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Sprachmittlung im Fremdsprachenunterricht: Mit Anwendungsbeispielen fr den Spanischunterricht - Bohle, Friederike
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Bohle, Friederike:

Sprachmittlung im Fremdsprachenunterricht: Mit Anwendungsbeispielen fr den Spanischunterricht - neues Buch

ISBN: 9783842886360

ID: 1896672

Die Diskussion um die Rolle des bersetzens im Fremdsprachenunterricht wurde lange Zeit sehr kontrovers gefhrt. Nachdem der fremdsprachliche Unterricht jahrelang fast ausschlielich aus bersetzen bestand, wurde er in den 80er Jahren des 19. Jahrhunderts vllig aus ihm verbannt. Erst seit einigen Jahren erlebt das bersetzen im Fremdsprachenunterricht in Form von Sprachmittlung eine Renaissance. Grnde dafr sind unter anderem die kommunikative Orientierung der Fremdsprachendidaktik, die Erkenntnis ber die Relevanz von Sprachmittlungssituationen fr die Lebensweltlichkeit von SchlerInnen und die Orientierung des Fremdsprachenunterrichts am Gemeinsamen Europischen Referenzrahmen. Die vorliegende Studie legt auf der Grundlage theoretischer Aussagen ber das bersetzen und auf der Basis der Geschichte des bersetzens im Fremdsprachenunterricht Grnde dar, warum bersetzen Teil des Fremdsprachenunterrichts sein muss und weshalb es in der neuartigen Form der Sprachmittlung geschehen sollte. Nach der Konstitution dieser theoretischen Grundlage, die das mgliche Potenzial von Sprachmittlung in seiner Ganzheit erfasst, werden konkrete Anwendungsmglichkeiten fr den schulischen Kontext offeriert. In diesem Zusammenhang werden auch die Bildungsplne einer kritischen Beobachtung unterzogen.Auszug aus dem TextTextprobe:Kapitel 4, Wie' und wozu' bersetzen im Fremdsprachenunterricht?:Das kontextunbezogene bersetzen wurde schon als Teil der GM und vor allem im Zuge der Debatte um das Fr und Wider von bersetzen im Fremdsprachenunterricht von FremdsprachendidaktikerInnen wie Frank G. Knigs kritisiert und in der Folge weitgehend aus dem Unterricht verbannt. Schon whrend der kommunikativen Orientierung des Fremdsprachenunterrichts in den 1980er Jahren wurde die situativere Einbettung und Anwendungsbezogenheit von bungen im Fremdsprachunterricht propagiert. In diesem Zusammenhang kann auch das Sprachmitteln gesehen werden. Sprachmittlung baut die kommunikative, kontextbezogene Variante des bersetzens im Fremdsprachenunterricht aus. Dem bersetzen als bungsform wird damit (weitgehend) eine Absage erteilt.Um die Frage nach dem wozu' zu beantworten, muss in dem folgenden Kapitel zunchst erlutert werden, wie' genau nach neusten Erkenntnissen der Fremdsprachendidaktik im Unterricht bersetzt werden soll. Demzufolge wird eine Definition von Sprachmittlung gegeben. Es ist in diesem Zusammenhang ntig, Sprachmitteln vom bersetzen als bungsform und vom professionellen bersetzen abzugrenzen, da Sprachmitteln eine vernderte Zielsetzung aufweist. An die Definition von Sprachmittlung anschlieend, stellt sich die Frage welcher didaktischen Kategorie es zuzuordnen ist. In einem nchsten Schritt wird, orientiert an den Ausfhrungen von Wolfgang Hallet, die Sprachmittlungskompetenz erlutert. Der Didaktiker unterteilt die komplexe Kompetenz in sprachlich-kommunikative, interaktionale, strategisch-methodische und interkulturelle' Kompetenzen. An dieser Stelle steht das Adjektiv interkultureller' in Language Arts & Disciplines Language Arts & Disciplines eBook, Diplomica Verlag

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Sprachmittlung im Fremdsprachenunterricht: Mit Anwendungsbeispielen für den Spanischunterricht - Friederike Bohle
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Friederike Bohle:

Sprachmittlung im Fremdsprachenunterricht: Mit Anwendungsbeispielen für den Spanischunterricht - Taschenbuch

