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Expériences éducatives dans les espaces périscolaires - Judith Vari
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Judith Vari:

Expériences éducatives dans les espaces périscolaires - neues Buch

ISBN: 9786131557224

ID: 370ccbcc8d2a37b3d76d7a5a73961f1a

Contribution à une sociologie de l'Education Nouvelle Cette thèse, qui s'appuie sur une enquête de terrain par observations et entretiens, analyse comment les structures périscolaires mettant en oeuvre les méthodes actives issues des pédagogies nouvelles, sont des espaces d'expérimentation à la démocratie telle que la concevait John Dewey, avec une expérimentation continue et quotidienne de la coopération. D'une part les méthodes actives permettent, aux jeunes animateurs de se construire en tant qu'adultes responsables, d'autre part, elles offrent, la possibilité aux enfants et aux adolescents d'être considérés comme des acteurs sociaux et moraux à part entière. Ainsi, les pédagogies issues des mouvements de l'Education nouvelle ont contribué à modifier le rapport à l'enfance en favorisant une pédagogie reposant sur l'affection et la confiance, et ont trouvé dans les espaces périscolaires un terreau propice à leur développement. Néanmoins, elles peuvent parfois rencontrer des difficultés à se mettre en place, notamment lorsque les animateurs se retrouvent dans l'impossibilité de tisser des rapports de confiance avec de jeunes adolescents ayant des parcours de vie difficiles. Bücher / Fremdsprachige Bücher / Französische Bücher 978-613-1-55722-4, Editions universitaires europeennes EUE

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ISBN: 9786131557224

ID: 116919341

Cette thèse, qui s´appuie sur une enquête de terrain par observations et entretiens, analyse comment les structures périscolaires mettant en oeuvre les méthodes actives issues des pédagogies nouvelles, sont des espaces d´expérimentation à la démocratie telle que la concevait John Dewey, avec une expérimentation continue et quotidienne de la coopération. D´une part les méthodes actives permettent, aux jeunes animateurs de se construire en tant qu´adultes responsables, d´autre part, elles offrent, la possibilité aux enfants et aux adolescents d´être considérés comme des acteurs sociaux et moraux à part entière. Ainsi, les pédagogies issues des mouvements de l´Education nouvelle ont contribué à modifier le rapport à l´enfance en favorisant une pédagogie reposant sur l´affection et la confiance, et ont trouvé dans les espaces périscolaires un terreau propice à leur développement. Néanmoins, elles peuvent parfois rencontrer des difficultés à se mettre en place, notamment lorsque les animateurs se retrouvent dans l´impossibilité de tisser des rapports de confiance avec de jeunes adolescents ayant des parcours de vie difficiles. Contribution à une sociologie de l´Education Nouvelle Buch (fremdspr.) Bücher>Fremdsprachige Bücher>Französische Bücher, Editions universitaires europeennes EUE

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ID: c6c57d6a04ca91a69fa3ff2206efb91f

Contribution à une sociologie de l'Education Nouvelle Cette thèse, qui s'appuie sur une enquête de terrain par observations et entretiens, analyse comment les structures périscolaires mettant en oeuvre les méthodes actives issues des pédagogies nouvelles, sont des espaces d'expérimentation à la démocratie telle que la concevait John Dewey, avec une expérimentation continue et quotidienne de la coopération. D'une part les méthodes actives permettent, aux jeunes animateurs de se construire en tant qu'adultes responsables, d'autre part, elles offrent, la possibilité aux enfants et aux adolescents d'être considérés comme des acteurs sociaux et moraux à part entière. Ainsi, les pédagogies issues des mouvements de l'Education nouvelle ont contribué à modifier le rapport à l'enfance en favorisant une pédagogie reposant sur l'affection et la confiance, et ont trouvé dans les espaces périscolaires un terreau propice à leur développement. Néanmoins, elles peuvent parfois rencontrer des difficultés à se mettre en place, notamment lorsque les animateurs se retrouvent dans l'impossibilité de tisser des rapports de confiance avec de jeunes adolescents ayant des parcours de vie difficiles. Bücher / Fremdsprachige Bücher / Französische Bücher 978-613-1-55722-4, Éditions universitaires européennes

