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Nachhaltigkeit von Mathematikunterricht - Angelika Baumgartner
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Angelika Baumgartner:

Nachhaltigkeit von Mathematikunterricht - neues Buch

ISBN: 9783639000399

ID: 9e99ee19fdf57eea8e2683dd0e7e30ee

Eine didaktische Untersuchung über lineare Funktionen Hauptanliegen der Arbeit ist eine Untersuchung der Nachhaltigkeit mathematischer Inhalte, der Methoden, wie diese im Unterricht präsentiert werden, der Art und Weise, wie Lernende mathematische Zusammenhänge begreifen, behalten und diese Kenntnisse beim Problemlösen anwenden. Der Weg zur Nachhaltigkeit von Linearen Funktionen führt über die Betonung einer entsprechenden Unterrichtskultur und die zweistufige Vernetzung mit einer horizontalen und einer darauf folgenden vertikalen Komponente. Die Vermittlung der Lehrinhalte erfolgt in einem Stationenbetrieb in Gruppen. Die spezielle soziale Form erlaubt selbständiges Arbeiten der Schüler(innen), fördert die Entwicklung von Vernetzungen und unterstützt soft skills. Der (die) Lehrer(in) schlüpft in die Rolle des(r) Organisators(in) der Schülertätigkeiten. Verschiedene Erhebungsmethoden ergeben unterschiedliche Blickwinkel auf das Unterrichtsgeschehen und die kognitiven und sozialen Prozesse der Schüler(innen). Das Buch richtet sich an Pädagogen und Lehrende, die die Nachhaltigkeit mathematischer Lehr- und Lernprozesse in den Mittelpunkt ihres Interesses stellen. Bücher / Schule & Lernen / Lehrermaterialien / Didaktik & Methodik 978-3-639-00039-9, VDM Verlag Dr. Müller e.K.

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Nachhaltigkeit von Mathematikunterricht - Angelika Baumgartner
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Angelika Baumgartner:

Nachhaltigkeit von Mathematikunterricht - Taschenbuch

2013, ISBN: 3639000390

ID: 9734092334

[EAN: 9783639000399], Neubuch, [PU: VDM Verlag Dr. Müller E.K. Okt 2013], This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware - Hauptanliegen der Arbeit ist eine Untersuchung der Nachhaltigkeit mathematischer Inhalte, der Methoden, wie diese im Unterricht präsentiert werden, der Art und Weise, wie Lernende mathematische Zusammenhänge begreifen, behalten und diese Kenntnisse beim Problemlösen anwenden. Der Weg zur Nachhaltigkeit von Linearen Funktionen führt über die Betonung einer entsprechenden Unterrichtskultur und die zweistufige Vernetzung mit einer horizontalen und einer darauf folgenden vertikalen Komponente. Die Vermittlung der Lehrinhalte erfolgt in einem Stationenbetrieb in Gruppen. Die spezielle soziale Form erlaubt selbständiges Arbeiten der Schüler(innen), fördert die Entwicklung von Vernetzungen und unterstützt soft skills. Der (die) Lehrer(in) schlüpft in die Rolle des(r) Organisators(in) der Schülertätigkeiten. Verschiedene Erhebungsmethoden ergeben unterschiedliche Blickwinkel auf das Unterrichtsgeschehen und die kognitiven und sozialen Prozesse der Schüler(innen). Das Buch richtet sich an Pädagogen und Lehrende, die die Nachhaltigkeit mathematischer Lehr- und Lernprozesse in den Mittelpunkt ihres Interesses stellen. 412 pp. Deutsch