ISBN: 9783842886360

ID: 9783842886360

Die Diskussion um die Rolle des Übersetzens im Fremdsprachenunterricht wurde lange Zeit sehr kontrovers geführt. Nachdem der fremdsprachliche Unterricht jahrelang fast ausschließlich aus Übersetzen bestand, wurde er in den 80er Jahren des 19. Jahrhunderts völlig aus ihm verbannt. Erst seit einigen Jahren erlebt das Übersetzen im Fremdsprachenunterricht in Form von Sprachmittlung eine Renaissance. Gründe dafür sind unter anderem die kommunikative Orientierung der Fremdsprachendidaktik, die Erkenntnis über die Relevanz von Sprachmittlungssituationen für die Lebensweltlichkeit von SchülerInnen und die Orientierung des Fremdsprachenunterrichts am Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen. Die vorliegende Studie legt auf der Grundlage theoretischer Aussagen über das Übersetzen und auf der Basis der Geschichte des Übersetzens im Fremdsprachenunterricht Gründe dar, warum Übersetzen Teil des Fremdsprachenunterrichts sein muss und weshalb es in der neuartigen Form der Sprachmittlung geschehen sollte. Nach der Konstitution dieser theoretischen Grundlage, die das mögliche Potenzial von Sprachmittlung in seiner Ganzheit erfasst, werden konkrete Anwendungsmöglichkeiten für den schulischen Kontext offeriert. In diesem Zusammenhang werden auch die Bildungspläne einer kritischen Beobachtung unterzogen. Sprachmittlung im Fremdsprachenunterricht: Mit Anwendungsbeispielen für den Spanischunterricht: Die Diskussion um die Rolle des Übersetzens im Fremdsprachenunterricht wurde lange Zeit sehr kontrovers geführt. Nachdem der fremdsprachliche Unterricht jahrelang fast ausschließlich aus Übersetzen bestand, wurde er in den 80er Jahren des 19. Jahrhunderts völlig aus ihm verbannt. Erst seit einigen Jahren erlebt das Übersetzen im Fremdsprachenunterricht in Form von Sprachmittlung eine Renaissance. Gründe dafür sind unter anderem die kommunikative Orientierung der Fremdsprachendidaktik, die Erkenntnis über die Relevanz von Sprachmittlungssituationen für die Lebensweltlichkeit von SchülerInnen und die Orientierung des Fremdsprachenunterrichts am Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen. Die vorliegende Studie legt auf der Grundlage theoretischer Aussagen über das Übersetzen und auf der Basis der Geschichte des Übersetzens im Fremdsprachenunterricht Gründe dar, warum Übersetzen Teil des Fremdsprachenunterrichts sein muss und weshalb es in der neuartigen Form der Sprachmittlung geschehen sollte. Nach der Konstitution dieser theoretischen Grundlage, die das mögliche Potenzial von Sprachmittlung in seiner Ganzheit erfasst, werden konkrete Anwendungsmöglichkeiten für den schulischen Kontext offeriert. In diesem Zusammenhang werden auch die Bildungspläne einer kritischen Beobachtung unterzogen., Diplomica Verlag Gmbh

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Sprachmittlung Im Fremdsprachenunterricht: Mit Anwendungsbeispielen Fur Den Spanischunterricht - Friederike Bohle
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Sprachmittlung Im Fremdsprachenunterricht: Mit Anwendungsbeispielen Fur Den Spanischunterricht - gebrauchtes Buch

ISBN: 9783842886360

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Friederike Bohle, Paperback, German-language edition, Pub by Diplomica Verlag GmbH Books, Education & Teaching~~General, Sprachmittlung-im-Fremdsprachenunterricht~~Friederike-Bohle, 999999999, Sprachmittlung Im Fremdsprachenunterricht: Mit Anwendungsbeispielen Fur Den Spanischunterricht, Friederike Bohle, 3842886365, Diplomica Verlag GmbH, , , , , Diplomica Verlag GmbH

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Bohle, Friederike:
Sprachmittlung im Fremdsprachenunterricht: Mit Anwendungsbeispielen für den Spanischunterricht - Taschenbuch

2012, ISBN: 9783842886360

[ED: Taschenbuch], [PU: Diplomica Verlag], [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot, 220x155 mm, [GW: 238g], 1., Aufl.

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Paperback, [PU: Diplomica Verlag Gmbh], Teaching Resources & Education, Teaching Resources & Education

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Details zum Buch
Sprachmittlung im Fremdsprachenunterricht: Mit Anwendungsbeispielen für den Spanischunterricht
Autor:

Friederike Bohle

Titel:

Sprachmittlung im Fremdsprachenunterricht: Mit Anwendungsbeispielen für den Spanischunterricht

ISBN-Nummer:

9783842886360

Detailangaben zum Buch - Sprachmittlung im Fremdsprachenunterricht: Mit Anwendungsbeispielen für den Spanischunterricht


EAN (ISBN-13): 9783842886360
ISBN (ISBN-10): 3842886365
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 20120919
Herausgeber: Diplomica Verlag GmbH
144 Seiten
Gewicht: 0,243 kg
Sprache: deu

Buch in der Datenbank seit 15.12.2012 09:48:48
Buch zuletzt gefunden am 21.07.2016 01:21:45
ISBN/EAN: 9783842886360

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-8428-8636-5, 978-3-8428-8636-0

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