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Hören, Spüren, Spielen - Shirley Salmon
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Shirley Salmon:

Hören, Spüren, Spielen - Taschenbuch

ISBN: 9783895004704

[ED: Taschenbuch], [PU: Reichert], Neuware - Das vielschichtige Thema des Buches wird unter theoretischen sowie praktischen Aspekten dargestellt. Drei Berichte über individuelle Entwicklungen und Erfahrungen bei Schwerhörigkeit bzw. Gehörlosigkeit und die unterschiedlichen Zugänge zur Musik werden durch Beiträge über bedeutende Entwicklungsthemen, eine Standortbestimmung und Einblicke in die Erforschung der Musikwahrnehmung ergänzt. Unterschiedliche pädagogische und therapeutische Ansätze mit Musik und/oder Bewegung, die relevant für die praktische Arbeit mit verschiedenen Altersgruppen sind, werden beschrieben, gefolgt von Berichten aus unterschiedlichen Praxisfeldern - von Vorschulkindern und Familienprojekten bis zu Schulkindern und Teenagern. The theme of this book is presented in chapters covering basic principles in theory and practice. Three individuals with a hearing impairment report on their development, experience and personal approaches to music. These are followed by chapters on developmental topics, an overview of music in education and therapy, and insight into recent research on music perception. Different educational and therapeutic approaches using music and/or movement relevant to different age groups are described and extended in reports on music and movement with various groups - from preschool children and family projects, to school children and teenagers. Aus dem Inhalt: Vorwort von Evelyn Glennie Teil 1: Viva la musica! Helga Wilberg: Mit Hörgeräten bin ich eigentlich ganz normal Elke Barthlmä: Viva la musica Paul Whittaker: MATD Music and the Deaf Teil II: Theoretische Grundlagen Georg Feuser: 'Alle Menschen werden Brüder ...' - Zeit und Rhythmizität als Grundprozess des Lebens - und der Verständigung Sigrid Köck-Hatzmann: Entwicklung. Über Wirklichkeiten, die Möglichkeiten eröffnen - über Möglichkeiten, die Wirklichkeiten schaffen Helga Neira Zugasti: Entwicklungsdynamische Aspekte der Rhythmik. Die Botschaften in kindlichen Aktivitäten - auch mit Bezug auf Kinder mit eingeschränkten Handlungskompetenzen Manuela Prause: Zur interdisziplinären Standortbestimmung musikalisch-heilpädagogischer Konzeptionen. Ulrike Stelzhammer: Zwischen Musikpädagogik und Naturwissenschaft - Einblicke in die Erforschung der Musikwahrnehmung des (hörbeeinträchtigten) Menschen Teil III: Praktische Grundlagen Shirley Salmon: Musik als Weg zum Dialog Susann Schmid-Giovannini: Musik war immer schon ein Thema - auch als es noch keine Hörgeräte gab Claus Bang: Eine Welt von Klang und Musik - musikalische Sprachtherapie Giulia Cremaschi Trovesi: Musiktherapie mit gehörlosen Kindern Naomi Benari: Inner Rhythm - der Rhythmus in uns Teil IV: Praxisfelder Christine Kiffman-Duller: Die Bedeutung von Musik in der Frühförderung Regina Neuhäusel/Ursula Sutter/Insa. Tjarks: 'Ich kann jetzt das Gras wachsen hören' - Orff-Musiktherapie mit CI-versorgten Kindern Ulrike Stelzhammer/Katharina Ferner: Musik und Sprache - ein Impulsprojekt für Familien mit gehörlosen und schwerhörigen Kindern Wolfgang Friedrich: Lieder in einfacher Sprache Shirley Salmon: Die Bedeutung von Spielliedern in inklusiver Unterrichtsgestaltung Christine Rocca: Das auftauchende 'musikalische Selbst' - die Rolle des musiktherapeutischen Ansatz nach Nordoff-Robbins mit Teenagern an den Mary Hare-Schulen für Gehörlose -, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot, 24 cm, [GW: 515g]

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Hören, Spüren, Spielen - Taschenbuch

