2013, ISBN: 3954140136

Titel: Interkulturelle Schule | Zusatz: Eine Entwicklungsaufgabe, Debus Pädagogik | Medium: Taschenbuch | Einband: Kartoniert / Broschiert | Inhalt: 416 S. | Sprache: Deutsch | Seiten: 41… Mehr…

Titel: Interkulturelle Schule | Zusatz: Eine Entwicklungsaufgabe, Debus Pädagogik | Medium: Taschenbuch | Einband: Kartoniert / Broschiert | Inhalt: 416 S. | Sprache: Deutsch | Seiten: 416 | Maße: 210 x 150 x 24 mm | Erschienen: 15.03.2013 | Anbieter: Faboplay. Interkulturelle Schule Eine Entwicklungsaufgabe, Debus PädagogikTaschenbuch Details Redaktion: Alfred HolzbrecherHerausgeber: Alfred HolzbrecherEAN: 9783954140138Einband: Kartoniert / BroschiertInhalt: 416 S.Sprache: DeutschSeiten: 416Maße: 210 x 150 x 24 mmErschienen: 15.03.2013Schlagworte: Interkulturalität / Lehrerprofessionalität / Lernen / Pädagogik / Schule / Unterricht Beschreibung Alfred HolzbrecherEinleitung I. Wissens- und Forschungslandschaft: Orientierungspunkte1.1 Iris Clemens, Christoph WulfGlobalisierung 1.1.1 Theoretische Perspektiven auf die globalisierteWeltgesellschaft1.1.2 Globalisierung des Bildungssystems1.1.3 Globalisierung, Ökonomisierung und Privatisierung von Bildung1.2 Marie-Theres Albert, Alfred HolzbrecherKultur 1.2.1 "Kreise", "Kugeln" oder "Gewebe" 1.2.2 Bedeutungsfelder des Kulturbegriffs1.2.3 Kulturelle Bildung 1.2.4 WeltKulturErbe1.3 Wolfgang NiekeWerte 1.3.1 Werte in Philosophie und Humanwissenschaften 1.3.2 Notwendigkeit dreier Paradigmen in der Erziehungswissenschaft .1.3.3 Die neuerliche Aktualität von Werten in der Pädagogik und in der Erziehungswissenschaft1.3.4 Pluralismus - Toleranz - multikulturelle Gesellschaft 1.3.5 Integration in eine sich selbst als multikulturell verstehende Gesellschaft1.3.6 Die Unbegründbarkeit eines universalistischen Wertsystems1.3.7 Wege aus dem Werterelativismus 1.4 Kuno RinkeBürgerGesellschaft 1.4.1 Konzepte von Bürgergesellschaft1.4.2 Kritik an Prämissen der Bürgerkonzepte .1.4.3 Bürger "mit Migrationshintergrund": Wer oder was ist das?1.4.4 Gleiche Rechte? .1.4.5 Leben in Parallelgesellschaften? Oder: Wie für eine komplexe Realität einfache Begriffe gefunden werden1.4.6 Statt Homogenitätsfi ktionen: Differenz als Normalität 1.4.7 Der Transnationale Anschluss1.4.8 Gibt es eine europäische Bürgergesellschaft?1.4.9 Bürgerschaft und institutionelle Diskriminierung 1.4.10 Zur Mediatisierung bürgergesellschaftlicher Kommunikation1.5 Yasemin KarakasogluDiversität der Lebenswelten 1.5.1 Migration hat die Einwanderungsgesellschaft verändert1.5.2 Gelebte kulturelle Vielfalt. Das Beispiel der Migranten aus der Türkei1.5.3 Jugendliche mit Migrationshintergrund - Protagonisten einer globalisierten, hybriden Jugendkultur 1.5.4 Religion und Sprache - beschworene und gefürchtete Hauptagenten kultureller Pluralität 1.6 Hans-Joachim RothKommunikation und Sprache 1.6.1 Zum historischen Hintergrund: Nationalstaat und Sprachenpolitik 1.6.2 Aufwachsen in mehrsprachigen Lebenskontexten als Herausforderung an Bildung und ihre Organisation1.6.3 Sprache(n) in der Interkulturellen Pädagogik - eine Positionsbestimmung 1.6.4 Zur Theorie der inklusiven Förderung der Bildungssprache1.6.5 Zur inklusiven Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund - zusammenfassende Perspektiven auf der Grundlage von FÖRMIG 1.6.6 Sprachliche Bildung und Diversity Education 1.7 Alfred HolzbrecherBilder vom Fremden 1.7.1 Kulturelle Konditionierung der Wahrnehmungsmuster 1.7.2 Modi der Fremdwahrnehmung 1.7.3 Habitus und Bilder des Fremden als "verkörperte" Erfahrung 1.7.4 Mediale Diskurse zum Fremden 1.7.5 Projektionen: ReiseBilderII. Unterrichtsentwicklung: Interkulturalität als Querschnittsaufgabe in allen Fächern 2.1 Alfred HolzbrecherIdentitätsarbeit in Zeiten der Globalisierung: Interkulturelle Lernleistungen aus Subjektperspektive 2.2 Alfred HolzbrecherInterkulturalität als didaktisches Prinzip 2.2.1 Subjektorientierung 2.2.2 Bildungssprache für alle2.2.3 Aufgabenkultur 2.2.4 Globale und multikulturelle Perspektiven auf Unterrichtsinhalte2.2.5 Machtaspekte2.2.6 Perspektivität der Wahrnehmung 2.2.7 Habitus der Annäherung2.3 Alfred HolzbrecherInterkulturelles Lernen als Unterrichtsgegenstand: Allgemeindidaktische Perspektiven2.3.1 Weltwärts 2.3.2 Kultur2.3.3 Werte 2.3.4 BürgerGesellschaft 2.3.5 Diversität der Lebenswelten2.3.6 Kommunikation2.3.7 Bilder vom