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ISBN: 9783639000399

ID: 116420561

Hauptanliegen der Arbeit ist eine Untersuchung der Nachhaltigkeit mathematischer Inhalte, der Methoden, wie diese im Unterricht präsentiert werden, der Art und Weise, wie Lernende mathematische Zusammenhänge begreifen, behalten und diese Kenntnisse beim Problemlösen anwenden. Der Weg zur Nachhaltigkeit von Linearen Funktionen führt über die Betonung einer entsprechenden Unterrichtskultur und die zweistufige Vernetzung mit einer horizontalen und einer darauf folgenden vertikalen Komponente. Die Vermittlung der Lehrinhalte erfolgt in einem Stationenbetrieb in Gruppen. Die spezielle soziale Form erlaubt selbständiges Arbeiten der Schüler(innen), fördert die Entwicklung von Vernetzungen und unterstützt soft skills. Der (die) Lehrer(in) schlüpft in die Rolle des(r) Organisators(in) der Schülertätigkeiten. Verschiedene Erhebungsmethoden ergeben unterschiedliche Blickwinkel auf das Unterrichtsgeschehen und die kognitiven und sozialen Prozesse der Schüler(innen). Das Buch richtet sich an Pädagogen und Lehrende, die die Nachhaltigkeit mathematischer Lehr- und Lernprozesse in den Mittelpunkt ihres Interesses stellen. Eine didaktische Untersuchung über lineare Funktionen Buch (dtsch.) Bücher>Schule & Lernen>Lehrermaterialien>Didaktik & Methodik, VDM Verlag Dr. Müller e.K.

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Eine didaktische Untersuchung über lineare Funktionen Hauptanliegen der Arbeit ist eine Untersuchung der Nachhaltigkeit mathematischer Inhalte, der Methoden, wie diese im Unterricht präsentiert werden, der Art und Weise, wie Lernende mathematische Zusammenhänge begreifen, behalten und diese Kenntnisse beim Problemlösen anwenden. Der Weg zur Nachhaltigkeit von Linearen Funktionen führt über die Betonung einer entsprechenden Unterrichtskultur und die zweistufige Vernetzung mit einer horizontalen und einer darauf folgenden vertikalen Komponente. Die Vermittlung der Lehrinhalte erfolgt in einem Stationenbetrieb in Gruppen. Die spezielle soziale Form erlaubt selbständiges Arbeiten der Schüler(innen), fördert die Entwicklung von Vernetzungen und unterstützt soft skills. Der (die) Lehrer(in) schlüpft in die Rolle des(r) Organisators(in) der Schülertätigkeiten. Verschiedene Erhebungsmethoden ergeben unterschiedliche Blickwinkel auf das Unterrichtsgeschehen und die kognitiven und sozialen Prozesse der Schüler(innen). Das Buch richtet sich an Pädagogen und Lehrende, die die Nachhaltigkeit mathematischer Lehr- und Lernprozesse in den Mittelpunkt ihres Interesses stellen. Bücher / Schule & Lernen / Lehrermaterialien / Didaktik & Methodik 978-3-639-00039-9, VDM

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Details zum Buch
Nachhaltigkeit von Mathematikunterricht
Autor:

Baumgartner, Angelika

Titel:

Nachhaltigkeit von Mathematikunterricht

ISBN-Nummer:

9783639000399

Hauptanliegen der Arbeit ist eine Untersuchung der Nachhaltigkeit mathematischer Inhalte, der Methoden, wie diese im Unterricht präsentiert werden, der Art und Weise, wie Lernende mathematische Zusammenhänge begreifen, behalten und diese Kenntnisse beim Problemlösen anwenden. Der Weg zur Nachhaltigkeit von Linearen Funktionen führt über die Betonung einer entsprechenden Unterrichtskultur und die zweistufige Vernetzung mit einer horizontalen und einer darauf folgenden vertikalen Komponente. Die Vermittlung der Lehrinhalte erfolgt in einem Stationenbetrieb in Gruppen. Die spezielle soziale Form erlaubt selbständiges Arbeiten der Schüler(innen), fördert die Entwicklung von Vernetzungen und unterstützt soft skills. Der (die) Lehrer(in) schlüpft in die Rolle des(r) Organisators(in) der Schülertätigkeiten. Verschiedene Erhebungsmethoden ergeben unterschiedliche Blickwinkel auf das Unterrichtsgeschehen und die kognitiven und sozialen Prozesse der Schüler(innen). Das Buch richtet sich an Pädagogen und Lehrende, die die Nachhaltigkeit mathematischer Lehr- und Lernprozesse in den Mittelpunkt ihres Interesses stellen.

Detailangaben zum Buch - Nachhaltigkeit von Mathematikunterricht


EAN (ISBN-13): 9783639000399
ISBN (ISBN-10): 3639000390
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2008
Herausgeber: VDM Verlag
412 Seiten
Gewicht: 0,630 kg
Sprache: ger/Deutsch

Buch in der Datenbank seit 21.10.2008 15:10:30
Buch zuletzt gefunden am 23.05.2016 11:21:01
ISBN/EAN: 9783639000399

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-639-00039-0, 978-3-639-00039-9

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