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Le Developpement Des Conduites D'Estimation Du Temps Chez L'Enfant - Anne-Claire Rattat
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Anne-Claire Rattat:

Le Developpement Des Conduites D'Estimation Du Temps Chez L'Enfant - neues Buch

ISBN: 9786131534072

Anne-Claire Rattat,Paperback, French-language edition,Pub by AV Akademikerverlag GmbH & Co. KG. Books Books ~~ Psychology~~ Experimental Psychology Le-Developpement-Des-Conduites-DEstimation-Du-Temps-Chez-LEnfant~~Anne-Claire-Rattat AV Akademikerverlag GmbH & Co. KG. L'objectif de cette thèse est d'étudier, chez les enfants de 3 à 8 ans, la mémoire à long terme des durées, dans 2 types de tâches d'estimation du temps : 1) bissection temporelle, qui relèverait plus d'une tâche de mémoire explicite, et 2) reproduction d'une durée apprise par imitation-copie, qui relèverait plus d'une tâche de mémoire implicite. En bissection temporelle, une tâche interférente ou un allongement de l'intervalle de rétention provoque un oubli des durées standard chez tous les enfants. Néanmoins, cet oubli est moins sévère à 3 qu'à 5 ans, et à 5 qu'à 8 ans. En revanche, avec un apprentissage implicite des durées, les enfants ont un meilleur maintien de celles-ci en mémoire à long terme. À 5 ans, ils se rappellent de la durée apprise par imitation après 6 mois, tandis qu'à 3 ans, ils montrent des signes d'oubli après 24 ou 48 heures. Ceci serait dû à un début d'explicitation des connaissances temporelles apprises par l'action chez les enfants de 5 ans.

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Le développement des conduites d'estimation du temps chez l'enfant - Le rôle de la mémoire à long terme dans le cadre des modèles d'horloge interne
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Le développement des conduites d'estimation du temps chez l'enfant - Le rôle de la mémoire à long terme dans le cadre des modèles d'horloge interne - Taschenbuch

2010, ISBN: 9786131534072

[ED: Taschenbuch / Paperback], [PU: Éditions universitaires européennes], L'objectif de cette thèse est d'étudier, chez les enfants de 3 à 8 ans, la mémoire à long terme des durées, dans 2 types de tâches d'estimation du temps : 1) bissection temporelle, qui relèverait plus d'une tâche de mémoire explicite, et 2) reproduction d'une durée apprise par imitation-copie, qui relèverait plus d'une tâche de mémoire implicite. En bissection temporelle, une tâche interférente ou un allongement de l'intervalle de rétention provoque un oubli des durées standard chez tous les enfants. Néanmoins, cet oubli est moins sévère à 3 qu'à 5 ans, et à 5 qu'à 8 ans. En revanche, avec un apprentissage implicite des durées, les enfants ont un meilleur maintien de celles-ci en mémoire à long terme. À 5 ans, ils se rappellent de la durée apprise par imitation après 6 mois, tandis qu'à 3 ans, ils montrent des signes d'oubli après 24 ou 48 heures. Ceci serait dû à un début d'explicitation des connaissances temporelles apprises par l'action chez les enfants de 5 ans., [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot

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Le développement des conduites d'estimation du temps chez l'enfant - RATTAT, Anne-Claire
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RATTAT, Anne-Claire:
Le développement des conduites d'estimation du temps chez l'enfant - Taschenbuch

ISBN: 6131534071

Gebundene Ausgabe, ID: 9221181

Le rôle de la mémoire à long terme dans le cadre des modèles d'horloge interne - Buch, gebundene Ausgabe, 304 S., Beilagen: Paperback, Erschienen: 2010 Editions universitaires europeennes EUE L'objectif de cette thèse est d'étudier, chez les enfants de 3 à 8 ans, la mémoire à long terme des durées, dans 2 types de tâches d'estimation du temps : 1) bissection temporelle, qui relèverait plus d'une tâche de mémoire explicite, et 2) reproduction d'une durée apprise par imitation-copie, qui relèverait plus d'une tâche de mémoire implicite. En bissection temporelle, une tâche interférente ou un allongement de l'intervalle de rétention provoque un oubli des durées standard chez tous les enfants. Néanmoins, cet oubli est moins sévère à 3 qu'à 5 ans, et à 5 qu'à 8 ans. En revanche, avec un apprentissage implicite des durées, les enfants ont un meilleur maintien de celles-ci en mémoire à long terme. À 5 ans, ils se rappellent de la durée apprise par imitation après 6 mois, tandis qu'à 3 ans, ils montrent des signes d'oubli après 24 ou 48 heures. Ceci serait dû à un début d'explicitation des connaissances temporelles apprises par l'action chez les enfants de 5 ans.