ISBN: 9783895004704

[ED: Taschenbuch], [PU: Reichert], Neuware - Das vielschichtige Thema des Buches wird unter theoretischen sowie praktischen Aspekten dargestellt. Drei Berichte über individuelle Entwicklungen und Erfahrungen bei Schwerhörigkeit bzw. Gehörlosigkeit und die unterschiedlichen Zugänge zur Musik werden durch Beiträge über bedeutende Entwicklungsthemen, eine Standortbestimmung und Einblicke in die Erforschung der Musikwahrnehmung ergänzt. Unterschiedliche pädagogische und therapeutische Ansätze mit Musik und/oder Bewegung, die relevant für die praktische Arbeit mit verschiedenen Altersgruppen sind, werden beschrieben, gefolgt von Berichten aus unterschiedlichen Praxisfeldern - von Vorschulkindern und Familienprojekten bis zu Schulkindern und Teenagern. The theme of this book is presented in chapters covering basic principles in theory and practice. Three individuals with a hearing impairment report on their development, experience and personal approaches to music. These are followed by chapters on developmental topics, an overview of music in education and therapy, and insight into recent research on music perception. Different educational and therapeutic approaches using music and/or movement relevant to different age groups are described and extended in reports on music and movement with various groups - from preschool children and family projects, to school children and teenagers. Aus dem Inhalt: Vorwort von Evelyn Glennie Teil 1: Viva la musica! Helga Wilberg: Mit Hörgeräten bin ich eigentlich ganz normal Elke Barthlmä: Viva la musica Paul Whittaker: MATD Music and the Deaf Teil II: Theoretische Grundlagen Georg Feuser: 'Alle Menschen werden Brüder ...' - Zeit und Rhythmizität als Grundprozess des Lebens - und der Verständigung Sigrid Köck-Hatzmann: Entwicklung. Über Wirklichkeiten, die Möglichkeiten eröffnen - über Möglichkeiten, die Wirklichkeiten schaffen Helga Neira Zugasti: Entwicklungsdynamische Aspekte der Rhythmik. Die Botschaften in kindlichen Aktivitäten - auch mit Bezug auf Kinder mit eingeschränkten Handlungskompetenzen Manuela Prause: Zur interdisziplinären Standortbestimmung musikalisch-heilpädagogischer Konzeptionen. Ulrike Stelzhammer: Zwischen Musikpädagogik und Naturwissenschaft - Einblicke in die Erforschung der Musikwahrnehmung des (hörbeeinträchtigten) Menschen Teil III: Praktische Grundlagen Shirley Salmon: Musik als Weg zum Dialog Susann Schmid-Giovannini: Musik war immer schon ein Thema - auch als es noch keine Hörgeräte gab Claus Bang: Eine Welt von Klang und Musik - musikalische Sprachtherapie Giulia Cremaschi Trovesi: Musiktherapie mit gehörlosen Kindern Naomi Benari: Inner Rhythm - der Rhythmus in uns Teil IV: Praxisfelder Christine Kiffman-Duller: Die Bedeutung von Musik in der Frühförderung Regina Neuhäusel/Ursula Sutter/Insa. Tjarks: 'Ich kann jetzt das Gras wachsen hören' - Orff-Musiktherapie mit CI-versorgten Kindern Ulrike Stelzhammer/Katharina Ferner: Musik und Sprache - ein Impulsprojekt für Familien mit gehörlosen und schwerhörigen Kindern Wolfgang Friedrich: Lieder in einfacher Sprache Shirley Salmon: Die Bedeutung von Spielliedern in inklusiver Unterrichtsgestaltung Christine Rocca: Das auftauchende 'musikalische Selbst' - die Rolle des musiktherapeutischen Ansatz nach Nordoff-Robbins mit Teenagern an den Mary Hare-Schulen für Gehörlose -, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot, 24 cm, [GW: 515g]

