2010, ISBN: 3492258484
[EAN: 9783492258487], Neubuch, [PU: Piper Verlag Gmbh Apr 2010], KIND / SCHULE U. LERNEN; LERNEN LERNTHEORIE, LERNFORSCHUNG; ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE; PSYCHOLOGIE ENTWICKLUNG; BILDUNG BILD… Mehr…
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Remo H. Largo, der Entwicklungsspezialist und »Anwalt der Kinder« (FAZ), stellt in der Bildungsdebatte endlich das Kind selbst in den Mittelpunkt und fragt, was für eine Schule unsere Kin… Mehr…
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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches
Autor: | |
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ISBN-Nummer: |
Detailangaben zum Buch - Schülerjahre: Wie Kinder besser lernen
EAN (ISBN-13): 9783492258487
ISBN (ISBN-10): 3492258484
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2010
Herausgeber: Piper Taschenbuch
336 Seiten
Gewicht: 0,458 kg
Sprache: ger/Deutsch
Buch in der Datenbank seit 2009-05-31T02:06:54+02:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2024-03-10T13:30:04+01:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 9783492258487
ISBN - alternative Schreibweisen:
3-492-25848-4, 978-3-492-25848-7
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: largo remo, martin, faz, largo beglinger, märtin
Titel des Buches: schülerjahre, schuelerjahre, besser lernen, wie kinder lernen, sch, 3gotteslob der schule, babyjahre jugendjahre, glückliche scheidungskinder, kinderjahre
Daten vom Verlag:
Autor/in: Remo H. Largo; Martin Beglinger
Titel: Schülerjahre - Wie Kinder besser lernen
Verlag: Piper
336 Seiten
Erscheinungsjahr: 2010-04-01
München; DE
Gedruckt / Hergestellt in Deutschland.
Gewicht: 0,521 kg
Sprache: Deutsch
14,00 € (DE)
14,40 € (AT)
19,50 CHF (CH)
Available
120mm x 187mm x 21mm
Mit 100 Farbfotos und Grafiken
BC; B133; FAMILY & RELATIONSHIPS / Babysitting, Day Care & Child Care; Taschenbuch / Sachbücher/Angewandte Psychologie; Ratgeber: Kinderbetreuung und Erziehung; Orientieren; EDUCATION / Educational Policy & Reform / General; PSYCHOLOGY / Developmental / General; Psychologie; Erziehung, Schul- und Bildungswesen; Erziehung; Bildung; Pädagogik; besser lernen; Bildungsstrategien und -politik; Entwicklungspsychologie; Verstehen
Remo H. Largo, der Entwicklungsspezialist und »Anwalt der Kinder« (FAZ), stellt in der Bildungsdebatte endlich das Kind selbst in den Mittelpunkt und fragt, was für eine Schule unsere Kinder brauchen. Wie lernen sie lieber und deshalb besser? Wie kann die Schule der Vielfalt unter den Kindern gerecht werden? Was tun, damit die Jungen nicht ins Abseits geraten?
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