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Le développement des conduites d'estimation du temps chez l'enfant: Le rôle de la mémoire à long terme dans le cadre des modèles d'horloge interne - Anne-Claire RATTAT
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Anne-Claire RATTAT:
Le développement des conduites d'estimation du temps chez l'enfant: Le rôle de la mémoire à long terme dans le cadre des modèles d'horloge interne - Taschenbuch

ISBN: 6131534071

Taschenbuch, [EAN: 9786131534072], Editions universitaires europeennes, Editions universitaires europeennes, Book, [PU: Editions universitaires europeennes], Editions universitaires europeennes, 1322718031, Experimentelle Psychologie, 64618011, Psychologie & Beratung, 64617011, Gesundheit, Geist & Körper, 54071011, Genres, 52044011, Fremdsprachige Bücher, 52859011, Französische Bücher, 52860011, Audiobooks, 52861011, Belletristik, 52868011, Geschichte, 52869011, Kinder & Jugendbücher, 52872011, Kunst & Kultur, 52873011, Reise, 52874011, Religion, 52875011, Sprache, 52858011, Weitere Fremdsprachen, 52044011, Fremdsprachige Bücher, 208623031, Taschenbuch, 208621031, Format (binding_browse-bin), 366250011, Refinements, 52044011, Fremdsprachige Bücher, 1592681031, wikipedia_french, 425410031, Special Features Stores, 425408031, Self Service, 52044011, Fremdsprachige Bücher

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Le développement des conduites d'estimation du temps chez l'enfant - RATTAT, Anne-Claire
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2010, ISBN: 6131534071

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Le rôle de la mémoire à long terme dans le cadre des modèles d'horloge interne - Buch, gebundene Ausgabe, 304 S., Beilagen: Paperback, Erschienen: 2010 Editions universitaires europeennes EUE

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Le développement des conduites d'estimation du temps chez l'enfant: Le rôle de la mémoire à long terme dans le cadre des modèles d'horloge interne
Autor:

RATTAT, Anne-Claire

Titel:

Le développement des conduites d'estimation du temps chez l'enfant: Le rôle de la mémoire à long terme dans le cadre des modèles d'horloge interne

ISBN-Nummer:

9786131534072

L'objectif de cette thèse est d'étudier, chez les enfants de 3 à 8 ans, la mémoire à long terme des durées, dans 2 types de tâches d'estimation du temps : 1) bissection temporelle, qui relèverait plus d'une tâche de mémoire explicite, et 2) reproduction d'une durée apprise par imitation-copie, qui relèverait plus d'une tâche de mémoire implicite. En bissection temporelle, une tâche interférente ou un allongement de l'intervalle de rétention provoque un oubli des durées standard chez tous les enfants. Néanmoins, cet oubli est moins sévère à 3 qu'à 5 ans, et à 5 qu'à 8 ans. En revanche, avec un apprentissage implicite des durées, les enfants ont un meilleur maintien de celles-ci en mémoire à long terme. À 5 ans, ils se rappellent de la durée apprise par imitation après 6 mois, tandis qu'à 3 ans, ils montrent des signes d'oubli après 24 ou 48 heures. Ceci serait dû à un début d'explicitation des connaissances temporelles apprises par l'action chez les enfants de 5 ans.

Detailangaben zum Buch - Le développement des conduites d'estimation du temps chez l'enfant: Le rôle de la mémoire à long terme dans le cadre des modèles d'horloge interne


EAN (ISBN-13): 9786131534072
ISBN (ISBN-10): 6131534071
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2010
Herausgeber: AV Akademikerverlag GmbH & Co. KG.

Buch in der Datenbank seit 20.02.2008 02:02:09
Buch zuletzt gefunden am 29.11.2016 15:27:34
ISBN/EAN: 9786131534072

ISBN - alternative Schreibweisen:
613-1-53407-1, 978-613-1-53407-2

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