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ISBN: 9783895004704

[ED: Taschenbuch], [PU: Reichert], Neuware - Das vielschichtige Thema des Buches wird unter theoretischen sowie praktischen Aspekten dargestellt. Drei Berichte über individuelle Entwicklungen und Erfahrungen bei Schwerhörigkeit bzw. Gehörlosigkeit und die unterschiedlichen Zugänge zur Musik werden durch Beiträge über bedeutende Entwicklungsthemen, eine Standortbestimmung und Einblicke in die Erforschung der Musikwahrnehmung ergänzt. Unterschiedliche pädagogische und therapeutische Ansätze mit Musik und/oder Bewegung, die relevant für die praktische Arbeit mit verschiedenen Altersgruppen sind, werden beschrieben, gefolgt von Berichten aus unterschiedlichen Praxisfeldern - von Vorschulkindern und Familienprojekten bis zu Schulkindern und Teenagern. The theme of this book is presented in chapters covering basic principles in theory and practice. Three individuals with a hearing impairment report on their development, experience and personal approaches to music. These are followed by chapters on developmental topics, an overview of music in education and therapy, and insight into recent research on music perception. Different educational and therapeutic approaches using music and/or movement relevant to different age groups are described and extended in reports on music and movement with various groups - from preschool children and family projects, to school children and teenagers. Aus dem Inhalt: Vorwort von Evelyn Glennie Teil 1: Viva la musica! Helga Wilberg: Mit Hörgeräten bin ich eigentlich ganz normal Elke Barthlmä: Viva la musica Paul Whittaker: MATD Music and the Deaf Teil II: Theoretische Grundlagen Georg Feuser: 'Alle Menschen werden Brüder ...' - Zeit und Rhythmizität als Grundprozess des Lebens - und der Verständigung Sigrid Köck-Hatzmann: Entwicklung. Über Wirklichkeiten, die Möglichkeiten eröffnen - über Möglichkeiten, die Wirklichkeiten schaffen Helga Neira Zugasti: Entwicklungsdynamische Aspekte der Rhythmik. Die Botschaften in kindlichen Aktivitäten - auch mit Bezug auf Kinder mit eingeschränkten Handlungskompetenzen Manuela Prause: Zur interdisziplinären Standortbestimmung musikalisch-heilpädagogischer Konzeptionen. Ulrike Stelzhammer: Zwischen Musikpädagogik und Naturwissenschaft - Einblicke in die Erforschung der Musikwahrnehmung des (hörbeeinträchtigten) Menschen Teil III: Praktische Grundlagen Shirley Salmon: Musik als Weg zum Dialog Susann Schmid-Giovannini: Musik war immer schon ein Thema - auch als es noch keine Hörgeräte gab Claus Bang: Eine Welt von Klang und Musik - musikalische Sprachtherapie Giulia Cremaschi Trovesi: Musiktherapie mit gehörlosen Kindern Naomi Benari: Inner Rhythm - der Rhythmus in uns Teil IV: Praxisfelder Christine Kiffman-Duller: Die Bedeutung von Musik in der Frühförderung Regina Neuhäusel/Ursula Sutter/Insa. Tjarks: 'Ich kann jetzt das Gras wachsen hören' - Orff-Musiktherapie mit CI-versorgten Kindern Ulrike Stelzhammer/Katharina Ferner: Musik und Sprache - ein Impulsprojekt für Familien mit gehörlosen und schwerhörigen Kindern Wolfgang Friedrich: Lieder in einfacher Sprache Shirley Salmon: Die Bedeutung von Spielliedern in inklusiver Unterrichtsgestaltung Christine Rocca: Das auftauchende 'musikalische Selbst' - die Rolle des musiktherapeutischen Ansatz nach Nordoff-Robbins mit Teenagern an den Mary Hare-Schulen für Gehörlose, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot, 24 cm, [GW: 515g]

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Hören, Spüren, Spielen - neues Buch

ISBN: 9783895004704

ID: 2973c043134a969ffdcfc8599644de51

Das vielschichtige Thema des Buches wird unter theoretischen sowie praktischen Aspekten dargestellt. Drei Berichte über individuelle Entwicklungen und Erfahrungen bei Schwerhörigkeit bzw. Gehörlosigkeit und die unterschiedlichen Zugänge zur Musik werden durch Beiträge über bedeutende Entwicklungsthemen, eine Standortbestimmung und Einblicke in die Erforschung der Musikwahrnehmung ergänzt. Unterschiedliche pädagogische und therapeutische Ansätze mit Musik und/oder Bewegung, die relevant für die praktische Arbeit mit verschiedenen Altersgruppen sind, werden beschrieben, gefolgt von Berichten aus unterschiedlichen Praxisfeldern - von Vorschulkindern und Familienprojekten bis zu Schulkindern und Teenagern.

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HOEREN SPUEREN SPIELEN
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HOEREN SPUEREN SPIELEN - neues Buch

ISBN: 9783895004704

ID: a50603a65564da23a6c3ff1db2691d4e

Inhalt: 1) MUSIK + BEWEGUNG MIT GEHOERLOSEN UND SCHWERHOERIGEN KINDERN; Allgemeine Musikbücher;Buch Buch, Verlagsauslieferungen Brockhaus

Neues Buch Notenbuch.de
Nr. 978-3-89500-470-4 Versandkosten:Versandkosten : 2.90 EUR, Bestellware, DE. (EUR 2.90)
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Details zum Buch
Hören, Spüren, Spielen
Autor:

Shirley Salmon

Titel:

Hören, Spüren, Spielen

ISBN-Nummer:

3895004707

Detailangaben zum Buch - Hören, Spüren, Spielen


EAN (ISBN-13): 9783895004704
ISBN (ISBN-10): 3895004707
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2006
Herausgeber: Reichert
272 Seiten
Gewicht: 0,515 kg
Sprache: deu

Buch in der Datenbank seit 20.05.2007 18:07:33
Buch zuletzt gefunden am 05.12.2016 21:41:55
ISBN/EAN: 3895004707

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-89500-470-7, 978-3-89500-470-4

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