU: Verlag Wissenschaftliche Scripten], Gebraucht - Sehr gut sg - ungelesenes mängelexemplar, gestempelt, mit leichten lagerspuren - InhaltsangabeInhaltsverzeichnis … Mehr…

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Herold, Josephine:

Raumerfahrung von Kindern in Kleinstädten: am Beispiel von Penig und Mittweida - Erstausgabe

2013, ISBN: 9783942267847

Taschenbuch

Wissenschaftliche Scripten, Paperback, Auflage: 1, Publiziert: 2013-01-01T00:00:01Z, Produktgruppe: Book, 0.35 kg, Books Global Store, Special Features, Books, Foreign Language Books, Art… Mehr…

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Herold, Josephine:
Raumerfahrung von Kindern in Kleinstädten: am Beispiel von Penig und Mittweida - Erstausgabe

2013

ISBN: 9783942267847

Taschenbuch

Wissenschaftliche Scripten, Taschenbuch, Auflage: 1, 416 Seiten, Publiziert: 2013T, Produktgruppe: Buch, 0.77 kg, Recht, Kategorien, Bücher, Film, Kunst & Kultur, Psychologie & Hilfe, Rat… Mehr…

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Herold, Josephine:
Raumerfahrung von Kindern in Kleinstädten - am Beispiel von Penig und Mittweida - Taschenbuch

2013, ISBN: 3942267845

[ED: Taschenbuch], [PU: Wissenschaftliche Scripten], DE, [SC: 1.75], leichte Gebrauchsspuren, gewerbliches Angebot, 416, [GW: 350g], Banküberweisung, PayPal, Internationaler Versand

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Herold, Josephine:
Raumerfahrung von Kindern in Kleinstädten am Beispiel von Penig und Mittweida - gebrauchtes Buch

2013, ISBN: 9783942267847

[PU: Wissenschaftliche Scripten], 24129386/1, DE, [SC: 3.00], gebraucht; sehr gut, gewerbliches Angebot, Banküberweisung, PayPal, Klarna-Sofortüberweisung, Internationaler Versand

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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches

Details zum Buch

Detailangaben zum Buch - Raumerfahrung von Kindern in Kleinstädten: am Beispiel von Penig und Mittweida


EAN (ISBN-13): 9783942267847
ISBN (ISBN-10): 3942267845
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2013
Herausgeber: Wissenschaftliche Scripten
416 Seiten
Gewicht: 0,565 kg
Sprache: deu

Buch in der Datenbank seit 2009-03-16T03:40:18+01:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2023-07-23T13:09:20+02:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 3942267845

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-942267-84-5, 978-3-942267-84-7
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: herold, roßberg, josephine
Titel des Buches: kinder räume, kleinstädte, kleinstadt, mittweida, penig


Daten vom Verlag:

Autor/in: Josephine Herold
Titel: Raumerfahrung von Kindern in Kleinstädten - am Beispiel von Penig und Mittweida
Verlag: Wissenschaftliche Scripten
416 Seiten
DE
Gewicht: 0,350 kg
Sprache: Deutsch
29,95 € (DE)
30,80 € (AT)
Not available, publisher indicates OP
verschiedene Texte

BA; PB; Hardcover, Softcover / Wirtschaft/Allgemeines, Lexika; Wirtschaftswissenschaft, Finanzen, Betriebswirtschaft und Management; Mittweida; Raumerfahrung; sozial; Kleinstadt; Penig; Aktionsraum; Kinder; Freizeit