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ID: 236977364

Cette thèse, qui s´appuie sur une enquête de terrain par observations et entretiens, analyse comment les structures périscolaires mettant en oeuvre les méthodes actives issues des pédagogies nouvelles, sont des espaces d´expérimentation à la démocratie telle que la concevait John Dewey, avec une expérimentation continue et quotidienne de la coopération. D´une part les méthodes actives permettent, aux jeunes animateurs de se construire en tant qu´adultes responsables, d´autre part, elles offrent, la possibilité aux enfants et aux adolescents d´être considérés comme des acteurs sociaux et moraux à part entière. Ainsi, les pédagogies issues des mouvements de l´Education nouvelle ont contribué à modifier le rapport à l´enfance en favorisant une pédagogie reposant sur l´affection et la confiance, et ont trouvé dans les espaces périscolaires un terreau propice à leur développement. Néanmoins, elles peuvent parfois rencontrer des difficultés à se mettre en place, notamment lorsque les animateurs se retrouvent dans l´impossibilité de tisser des rapports de confiance avec de jeunes adolescents ayant des parcours de vie difficiles. Contribution à une sociologie de l´Education Nouvelle Buch (fremdspr.) Bücher>Fremdsprachige Bücher>Französische Bücher, Éditions universitaires européennes

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Experiences Educatives Dans Les Espaces Periscolaires - Judith Vari
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Experiences Educatives Dans Les Espaces Periscolaires - Taschenbuch

ISBN: 6131557225

Paperback, [EAN: 9786131557224], Editions Universitaires Europeennes, Editions Universitaires Europeennes, Book, [PU: Editions Universitaires Europeennes], Editions Universitaires Europeennes, 69, Children's Books, 4511060031, Annuals, 291767, Comics & Graphic Novels, 291673, Education, 291747, Fiction, 5362070031, Film & TV, 16269351, Growing up & Facts of Life, 291724, Hobbies & Interests, 4511097031, Holidays & Celebrations, 492672, Novelty & Activity Books, 291746, Poetry, 291707, Reference, 4511111031, Religion, 1025612, Subjects, 266239, Books, 922964, Education, 922966, By Subject, 922968, Kids, 922998, Higher Education, 922980, Teaching Aids, 57, Science & Nature, 1025612, Subjects, 266239, Books, 4119301, Education Studies, 60, Society, Politics & Philosophy, 1025612, Subjects, 266239, Books

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Details zum Buch
Expériences éducatives dans les espaces périscolaires
Autor:

Vari, Judith

Titel:

Expériences éducatives dans les espaces périscolaires

ISBN-Nummer:

6131557225

Cette thèse, qui s'appuie sur une enquête de terrain par observations et entretiens, analyse comment les structures périscolaires mettant en oeuvre les méthodes actives issues des pédagogies nouvelles, sont des espaces d'expérimentation à la démocratie telle que la concevait John Dewey, avec une expérimentation continue et quotidienne de la coopération. D'une part les méthodes actives permettent, aux jeunes animateurs de se construire en tant qu'adultes responsables, d'autre part, elles offrent, la possibilité aux enfants et aux adolescents d'être considérés comme des acteurs sociaux et moraux à part entière. Ainsi, les pédagogies issues des mouvements de l'Education nouvelle ont contribué à modifier le rapport à l'enfance en favorisant une pédagogie reposant sur l'affection et la confiance, et ont trouvé dans les espaces périscolaires un terreau propice à leur développement. Néanmoins, elles peuvent parfois rencontrer des difficultés à se mettre en place, notamment lorsque les animateurs se retrouvent dans l'impossibilité de tisser des rapports de confiance avec de jeunes adolescents ayant des parcours de vie difficiles.

Detailangaben zum Buch - Expériences éducatives dans les espaces périscolaires


EAN (ISBN-13): 9786131557224
ISBN (ISBN-10): 6131557225
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2011
Herausgeber: AV Akademikerverlag GmbH & Co. KG.

Buch in der Datenbank seit 18.02.2008 17:58:38
Buch zuletzt gefunden am 18.04.2016 13:43:34
ISBN/EAN: 6131557225

ISBN - alternative Schreibweisen:
613-1-55722-5, 978-613-1-55722-4

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