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Nadine Schuster:

Pädagogische Konzeption für eine integrative Tagesstätte für Kinder mit und ohne Behinderung - Taschenbuch

2007, ISBN: 9783638708845

[ED: Taschenbuch], [PU: GRIN Verlag], Neuware - Diplomarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Sozialpädagogik / Sozialarbeit, Note: 1, Hochschule Coburg (FH), 44 Quellen im Literaturverze… Mehr…

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Pädagogische Konzeption für eine integrative Tagesstätte für Kinder mit und ohne Behinderung - Taschenbuch

2004, ISBN: 9783638708845

Diplomarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1, Hochschule Coburg (FH), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Idee für das Thema ¿Entwurf einer pädagogisch… Mehr…

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Pädagogische Konzeption für eine integrative Tagesstätte für Kinder mit und ohne Behinderung - Taschenbuch

ISBN: 9783638708845

*Pädagogische Konzeption für eine integrative Tagesstätte für Kinder mit und ohne Behinderung* - Im Rahmen von integrativen Kooperationsklassen an Grundschulen in Bayern. 5. Auflage / Tas… Mehr…

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Pädagogische Konzeption für eine integrative Tagesstätte für Kinder mit und ohne Behinderung: Im Rahmen von integrativen Kooperationsklassen an Grundschulen in Bayern - Taschenbuch

2007, ISBN: 3638708845

[EAN: 9783638708845], [SC: 0.0], [PU: GRIN Verlag], Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust … Mehr…

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Pädagogische Konzeption für eine integrative Tagesstätte für Kinder mit und ohne Behinderung Im Rahmen von integrativen Kooperationsklassen an Grundschulen in Bayern - neues Buch

2007, ISBN: 3638708845

5. Auflage Kartoniert / Broschiert Entwurf, mit Schutzumschlag 11, [PU:GRIN Verlag]

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Details zum Buch
Pädagogische Konzeption für eine integrative Tagesstätte für Kinder mit und ohne Behinderung

Diplomarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Sozialpädagogik / Sozialarbeit, Note: 1, Fachhochschule Coburg, 44 Eintragungen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Idee für das Thema "Entwurf einer pädagogischen Konzeption einer integrativen Tagesstätte für Kinder mit und ohne Behinderung im Rahmen von Integrativen Kooperationsklassen an Grundschulen in Bayern" entwickelte sich im Zusammenhang mit meinem Praktikum in einer Integrativen Kooperationsklasse an der Melchior-Franck- Schule in Coburg und der dort angeschlossenen Tagesstätte. Immer wieder habe ich während meiner Arbeit in der Integrativen Kooperationsklasse Begriffe gehört wie Behinderung und Nichtbehinderung, Integration und Ausgrenzung, normal und behindert. Je mehr ich mich mit diesen Themen auseinander setzte, desto mehr Fragen ergaben sich: "Was steckt eigentlich hinter diesen Begrifflichkeiten? Warum ist die Auseinandersetzung mit Definitionen und bestehenden Gesetzen von so großer Bedeutung? Warum schult man nicht einfach alle Kinder gemeinsam in eine Schule ein? Welches ist denn nun der "richtige" Weg der Integration?" Ich spüre oft die Angst und Unsicherheit, wenn ich mit Freunden über Behinderung spreche bzw. sie mit Menschen mit Behinderung persönlich konfrontiert werden. Wiederholt bekam ich zu Ohren: "Wieso Integration? - Die sind nun mal nicht die Norm, also sind sie doch in ihren Sondereinrichtungen besser aufgehoben." Während des Praktikums in der ,Integrativen Kooperationsklasse' von September 2002 bis März 2003 beobachtete ich, wie die Kinder nach anfänglicher Unsicherheit mehr und mehr ohne Scheu miteinander agierten. Dies hinterließ bei mir einen bleibenden Eindruck. Wenn die Kinder in der Lage sind derart unbefangen mit dem jeweils "Anderen" umzugehen, warum bereitet uns dann die Frage nach der Notwendigkeit von Integration überhaupt Kopfzerbrechen? Ziel meiner Arbeit ist es, die Problematiken von Integration zu erörtern und zu analysieren sowie Wege einer gelingenden Integration aufzuzeigen, um schließlich mit dem Entwurf einer pädagogischen Konzeption die Grundlage für professionelles integratives Arbeiten zu schaffen. Ich möchte in diesem Sinne versuchen, eine pädagogische Konzeption zu entwickeln, welche die integrative Arbeit in der heilpädagogischen Tagesstätte an der Melchior-Franck-Schule ermöglicht. Sie soll den Mitarbeitern als Grundlage für ihre pädagogische Arbeit dienen und ihnen Orientierung und Sicherheit geben.Durch eine mögliche praktische Umsetzung der Konzeption möchte ich dazu beitragen, dass Unterrichtsschluss nicht zwangsläufig "Integrationsschluss" sein muss.

Detailangaben zum Buch - Pädagogische Konzeption für eine integrative Tagesstätte für Kinder mit und ohne Behinderung


EAN (ISBN-13): 9783638708845
ISBN (ISBN-10): 3638708845
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2007
Herausgeber: GRIN Verlag
204 Seiten
Sprache: ger/Deutsch

Buch in der Datenbank seit 2007-10-28T00:30:34+02:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2024-03-04T14:09:25+01:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 9783638708845

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-638-70884-5, 978-3-638-70884-5
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: nadine schuster, melchior
Titel des Buches: rat, von der konzeption, bayern kinder, behinderung, rahmen, bayern ohne, mit und ohne, konzept und entwurf, für kinder


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