Inhaltsverzeichnis A Thema, Aufbau und Relevanz der Forschungsarbeit 1 Einleitung B Sozialwissenschaftliche und entwicklungspsychologische Befunde 2 Theoretische Grundlagen der Kindheit 2.1 Definition Kindheit 2.2 Kindheit heute 2.2.1 Das Bild vom Kind 2.2.2 Sozialisationstheoretische Grundlagen der neueren Kindheitsforschung 2.2.3 Merkmale heutiger Kindheit 2.2.4 Zusammenfassung 2.3 Spezifik der späten Kindheit 2.3.1 Definition späte Kindheit 2.3.2 Späte Kindheit in soziologischer Betrachtung 2.3.3 Entwicklungspsychologische Befunde 2.3.3.1 Entwicklung der Wahrnehmung 2.3.3.2 Entwicklung von Körper und Psychomotorik 2.3.3.3 Entwicklung des Denkens 2.3.3.4 Entwicklung von Kreativität, Phantasie und Interessen 2.3.3.5 Entwicklung der Sprache 2.3.3.6 Entwicklung der Emotionen 2.3.3.7 Entwicklung des Sozialverhaltens 2.3.3.8 Entwicklung der Geschlechtsidentität 2.3.3.9 Entwicklung der Moral 2.3.3.10 Entwicklung der Persönlichkeit 2.3.4 Zusammenfassung 3 Theoretische Grundlagen der Aktionsraumforschung 3.1 Begriffe und Konzepte der Aktionsraumforschung 3.1.1 Der Raumbegriff 3.1.1.1 Definition Raum 3.1.1.2 Raumtypen 3.1.2 Handlungstheoretische Grundlagen 3.1.2.1 Handlungstheoretische Aspekte 3.1.2.2 Aneignung von Räumen 3.1.2.3 Aktionsräume 3.2 Die Kleinstadt 3.2.1 Definition Kleinstadt 3.2.2 Die europäische Stadt – historisch begründete charakteristische Merkmale von Kleinstädten 3.2.3 Besonderheiten der Kleinstadt im Schrumpfungsprozess 3.2.4 Die Mentalität der kleinstädtischen Gemeinschaft 3.2.5 Zusammenfassung 3.3 Methodenüberblick Aktionsraumforschung 3.3.1 Qualitative Methoden in der Raumforschung 3.3.2 Spezifik qualitativer Forschung mit Kindern 3.3.3 Schlussfolgerungen für diese Forschungsarbeit 4 Empirische Studien zur Raumerfahrung von Kindern 4.1 Muchow - „Der Lebensraum des Großstadtkindes“ 4.2 Deutsches Jugendinstitut (DJI) - „Was tun Kinder am Nachmittag?“ 4.3 Blinkert - „Aktionsräume von Kindern in der Stadt“ 4.4 Blinkert - „Aktionsräume von Kindern auf dem Land“ 4.5 Weitere Befunde der Aktionsraumforschung (spät-)kindlicher Aktionsräume 4.6 Zusammenfassung 5 Theoretische Grundlagen der Raumerfahrung von Kindern 5.1 Entwicklung des räumlichen Denkens 5.1.1 Stadienmodell nach Piaget 5.1.2 Kritik an Piaget – neuere Befunde 5.2 Sozioökologischer Ansatz 5.2.1 Ökosystemisches Modell nach Bronfenbrenner 5.2.2 Erweiterung des ökosystemischen Modells durch Baacke 5.2.3 Zusammenfassung 5.3 Räumliche Bedingungen des Aufwachsens im Wandel 5.4 Thesen zur Raumerfahrung heute 5.4.1 Von der Straßenkindheit zur verhäuslichten Kindheit -Verhäuslichungsthese 5.4.2 Vom einheitlichen zum verinselten Lebensraum -Verinselungs- und Institutionalisierungsthese 5.5 Spezifik der Raumerfahrung von Kindern der späten Kindheitsphase 5.6 Geschlechtsspezifische Raumerfahrung 5.7 Bildungsspezifische Raumerfahrung 5.8 Zusammenfassung: Kindliche Raumerfahrung heute 5.9 Anforderungen an den Raum bezüglich kindlicher Aneignungsprozesse C Forschungsfeld, Methoden und Ergebnisse der Forschungsarbeit 6 Ausgewählte Kleinstädte – Mittweida und Penig 6.1 Stadtporträt Mittweida 6.2 Stadtporträt Penig 6.3 Zusammenfassung 7 Methodisches Vorgehen 7.1 Datenerhebung 7.2 Datenauswertung 7.3 Methodenkritik 8 Untersuchungsergebnisse 8.1 Raumerfahrung der Kinder in Mittweida 8.1.1 Raumerfahrungen in individuellen Aktionsräumen von Kindern in Mittweida – Fallporträts 8.1.1.1 Caroline 8.1.1.2 Laila 8.1.1.3 Eileen 8.1.1.4 Dennis 8.1.1.5 Florian 8.1.1.6 Julian 8.1.1.7 Clara 8.1.1.8 Johanna 8.1.1.9 Lennard 8.1.1.10 Jannik 8.1.2 Überblick über Aktionsräume im Untersuchungsfeld Mittweida 8.1.2.1 Entwicklung der Wahrnehmung 8.1.2.2 Entwicklung von Körper und Psychomotorik 8.1.2.3 Entwicklung des Denkens 8.1.2.4 Entwicklung von Kreativität, Phantasie und Interessen 8.1.2.5 Entwicklung der Sprache 8.1.2.6 Entwicklung der Emotionen 8.1.2.7 Entwicklung des Sozialverhaltens 8.1.2.8 Entwicklung der Geschlechtsidentität 8.1.2.9 Entwicklung der Moral 8.1.2.10 Entwicklung der Persönlichkeit 8.1.3 Zusammenfassung Raumerfahrung in Mittweida 8.2 Raumerfahrung der Kinder in Penig 8.2.1 Raumerfahrungen in individuellen Aktionsräumen von Kindern in Penig – Fallporträts 8.2.1.1 Claudia und Melina 8.2.1.2 Jasmin 8.2.1.3 Celina 8.2.1.4 Anton 8.2.1.5 Simon 8.2.1.6 Annika 8.2.1.7 Alexander 8.2.1.8 Tobias 8.2.1.9 Marcel 8.2.2 Überblick über Aktionsräume im Untersuchungsfeld Penig 8.2.2.1 Entwicklung der Wahrnehmung 8.2.2.2 Entwicklung von Körper und Psychomotorik 8.2.2.3 Entwicklung des Denkens 8.2.2.4 Entwicklung von Kreativität, Phantasie und Interessen 8.2.2.5 Entwicklung der Sprache 8.2.2.6 Entwicklung der Emotionen 8.2.2.7 Entwicklung des Sozialverhaltens 8.2.2.8 Entwicklung der Geschlechtsidentität 8.2.2.9 Entwicklung der Moral 8.2.2.10 Entwicklung der Persönlichkeit 8.2.3 Zusammenfassung Raumerfahrung in Penig 8.3 Raumerfahrung differenziert nach Geschlecht 8.4 Raumerfahrung differenziert nach Bildung 8.5 Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Raumerfahrung in den ausgewählten Kleinstädten 8.6 Typisierung kleinstädtischer Raumerfahrung 9 Zusammenfassung und Ausblick

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