Fremden2.3.8 Didaktisches Prozessmodell 2.3.9 Subjektorientierte Didaktik: Interkulturelles Lernen als Suchprozess2.4 Alfred HolzbrecherRaus aus der Schule: Schüleraustausch, internationale Begegnungen und grenzüberschreitende Kommunikation2.4.1 Konfl ikte und "kritische Momente" als Lerngelegenheit 2.4.2 Biografi sch nachhaltige Wirkungen 2.4.3 Grenzüberschreitende Projekte: Mediendidaktische PerspektivenIII. Schulentwicklung im Ganztag3.1 Patricia Baquero Torres, Alfred HolzbrecherNetze bilden & Lernkultur verändern: Öffnung der Schule nach außen und innen 3.1.1 Wertschätzend: Schule der Anerkennung (PB) 3.1.2 Demokratisch: Teilhabe und Solidarität vor Ort und weltweit (PB)3.1.3 Inklusiv: Förderung für alle (PB) 3.1.4 Selbstwirksam: Erfahrung von Grenzen und Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten (AH) 3.1.5 Imaginativ: Potenziale kultureller Bildung (AH) 3.1.6 Lokal vernetzt: Kooperationen in der Bildungsregion (AH)3.1.7 Global: we celebrate diversity (PB/AH)3.1.8 Nachhaltig: Zukunft gestalten & persönlich bedeutsam lernen (AH) 3.2 Kuno Rinke, Alfred HolzbrecherDie Rahmenbedingungen im Blick halten.Chancen(un)gleichheit im BildungssystemIV. Entwicklung von Lehrerprofessionalität4.1 Alfred HolzbrecherLehrerbildung als biografi sches Projekt 4.2 Alfred HolzbrecherInterkulturelle Kompetenz und pädagogische Professionalität (Forschungsbefunde) 4.3 Alfred HolzbrecherEntwicklungsfelder pädagogischer Professionalität im interkulturellen Feld 4.3.1 Subjektperspektive I :Bildungsbiografi sche Entwicklungslinien der Schüler/-innen 4.3.2 All different - all equal: Entwicklung differenzsensibler Haltungen und inklusiver Konzepte in Schule und Unterricht 4.3.3 Konfl iktAnalyseWerkzeuge : Fallanalysen/critical incidents 4.3.4 Subjektperspektive II:Selbstwirksamkeit im Lehrberuf & Kollegiale Kooperation4.4 Yvonne DeckerDie Bedeutung diagnostischer Kompetenzen als Grundlage von Förderentscheidungen4.4.1 Zur Klärung des Begriffs Sprachstand 4.4.2 Verfahren zur Sprachstandserhebung 4.4.3 Anforderungen an und Kompetenzen von Lehrenden bei der Erfassung des Sprachstandes mehrsprachiger Lernender 4.5 Edwin Stiller, Antonietta Patrizia ZeoliLehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte. Biografische, kulturelle und pädagogische Potenziale für eine Schule der Zuwanderungsgesellschaft4.5.1 Daten zur Schule in der Zuwanderungsgesellschaft4.5.2 Das Projekt "Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte" in Nordrhein-Westfalen 4.5.3 Biografi sche Muster der Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte 4.5.4 Biografi sche, kulturelle und pädagogische Potenziale Literatur Autorinnen und Autoren Kurzbeschreibung Titel: Interkulturelle Schule | Zusatz: Eine Entwicklungsaufgabe, Debus Pädagogik | Medium: Taschenbuch | Einband: Kartoniert / Broschiert | Inhalt: 416 S. | Sprache: Deutsch | Seiten: 416 | Maße: 210 x 150 x 24 mm | Erschienen: 15.03.2013 | Anbieter: Faboplay Das erwartet Sie bei Faboplay Schnelle & professionelle Abwicklung Kompetenter & unkomplizierter Service Rechnung bequem per Email Versand per Deutsche Post oder DHL Interne Faboplay Artikelnummer: 106-027-180 , Festpreisangebot, [LT: FixedPrice], Publikationsname: Interkulturelle Schule, Marke: Wochenschau Verlag, Dr. Kurt Debus GmbH, Hersteller: Wochenschau Verlag, Dr. Kurt Debus GmbH, Format: Taschenbuch, Genre: Erziehung & Bildung, Titelzusatz: Eine Entwicklungsaufgabe, Debus Pädagogik, Schlagworte: Interkulturalität, Lehrerprofessionalität, Lernen, Pädagogik, Sch, Wochenschau Verlag, Dr. Kurt Debus GmbH, 2013<

2013, ISBN: 9783954140138

Editor: Holzbrecher, Alfred, Debus Pädagogik Verlag, Paperback, Publiziert: 2013-04-01T00:00:01Z, Produktgruppe: Book, 0.54 kg, Social Sciences, Society, Politics & Philosophy, Subjects, … Mehr…

Editor: Holzbrecher, Alfred, Debus Pädagogik Verlag, Paperback, Publiziert: 2013-04-01T00:00:01Z, Produktgruppe: Book, 0.54 kg, Social Sciences, Society, Politics & Philosophy, Subjects, Books, Strategies & Policy, Education Management & Organisation, Education Studies & Teaching, Debus Pädagogik Verlag, 2013<

2013, ISBN: 9783954140138

Taschenbuch

Eine Entwicklungsaufgabe, Buch, Softcover, [PU: Debus Pädagogik], [ED: 1], Debus Pädagogik, 2013

2013, ISBN: 9783954140138

Taschenbuch

Eine Entwicklungsaufgabe, [ED: 1], Softcover, Buch, [PU: Debus Pädagogik]